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题名让生命怡然绽放
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作者
于丹
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机构
辽宁省大连经济技术开发区第八高级中学
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出处
《班主任》
2024年第3期67-68,共2页
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文摘
高一接班不久,小丽很快引起了我的注意:她沉默寡言,似乎特别胆,从来不敢和我目光对视,很少和同学一起玩,显得无比孤独。我几次找她谈心,她却什么都不说。我虽没有勉强,但心里一直希望找到一个合适的契机,让她对我开心靡。
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关键词
谈心
沉默寡言
绽放
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养背景下的高中语文高效课堂构建
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作者
英勇
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机构
辽宁省大连经济技术开发区第八高级中学
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出处
《新作文（教研）》
2022年第9期0071-0073,共3页
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文摘
随着现代化教育的不断发展,教育工作者越来越重视对学生核心素养进行培养,这不仅是素质教育本身对教育工作的规定,更是未来社会发展对人才的需求。在高中语文教学中,教师应当以核心素养为背景,通过开展以核心素养我基础的语文教学构建高效课堂,以此保障学生语文素养的提升。本文以高中语文高效课堂为中心,对基于核心素养背景下的高中语文高效课堂构建进行分析。
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关键词
核心素养
高中语文
高效课堂
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分类号
G423.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名营造人本校园文化 构建人本师资队伍
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作者
赵军
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机构
辽宁省大连经济技术开发区第八高级中学
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出处
《基础教育参考》
2018年第7期23-24,共2页
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文摘
人文教育要求教师必须具备“新三观”,即平等的学生观、人文的课程观、科学的质量观。平等的学生观要求教师平易近人,不摆“师道尊严”的架子,发自内心地尊重每一位学生。人文的课程观要求教师注重全面发展,开全开足国家课程,备好上好校本课程,一视同仁地对待每一门课程。科学的质量观要求教师重视能力培养,注重涵养人性、提升人格、塑造人品。可见,学校首要的任务,就是以“新三观”营造人本校园文化,培养合格社会主义接班人。
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关键词
校园文化
师资队伍
人本
文化构建
能力培养
学生观
课程观
教育要求
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名高中语文古诗词群文阅读教学策略探析
被引量：3
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作者
英勇
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机构
辽宁省大连市大连经济技术开发区第八高级中学
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出处
《新课程研究》
2022年第10期9-11,共3页
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基金
大连市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“高中语文古诗词群文阅读教学策略研究”(课题批准号:ND2021134)的阶段性研究成果。
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文摘
古诗词是高中语文教学中的一个重难点内容。在古诗词教学中采用群文阅读模式具有一定的创新性和探究性,能够加深学生对古诗词的理解,激发他们的学习兴趣,提高语文古诗词教学的效率。古诗词群文阅读教学作为高中语文教育教学改革的一大尝试,教师在实际应用过程中面临着一系列难题,对此,教师需要充分挖掘群文阅读的优势,采取积极的策略来克服这些难题。文章对高中语文古诗词群文阅读教学策略进行了详细的研究。
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关键词
高中语文
古诗词
群文教学
策略探索
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名普通高中教育科研常态化机制研究
被引量：1
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作者
英勇
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机构
辽宁省大连市大连经济技术开发区第八高级中学
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出处
《教学管理与教育研究》
2020年第12期10-11,共2页
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基金
2018年度辽宁省教育科研规划课题“高中教育科研机制常态化研究”的阶段性研究成果,项目编号:JG18CB206。
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文摘
教育科研是促进学校事业发展的鲜活动力,不仅关系到学校管理水平、教育教学质量的提升,也是提升学校教育品位、打造教育品牌的关键之一。但当前,普通高中教科研活动往往沦为形式化、做秀化、碎片化的活动。从教科研常态化的师能提升机制、教科研常态化的外在压力机制与教科研常态化的内在动力机制三个方面入手,探索教育科研常态化的方法与对策,建立教育科研常态化运行的机制,在普通高中教师与教育科研之间架起一座常态化的机制桥梁。
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关键词
教育科研
师能提升
外在压力
内在动力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课改下高中地理的学习障碍分析及对策初探
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作者
王志棋
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机构
辽宁省大连经济技术开发区第八高级中学
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出处
《读与写（下旬）》
2021年第6期114-114,共1页
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文摘
在高中地理教学的过程中,有许多的高中生在学习地理时存在着严重的学习障碍,这不仅会对学生地理学科的学习成绩产生影响,同时还会对学生其他学科学习的自信心产生影响,从而影响学生的升学以及就业。研究表明,学生对于地理学科的学习方法不合适、没有良好的学习习惯、在学习过程中缺乏自信心,老师的教学水平有限以及地理学科本身的系统性和复杂性是高中地理学科学习的主要障碍。这些障碍主要可以通过加强学习初中地理和高中地理的衔接课程,加强学生的实践体验与动手参与,培养学生良好的学习习惯,并善于运用地图等工具调动学生学习的积极性;教师们可以在备课和听课上多加交流,共同探索地理教学的原理和规律,提高教师队伍的教学水平来进行克服。本文对高中地理的学习障碍及对策进行分析与探索,旨在为今后的地理教学提供一定的教学指导和建议。
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关键词
高中地理
学习障碍
对策初探
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名高中地理课堂中微课教学的应用设计方法探究
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作者
冯驿婷
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机构
辽宁省大连经济技术开发区第八高级中学
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出处
《读与写（下旬）》
2021年第6期32-32,共1页
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文摘
随着社会的不断进步与发展,科学技术和互联网已经成为社会的主流。不仅如此,随着科技不断进步,人们对知识的要求也越来越高。人们不仅利用互联网获取知识信息,而且利用互联网开拓自己的眼界。互联网还在教学过程中有所使用,教师在高中地理课堂中利用互联网微课进行知识讲授,对其中的重点难点学生可以进行反复的学习与观看,学生利用微课进行学习,可以将抽象的知识简单化、具体化、丰富化。因此,教师应该积极的探索将微课融入地理课堂中的教学方法,使学生学习兴趣、学习效率得到提高;使课堂气氛活跃,培养学生的创新思维和综合能力。
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关键词
微课
高中地理
应用
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名概念隐喻在高中英语词汇教学中的应用探讨
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作者
乔楠
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机构
辽宁省大连经济技术开发区第八高级中学
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出处
《读与写（下旬）》
2021年第6期89-89,共1页
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文摘
本文以高中英语老师和学生对高中英语词汇教学的态度和看法为基础,探讨概念隐喻在高中阶段英语词汇教学中的可行性,以及如何将概念隐喻应用在高中英语词汇教学中。
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关键词
概念隐喻
高中英语
词汇教学
应用探讨
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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