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胸痛中心现场PBL联合CBL教学法在心血管内科的应用 被引量：4
1
作者 闫颜 郭力鹏 +5 位作者 安俊凤 丁希正 王磊 刘鹏程 王锡刚 梁滨 《中国继续医学教育》 2021年第31期57-60,共4页
目的研究胸痛中心现场结合问题导向教学法(PBL)联合案例教学法(CBL)在心血管内科实习中的应用效果。方法选取2020年1-12月在心血管内科进行临床实习的28名临床医学专业学生,按学号奇偶数,划分对照组[n=14,应试教学模式(LBL)]和观察组(n=... 目的研究胸痛中心现场结合问题导向教学法(PBL)联合案例教学法(CBL)在心血管内科实习中的应用效果。方法选取2020年1-12月在心血管内科进行临床实习的28名临床医学专业学生,按学号奇偶数,划分对照组[n=14,应试教学模式(LBL)]和观察组(n=14,PBL联合CBL教学法),比较两组考核成绩、满意度、实习效果。结果观察组考核成绩高于对照组;观察组满意度(92.86%)高于对照组(50.00%);观察组逻辑推理、学习兴趣、语言表达、问题分析解决、团队协作、自学能力评分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在心血管内科胸痛中心现场应用PBL联合CBL教学法,学生的考核成绩、满意度均显著提高,并且,有利于培养临床医学专业学生的逻辑推理、语言表达、自学及问题分析解决能力,激发其学习兴趣。 展开更多
关键词 胸痛中心 案例教学法 问题导向教学法 心血管内科 考核成绩 满意度
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