基于核心素养的高中生物教学评价策略研究 被引量：2

1

作者 张丽媛 车殿强 《成才之路》 2018年第13期97-98,共2页

评价不是学习过程的终结,而是为了服务于学习,教师可以利用评价发现教学设计中的缺陷,改进教学方法。学生应形成自评、互评的良好习惯,发展自主学习能力。文章从三个不同的方面举例说明教师应如何评价学生,指导学生自评、互评,从而提升... 评价不是学习过程的终结,而是为了服务于学习,教师可以利用评价发现教学设计中的缺陷,改进教学方法。学生应形成自评、互评的良好习惯,发展自主学习能力。文章从三个不同的方面举例说明教师应如何评价学生,指导学生自评、互评,从而提升学生生物核心素养。 展开更多

关键词 高中生物 教学评价 策略 核心素养

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信息技术教学中“任务驱动”教学法初探

2

作者 马文玉 《中华少年》 2017年第32期128-129,共2页

现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,提出了以'超媒体'方式组织教学信息,以'任务驱动'组织教学过程的思想。'任务驱动'是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。

关键词 信息技术 任务驱动 教学方法

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浅谈家校合作“双向”体系的实践探索

3

作者 孙惠莲 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第9期209-210,共2页

家长与教师是孩子成长最重要的关键人,在家校合作中,家长和教师是否真的共同发力促进孩子健康成长,是否真的做到彼此生成和发展,是否真的促进孩子“五育”并举成为一个完整的人?在实践探索中,我们凸显两个层面,一是家长参与学校管理,学... 家长与教师是孩子成长最重要的关键人,在家校合作中,家长和教师是否真的共同发力促进孩子健康成长,是否真的做到彼此生成和发展,是否真的促进孩子“五育”并举成为一个完整的人?在实践探索中,我们凸显两个层面,一是家长参与学校管理,学校通过建立家长委员会,让家长在学校的管理过程中,发挥监督职能;二是学校服务于家庭,对家长进行培训,提高其培育子女的本领。在家校合作中实践探索 “双向”体系,让家长成为学校发展的生力军,让教师成为家长成长的催化剂,教师成长带动家长成长,最终让孩子成长为完整、丰富的人。 展开更多

关键词 家校合作 以家为本 以校为本

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小学信息技术课堂的游戏式教学

4

作者 周方远 《中华少年》 2017年第25期229-230,共2页

信息技术不仅是一门重要的学科,更是人类生活及各行各业中使用最广泛的工具。随着社会生活的信息化和经济全球化,信息技术的重要性不可小觑。如何提高小学信息技术课堂的效率,使课堂生动活泼,激发学生的学习兴趣和热情,本文通过游戏式... 信息技术不仅是一门重要的学科,更是人类生活及各行各业中使用最广泛的工具。随着社会生活的信息化和经济全球化,信息技术的重要性不可小觑。如何提高小学信息技术课堂的效率,使课堂生动活泼,激发学生的学习兴趣和热情,本文通过游戏式教学的应用意义和应用措施做了相关的分析,使游戏式教学能更好的服务于小学信息技术的教学。 展开更多

关键词 小学 信息技术 游戏式教学

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疫情背景下小学数学线上教学存在的问题及解决路径

5

作者 金淑华 《新课程教学（电子版）》 2021年第18期25-26,共2页

2020年暴发的新冠病毒肺炎疫情,严重影响了我国各级学校的正常教学,导致很多学生无法步入课堂学习,只能采用线上学习的方式。疫情对学生学习方式以及教师的教学模式都产生了很大的影响。本文针对小学数学线上教学,提出存在的一些问题,... 2020年暴发的新冠病毒肺炎疫情,严重影响了我国各级学校的正常教学,导致很多学生无法步入课堂学习,只能采用线上学习的方式。疫情对学生学习方式以及教师的教学模式都产生了很大的影响。本文针对小学数学线上教学,提出存在的一些问题,并探讨解决路径。 展开更多

关键词 新冠病毒肺炎疫情 小学数学 线上教学

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精心设计,打造高效课堂

6

作者 常坤 《新课程（教研版）》 2015年第6期60-60,62,共2页

新课程标准下,教师怎样才能教好高中数学,提高学生在课堂45分钟的学习效率,进一步激发学生学习的主动性,是每个教师都值得好好思索的。想要教好高中数学,就必须对高中数学的知识有整体的认识和把握,了解学生的认知结构,还要处理好教师... 新课程标准下,教师怎样才能教好高中数学,提高学生在课堂45分钟的学习效率,进一步激发学生学习的主动性,是每个教师都值得好好思索的。想要教好高中数学,就必须对高中数学的知识有整体的认识和把握,了解学生的认知结构,还要处理好教师的教和学生的学之间的关系。要让学生在获得必要的数学基础知识和基本技能的同时,还要掌握数学思想和方法,提高他们的空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力等等。如何在有限的45分钟里,出色地完成教学任务？根据这几年的教学经验,认为：要明确目标,优化课堂结构,改进教学方法,恰当运用教学策略,更要激发学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 教学目标 重点难点 创设情境 教学方法

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核心素养教育下的小学英语课堂有效阅读教学模式探究 被引量：4

7

作者 赵雪婷 马丽波 《中华少年》 2018年第20期86-86,共1页

根据新课标素养、核心素养、小学英语核心素养的内涵与特质,潜心研究小学英语课堂阅读教学,经过多年教学实践探索,提炼出核心素养教育下的小学英语课堂有效阅读教学模式,为广大一线教师在小学英语课堂阅读教学中培养学生英语核心素养提... 根据新课标素养、核心素养、小学英语核心素养的内涵与特质,潜心研究小学英语课堂阅读教学,经过多年教学实践探索,提炼出核心素养教育下的小学英语课堂有效阅读教学模式,为广大一线教师在小学英语课堂阅读教学中培养学生英语核心素养提供参考借鉴。 展开更多

关键词 核心素养 小学英语 阅读模式

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与孩子一起探本求源——小学科学实验教学五步模式解析

8

作者 刘爱华 《读与写（上旬）》 2018年第12期117-117,共1页

小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而实验是科学课教学的重要内容、重要方法及重要手段,是发展学生科学素养的主要途径。如何才能改变传统的“老师讲、学生听”的教学模式,充分发挥学生主动性和能动性,切实提高实验课堂... 小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而实验是科学课教学的重要内容、重要方法及重要手段,是发展学生科学素养的主要途径。如何才能改变传统的“老师讲、学生听”的教学模式,充分发挥学生主动性和能动性,切实提高实验课堂教学效率是我一直在思考的问题。多年来通过不断教学实践,与孩子们一起探本求源,积累经验,我初步摸索出了小学科学实验教学五步模式,下面结合实践就此作以阐述。 展开更多

关键词 小学 解析 实验

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生本教育理念下高中生物课堂教学研究

9

作者 晏喆 车殿强 《中华辞赋》 2019年第4期121-121,共1页

所谓生本教育简单来说就是要以学生为本,在教育水平以及教育方式不断进行优化的今天,生本教育理念与未来课堂联系越来越密切。本文通过对高中生物教学的生本教育理念的基本原则进行简单概括,并且结合未来课堂的发展要求和笔者自身经验,... 所谓生本教育简单来说就是要以学生为本,在教育水平以及教育方式不断进行优化的今天,生本教育理念与未来课堂联系越来越密切。本文通过对高中生物教学的生本教育理念的基本原则进行简单概括,并且结合未来课堂的发展要求和笔者自身经验,试图对基于生本教育理念的高中生物教学提出进一步的改革意见,以满足未来课堂与生本教育理念发展的要求。 展开更多

关键词 生本教育理念 未来课堂 原则 革新

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浅谈情境教学法在高中思想政治课堂教学中的运用

10

作者 刘志男 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第6期144-144,共1页

当前时期,伴随新课程改革工作的逐步深入,无论是教学理念、授课模式,还是授课方法、评价体系等方面都发生了很大改变。对于高中阶段的思想政治课程来讲,新课改环境下对高中思想政治教师提出了全新的标准,教师除了将教材内容教授给学生之... 当前时期,伴随新课程改革工作的逐步深入,无论是教学理念、授课模式,还是授课方法、评价体系等方面都发生了很大改变。对于高中阶段的思想政治课程来讲,新课改环境下对高中思想政治教师提出了全新的标准,教师除了将教材内容教授给学生之外,还应帮助学生提升核心素养,唯有如此才可以达到素质教育的要求。为了实现上述目标,则需要授课教师摒弃传统的授课模式、授课方法,以此强化课程效果,让学生拥有政治核心素养。鉴于此,本文引入情境教学法,选取高中思想政治课程内容,就如何选用有效措施、强化课程效率、增加课堂魅力做出了分析与探讨,以期助力于高中思想政治教育水平的提升。 展开更多

关键词 情境教学法 高中思想政治 课堂教学 运用

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区域教师小课题研究“三化合一”模式

11

作者 丁亚田 《江西教育》 2020年第15期6-6,共1页

在区域教育飞速发展的今天,有一些因素牢牢制约了教育的均衡发展,这其中最关键的因素还在教师。反思我们区域教师专业成长的途径,培训、规划课题、继续教育、评优评先等等,还并不能完全满足教师的自我成长需求。小课题研究具有指向具体... 在区域教育飞速发展的今天,有一些因素牢牢制约了教育的均衡发展,这其中最关键的因素还在教师。反思我们区域教师专业成长的途径,培训、规划课题、继续教育、评优评先等等,还并不能完全满足教师的自我成长需求。小课题研究具有指向具体、操作灵活、成本低廉的特点,是给教师一把钥匙,打开自我研究的大门,有利于教育行为的更新和观念的转变,有利于激活学校管理机制。 展开更多

关键词 小课题研究 普兰店区

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初中物理课堂教学中知识建构的有效策略研究

12

作者 曲照斌 《中华少年》 2018年第22期19-19,共1页

教育改革中新课程提出:“课程教学是老师与学生之间的相互对话、交流沟通、建立合作、共同建设的交往活动”,所以在初中物理课堂的教学过程中合作交流是必不可少的步骤。让学生在相互交流中提高学生的主动性和参与度,让学生通过交流讨... 教育改革中新课程提出:“课程教学是老师与学生之间的相互对话、交流沟通、建立合作、共同建设的交往活动”,所以在初中物理课堂的教学过程中合作交流是必不可少的步骤。让学生在相互交流中提高学生的主动性和参与度,让学生通过交流讨论进行思维互动,本文通过提出问题、引起学生兴趣、小组协作三个方面对初中物理教学课堂知识构建进行研究,主要对初中物理课堂教学中知识构建的有效策略进行研究。 展开更多

关键词 初中 物理课堂教学 知识构建 策略

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到底如何去观察

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作者 董卉 《花火（C版）》 2007年第3期2-2,共1页

每当写景写物前,老师都会要求我们去认真观察,但成文后却发现不少同学不会观察,不善于观察。那么到底如何去观察呢?第一,要动用各种感官,不要以为观察就是看,对于不同的景物还要去听一听。

关键词 观察 感官 变换角度 袁隆平 达芬奇 听觉 触觉 视觉 嗅觉 育苗

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