议题式教学:新课标下的课堂新样态 被引量：10

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作者 李锦 竭成 《中学政治教学参考》 北大核心 2018年第12期39-40,共2页

2018年8月,中学政治教学参考编辑部在甘肃省兰化一中举办了第三届全国政治教科研课题研究与论文写作高级研修班,会议主论坛环节以“人工智能的辨析与创想”为议题,由三位青年教师分别展示了一节高三复习课。在这次展示过程中,三位教师... 2018年8月,中学政治教学参考编辑部在甘肃省兰化一中举办了第三届全国政治教科研课题研究与论文写作高级研修班,会议主论坛环节以“人工智能的辨析与创想”为议题,由三位青年教师分别展示了一节高三复习课。在这次展示过程中,三位教师的大胆尝试让我们对议题式教学有了全新的认识。 展开更多

关键词 教学参考 议题 样态 课堂 课标 中学政治 青年教师 高级研修班

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新课标背景下校本研修提升教师专业成长的实践研究的课题结题报告

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作者 苗苗 李琳 《传奇故事》 2023年第22期23-24,共2页

在当前教育改革与发展突飞猛进的大环境下,提升教师专业成长的途径有很多,有国培项目、网络研修、自主学习、学历提升、公开赛课、校本研训等等。在上述形式之中,校本研修不仅与教师的工作紧密相关,也与学校教师队伍整体素质的提高紧密... 在当前教育改革与发展突飞猛进的大环境下,提升教师专业成长的途径有很多,有国培项目、网络研修、自主学习、学历提升、公开赛课、校本研训等等。在上述形式之中,校本研修不仅与教师的工作紧密相关,也与学校教师队伍整体素质的提高紧密相关。大部分学校的骨干教师和青年教师虽然有一定的教学经验,但是由于来自全区各地市不同的学校,工作习惯、教学理念、敬业精神各不相同,需要通过校本研修规范提升;特岗教师刚刚走上工作岗位,需要通过校本研修规范要求;临聘教师对单位没有归属感,缺乏自我提升的原动力,也需要通过校本研修激发工作热情,提高课堂教学质量。为了使骨干教师、青年教师、特岗教师、临聘教师的专业成长都有提升,使学校形成有效的校本研修策略,特提出了《校本研修提升教师专业成长的实践研究》的课题研究。 展开更多

关键词 校本研修 学校教师队伍 教师专业成长 特岗教师 国培项目 网络研修 学历提升 骨干教师

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本土文化资源助力大单元复习

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作者 卫齐 《思想政治课教学》 北大核心 2023年第4期75-78,共4页

工业时代的历史遗存及在此基础上汇聚形成的精神力量作为区域性工业文化资源的集中展示,具有厚重的文化底蕴和鲜明的地方特色。当下工业文化资源融入高中思政课教学虽具有时代意义但却比较鲜见,以此作为课程资源赋能高中思想政治课,尤... 工业时代的历史遗存及在此基础上汇聚形成的精神力量作为区域性工业文化资源的集中展示,具有厚重的文化底蕴和鲜明的地方特色。当下工业文化资源融入高中思政课教学虽具有时代意义但却比较鲜见,以此作为课程资源赋能高中思想政治课,尤其是高三复习课,可以通过在一轮复习中创设情境主线、二轮复习中创设单元主题、三轮复习中实施专题教学等方式达到构建知识体系、推动思维进阶、实现重难点突破的效果。 展开更多

关键词 本土文化资源 情境教学 单元整合 复习课教学

原文传递

STEAM理念下的思想政治学科融合 被引量：3

4

作者 卫齐 谭晓铁 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第4期20-21,共2页

STEAM理念是美国国家科学委员会为提升学校的教学质量,促进科技精英人才培养而提出的。它是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematic)的缩写。通过STEAM课程的实施,不仅可以为学生提供动手实... STEAM理念是美国国家科学委员会为提升学校的教学质量,促进科技精英人才培养而提出的。它是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematic)的缩写。通过STEAM课程的实施,不仅可以为学生提供动手实践的课程体验,还可以为学生打通理工科与人文学科的"任督二脉",培养学生跨学科的学习能力与思维方式。如何让STEAM理念与思想政治课有机融合,用STEAM理念推动思想政治课跨学科教学,笔者试进行初步描述和阐释,请同行指正。 展开更多

关键词 思想政治学科 跨学科教学 动手实践 课程体验 思想政治课 人文学科 教学质量 任督二脉

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论高中生法治意识提升路径 被引量：2

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作者 卫齐 《中学政治教学参考》 北大核心 2022年第5期56-57,共2页

法治意识作为高中思想政治学科核心素养的基本维度之一被写入新课标之后,利用思想政治课教学提升学生法治意识、培育学生法律思维成为高中思想政治课的时代诉求。高中思想政治课需要创设特色课程资源,利用活动加强思想政治课教学同法律... 法治意识作为高中思想政治学科核心素养的基本维度之一被写入新课标之后,利用思想政治课教学提升学生法治意识、培育学生法律思维成为高中思想政治课的时代诉求。高中思想政治课需要创设特色课程资源,利用活动加强思想政治课教学同法律知识教学的融合·在教学活动中唤起、涵养、践行法律思维,并依托思想政治课教学引导学生做好人生规划,从而形成特色育人模式。 展开更多

关键词 情境教学 法治意识 活动型课程 生涯规划

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活动型学科课程的正确打开方式 被引量：2

6

作者 谭晓铁 宋杉杉 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第13期32-33,共2页

活动型学科课程以培育学生学科核心素养为主导,以议题为纽带,以体验活动、任务设计为依托,以学科知识为工具,以促进学生主动探究和体验、激活学生思维为目标。教师在新授课中有意识地运用议题式或情境探究式活动型课程,注重通过活动载... 活动型学科课程以培育学生学科核心素养为主导,以议题为纽带,以体验活动、任务设计为依托,以学科知识为工具,以促进学生主动探究和体验、激活学生思维为目标。教师在新授课中有意识地运用议题式或情境探究式活动型课程,注重通过活动载体、任务驱动促使学生获得新知、理解新知、运用新知。但是在复习课上依然运用"知识为本"的教学设计,重视知识体系构建,忽略学科素养培育,依然坚持先教师主导知识建构、再学生背诵、最后习题检测的模式。 展开更多

关键词 学科核心素养 体验活动 主动探究 素养培育 打开方式 任务驱动 教师主导 知识体系构建

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管而不教与教而不管

7

作者 黄薇薇 《中小学心理健康教育》 2022年第14期79-80,共2页

这阵子,社团的学生们一直在拍心理剧。拍心理剧是这届社团成员早就酝酿的想法,入社团两年,总要留下点纪念,而且有些学生恰好是学艺术的,也想着借此机会,亲身体验何为拍戏。剧本是他们自己写的,演员、导演、摄影、场务,也都是由他们自己... 这阵子,社团的学生们一直在拍心理剧。拍心理剧是这届社团成员早就酝酿的想法,入社团两年,总要留下点纪念,而且有些学生恰好是学艺术的,也想着借此机会,亲身体验何为拍戏。剧本是他们自己写的,演员、导演、摄影、场务,也都是由他们自己来安排和分配,一切都是学生们亲力亲为。作为指导教师,我只负责借场地,借摄像机,协调关系,提供便利条件。学生们每天中午牺牲休息时间,聚集在我的办公室里,写剧本、做计划、拍摄、研讨,他们认真投入的样子。 展开更多

关键词 亲子教育 问题行为 沟通方法

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“引导自学法”在高中化学教学中的应用探讨 被引量：1

8

作者 李广 《中华少年》 2017年第26期133-134,共2页

现在中国的教育模式普遍是填鸭式教育,尤其是在高中这样一个升学压力异常大的这样一个学习阶段。随着人们的教育理念的转变,大家开始重视学生的素质教育,慢慢的将学生的'要我学'转变成'我要学',而我要学就是着重强调学... 现在中国的教育模式普遍是填鸭式教育,尤其是在高中这样一个升学压力异常大的这样一个学习阶段。随着人们的教育理念的转变,大家开始重视学生的素质教育,慢慢的将学生的'要我学'转变成'我要学',而我要学就是着重强调学生的自主学习意识。通过在教材,实验和生活中的应用,来探讨引导学生的自学在高中化学教育中的重要性,更快的转变教师的教学思路以及学生的学习理念,从而让教师和学生都收获到更多。 展开更多

关键词 高中化学 引导自学 方法 应用

原文传递

“仲裁”教学难点释疑与例析

9

作者 卫齐 《教学考试》 2022年第52期13-16,共4页

高中思想政治学科统编版新教材选择性必修二《法律与生活》在第七课《做个明白的劳动者》和第九课《纠纷的多元解决方式》两次引入“仲裁”这一概念,并按照从特殊性到普遍性的思维进阶顺序,分别介绍了“劳动纠纷中劳动者如何维权”和“... 高中思想政治学科统编版新教材选择性必修二《法律与生活》在第七课《做个明白的劳动者》和第九课《纠纷的多元解决方式》两次引入“仲裁”这一概念,并按照从特殊性到普遍性的思维进阶顺序,分别介绍了“劳动纠纷中劳动者如何维权”和“一般民商事纠纷如何解决”这两个教学难点,二者在内容上高度相似,不仅容易使学生产生混淆,同时也经常引发教师的商榷和探讨。 展开更多

关键词 高中思想政治学科 劳动纠纷 新教材 难点释疑 教学难点 思维进阶 多元解决 必修二

原文传递

利用数据分析技术指导高中生学业发展 被引量：1

10

作者 张伟 《基础教育论坛》 2019年第8期13-16,共4页

本文立足于本校的学生的实际情况,利用教学诊断系统中的数据跟踪、整合、反馈学生的学习情况,基于数据分析采取有效的教学策略指导高中生学业发展,并为新一轮高考改革提供一定的帮助。

关键词 数据分析 高中生 学业发展

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基于大数据研究提升学生化学学科核心素养 被引量：1

11

作者 丁原梅 吕岩 《基础教育论坛》 2017年第12Z期34-39,共6页

核心素养的培养是社会发展进步的需要,化学核心素养的培养成为我们教学中的指挥棒,引导我们真正体现化学教学在对学生核心素养培养中的作用。利用教学诊断系统中的数据跟踪学生的学习情况,基于数据分析采取有效的教学策略。实现由知识... 核心素养的培养是社会发展进步的需要,化学核心素养的培养成为我们教学中的指挥棒,引导我们真正体现化学教学在对学生核心素养培养中的作用。利用教学诊断系统中的数据跟踪学生的学习情况,基于数据分析采取有效的教学策略。实现由知识本位向提高学生化学学科素养的转化,促进学生化学学科核心素养的发展。 展开更多

关键词 大数据 策略 核心素养

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活动型学科课程实施路径探寻——以"创新"专题复习课为例

12

作者 宋杉杉 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第1期68-69,共2页

活动型学科课程的实施是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)重大的创新、明显的标志和重要的价值追求,也是落实思想政治学科核心素养的重要路径。“围绕议题.设计活动型学科课程的教学”也是2017年新课... 活动型学科课程的实施是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)重大的创新、明显的标志和重要的价值追求,也是落实思想政治学科核心素养的重要路径。“围绕议题.设计活动型学科课程的教学”也是2017年新课标提出的第一条教学与评价建议,可见其重要性。笔者在高三年级“创新”专题复习课上尝试活动型学科课程,引起了学生的极大兴趣,也取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 专题复习课 学科课程 活动型 创新 课程实施 路径 政治课程标准 思想政治学科

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如何利用案例构建高效思想政治课堂

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作者 卫齐 《中学政史地（教学指导）》 2014年第12期74-76,共3页

新课程改革锈求教师在教学中要紧密结合与学生息息相关的经济、政治、文化生活，激发学生的学习兴趣和热情。在教学过程中，教师如果引用在真实情景中发生的典型事件进行案例教学，可以使枯燥难懂的知识变得通俗易懂，提高教学效率，据... 新课程改革锈求教师在教学中要紧密结合与学生息息相关的经济、政治、文化生活，激发学生的学习兴趣和热情。在教学过程中，教师如果引用在真实情景中发生的典型事件进行案例教学，可以使枯燥难懂的知识变得通俗易懂，提高教学效率，据此，有的学者将高中政治案例教学界定为：在教师的精心策划和指导下，根据高中政治新教材提出的教学目的和教学内容的需要，以及学生身心发展的特点，运用典型案例，将学生带入特定事件的“现场”，引导学生进行自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 案例教学 政治 课堂 利用 教学过程 新课程改革 探究性学习 文化生活

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议题式教学在新授课中的运用——以“新民主主义革命的胜利”为例

14

作者 王红梅 《收藏界（名师探索）》 2019年第3期75-76,共2页

“围绕议题,设计活动型学科课程的教学”是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》提出的教学建议。各地纷纷探索议题式教学在新授课中的运用策略,以提高课堂实效性。按照教学设计思路操作测咯依次为:依托课标、教材定议题;依据总议题... “围绕议题,设计活动型学科课程的教学”是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》提出的教学建议。各地纷纷探索议题式教学在新授课中的运用策略,以提高课堂实效性。按照教学设计思路操作测咯依次为:依托课标、教材定议题;依据总议题,创设情境设置分议题;依据情景开展学习活动。 展开更多

关键词 议题式教学 新授课 教材知识 情境材料 学习活动

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新课改背景下的活动型课堂探究——以人教版地理新教材必修一《土壤》为例

15

作者 王琳 《散文选刊（中旬刊）》 2021年第5期174-175,共2页

本文立足新的教育环境和教育理念下教育教学发展,对教师教学和学生学习提出新的理念,通过活动型课堂教学案例分析教学环节中的生本课堂、高效课堂的意义和学生思维的培养。

关键词 活动型课堂 生本课堂 高效课堂 地理实验 土壤

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样例学习研究及新进展简述

16

作者 赵莉 《中学课程资源》 2012年第7期7-9,共3页

样例学习近来受到了国内外研究者的广泛关注,本文介绍了样例学习的内涵、历史沿革,并从影响样例学习的个体因素和样例设计在样例学习中的作用两方面分析了样例学习的研究现状,简要介绍了样例学习的新方向——规则样例学习,为样例学习的... 样例学习近来受到了国内外研究者的广泛关注,本文介绍了样例学习的内涵、历史沿革,并从影响样例学习的个体因素和样例设计在样例学习中的作用两方面分析了样例学习的研究现状,简要介绍了样例学习的新方向——规则样例学习,为样例学习的进一步深入研究提供参考。 展开更多

关键词 样例 样例学习 规则样例学习

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浅谈新课改背景下提高高中数学课堂有效性策略

17

作者 苗苗 《传奇故事》 2023年第17期77-78,共2页

众所周知,数学学习是知情合一的学习,是真正属于学生自己的数学学习活动,它旨在让学生通过手脑并用的探究活动,学习科学知识和方法,增进对科学的理解,体验探究的乐趣。自主探究性学习,是教师积极引导学生主动探求新知识的一种课堂学习... 众所周知,数学学习是知情合一的学习,是真正属于学生自己的数学学习活动,它旨在让学生通过手脑并用的探究活动,学习科学知识和方法,增进对科学的理解,体验探究的乐趣。自主探究性学习,是教师积极引导学生主动探求新知识的一种课堂学习模式。它把引导探索和学习新知识的学法指导有机结合,因此教师要善于在课堂上创设良好的学习氛围,让学生自己去获得知识,从而培养高中学生的自主探究能力。那么,如何在新课改背景下提高高中数学课堂有效性呢?下面我就结合自己多年的教学实践,简单谈谈自己的一些体会。 展开更多

关键词 自主探究能力 自主探究性学习 主动探求 数学学习活动 手脑并用 体验探究 引导探索 探究活动

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“何为周延,如何周延”--以高中思想政治选择性必修三“遵循逻辑思维规则”一课为例

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作者 卫齐 《教学考试》 2022年第37期10-12,共3页

新高考以来,高中思想政治课从教材内容到课程体系均发生了深刻变化,新教材《逻辑与思维》作为独立内容以选择性必修的形式进人了高中思想政治课堂,凸显出这一课程对于培养学生思维的重要作用,学生通过课程学习,可以把握逻辑思维和辩证... 新高考以来,高中思想政治课从教材内容到课程体系均发生了深刻变化,新教材《逻辑与思维》作为独立内容以选择性必修的形式进人了高中思想政治课堂,凸显出这一课程对于培养学生思维的重要作用,学生通过课程学习,可以把握逻辑思维和辩证思维方法,提高创新思维能力。在实际教学中其概念繁多而抽象,给教师的备课和学生的学习带来了很大挑战。 展开更多

关键词 高中思想政治 新教材 逻辑思维 辩证思维方法 创新思维能力 必修三 课程体系 实际教学

原文传递

父母“HOLD住”,孩子才能情绪稳定

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作者 黄薇薇 《中小学心理健康教育》 2022年第18期79-80,共2页

这几天,我接二连三地接到家长的求助电话,内容不一而足。一个5岁的孩子情绪不好,经常哭泣,妈妈担心这孩子别是抑郁了吧。一个高三学生突然深夜发飙,怨天怨地怨社会,一顿吐槽,父母连夜共商计谋,也没有找出个让孩子心态平和的万全之策。... 这几天,我接二连三地接到家长的求助电话,内容不一而足。一个5岁的孩子情绪不好,经常哭泣,妈妈担心这孩子别是抑郁了吧。一个高三学生突然深夜发飙,怨天怨地怨社会,一顿吐槽,父母连夜共商计谋,也没有找出个让孩子心态平和的万全之策。一个即将迎考的高一“学霸”突然间觉得没信心了,找不到以往得心应手的感觉,这让父母也跟着慌了神。一个初三学生面临中考,反复思量后觉得自己没有胜算考上高中,于是突下决心不念了!父母当然气急攻心,可又毫无办法…… 展开更多

关键词 情绪管理 亲子沟通 接纳 家庭教育

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语文教学中激活学生审美情感的思考

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作者 傅昕 《新课程研究（下旬）》 2018年第12期90-91,共2页

语文学科核心素养中一个重要的内容就是审美鉴赏与创造,因此,语文教师要培养学生体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力和品质,就必须掌握激活学生审美情感的方法。情感是一切文学艺术的生命,审美情感是审美活动的条件和动力,只有激活... 语文学科核心素养中一个重要的内容就是审美鉴赏与创造,因此,语文教师要培养学生体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力和品质,就必须掌握激活学生审美情感的方法。情感是一切文学艺术的生命,审美情感是审美活动的条件和动力,只有激活审美情感,学生才能真正体会到文字之美、思想之美、生命之美,这也是语文教学的价值之一。 展开更多

关键词 核心素养 审美情感 因声求气 巧妙设问 表演体验

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