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反思课堂教学行为 提高课堂教学效益——由“全国高中化学优质课(东北大区)观摩课暨实施新课程经验交流研讨会”引发的思考 被引量:3
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作者 关广鹏 侯跃平 《化学教育》 CAS 北大核心 2009年第10期25-27,共3页
新课程改革带来了课堂教学的可喜变化,但是我们要冷静地看到课堂教学中仍存在着的许多问题。要真正提高课堂教学效益和质量,就必须看到和正视教学中的问题,并予以认真的反思,同时还应带着思考去观看同行的课,以期真正改进课堂教学... 新课程改革带来了课堂教学的可喜变化,但是我们要冷静地看到课堂教学中仍存在着的许多问题。要真正提高课堂教学效益和质量,就必须看到和正视教学中的问题,并予以认真的反思,同时还应带着思考去观看同行的课,以期真正改进课堂教学行为,提高课堂教学效益和质量,提升教学境界。 展开更多
关键词 课堂教学 化学优质课 教学效益 教学行为
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世界化学研究中心转移初探——从定量角度
2
作者 关广鹏 《化学教育》 CAS 2004年第6期60-62,18,共4页
关键词 世界 化学研究 定量研究 科学活动中心转移 汤浅现象
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化学中的“物理定律”——质量作用定律的创立
3
作者 关广鹏 《化学教育》 CAS 2003年第2期44-47,共4页
关键词 化学 物理定律 质量作用定律 化学史 化学家 日夫鲁瓦 贝托雷
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近60a丹东极端温度和降水事件变化特征 被引量:25
4
作者 杜海波 吴正方 +2 位作者 张娜 宗盛伟 孟祥君 《地理科学》 CSCD 北大核心 2013年第4期473-480,共8页
利用丹东1951~2010年逐日温度和降水资料,以多重分形去趋势波动分析法定义极端事件的阈值,分析了该地区极端最高温度、极端最低温度和极端降水的变化特征。结果表明:近60 a丹东极端最低温度事件比极端最高温度和极端降水事件发生次数多... 利用丹东1951~2010年逐日温度和降水资料,以多重分形去趋势波动分析法定义极端事件的阈值,分析了该地区极端最高温度、极端最低温度和极端降水的变化特征。结果表明:近60 a丹东极端最低温度事件比极端最高温度和极端降水事件发生次数多,极端最高温度强度比极端最低温度大,平均超出了1.5℃,而极端降水平均强度为30.3 mm,都在20世纪70年代最小,70年代是转折期;50年代的极端气候事件(温度和降水)最为严重,其次是90年代,70年代的严重度最轻;极端降水频次变化不明显,极端最高温度事件可以由夏季平均最高温度的变化预测,有不显著的增多趋势,而极端最低温度事件可以用冬季平均日较差温度的变化预测,在今后一段时间内有显著减少的趋势。 展开更多
关键词 极端温度 极端降水 多重分形去趋势波动分析
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议题式教学:新课标下的课堂新样态 被引量:10
5
作者 李锦 竭成 《中学政治教学参考》 北大核心 2018年第12期39-40,共2页
2018年8月,中学政治教学参考编辑部在甘肃省兰化一中举办了第三届全国政治教科研课题研究与论文写作高级研修班,会议主论坛环节以“人工智能的辨析与创想”为议题,由三位青年教师分别展示了一节高三复习课。在这次展示过程中,三位教师... 2018年8月,中学政治教学参考编辑部在甘肃省兰化一中举办了第三届全国政治教科研课题研究与论文写作高级研修班,会议主论坛环节以“人工智能的辨析与创想”为议题,由三位青年教师分别展示了一节高三复习课。在这次展示过程中,三位教师的大胆尝试让我们对议题式教学有了全新的认识。 展开更多
关键词 教学参考 议题 样态 课堂 课标 中学政治 青年教师 高级研修班
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重视劳动教育 培育时代新人——对《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的理论解读 被引量:8
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作者 张成尧 《教学考试》 2020年第34期24-26,共3页
【热点背景】近日,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),站在"为谁培养人、培养什么人"的高度,重申"教育必须与生产劳动相结合"的理念,深刻阐述了劳动教育的重要... 【热点背景】近日,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),站在"为谁培养人、培养什么人"的高度,重申"教育必须与生产劳动相结合"的理念,深刻阐述了劳动教育的重要作用,并对大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署,此举顺应了时代和发展的要求. 展开更多
关键词 时代新人 大中小学 生产劳动相结合 《意见》 培养什么人 为谁培养人 理论解读 意见
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化学教育领域研究方法运用的现状分析——基于《化学教育》2008年刊发论文的定量研究 被引量:5
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作者 关广鹏 侯跃平 《化学教育》 CAS 北大核心 2009年第8期45-46,60,共3页
1 问题的提出人们常说:“工欲善其事,必先利其器”化学教育研究与研究方法就是“事”与“器”的关系。因为,化学教育研究方法既是化学教育学科发展的前提,也是化学教育研究得以成功的保障,它对规范和指导化学教育领域的研究起着至... 1 问题的提出人们常说:“工欲善其事,必先利其器”化学教育研究与研究方法就是“事”与“器”的关系。因为,化学教育研究方法既是化学教育学科发展的前提,也是化学教育研究得以成功的保障,它对规范和指导化学教育领域的研究起着至关重要作用。化学教育理论研究的深度和水平,特别是化学教育理论研究的创新程度与所使用的研究方法有着本质的联系,研究方法的有效运用还会在一定程度上扩展化学教育研究的领域。同时,研究方法还可以从一个侧面反映出化学教育的研究成果是否具有科学性、实用性和推广性。 展开更多
关键词 化学教育学 教育领域 论文 教育理论 研究成果 科学性
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非选择题专项练习(二)——第四届跨区域命题征集活动成果展示(四)
8
作者 王芳 开邢东 李晓阳 《教学考试》 2024年第36期74-77,共4页
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循序渐进与螺旋上升:大中小幼思政课一体化研究——以辽宁省大中小学思政课一体化建设现场课为例 被引量:4
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作者 张成尧 《中共太原市委党校学报》 2022年第6期71-74,共4页
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课一体化建设,也为思政课一体化建设指明了方向。文章认为大中小幼思政课一体化建设要遵循的实践要点:学前以讲“人物”为主题、小学以讲“故事”为主题、初中以讲“历史”为主... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课一体化建设,也为思政课一体化建设指明了方向。文章认为大中小幼思政课一体化建设要遵循的实践要点:学前以讲“人物”为主题、小学以讲“故事”为主题、初中以讲“历史”为主题、高中以讲“精神”为主题、大学以讲“责任担当”为主题,五个学段统筹推进、整体谋划,实现了循序渐进和螺旋上升。 展开更多
关键词 循序渐进 螺旋上升 思政课 一体化 实践策略
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致高三:坚持是最好的答卷
10
作者 何城旭 《招生考试通讯(高考版)》 2024年第2期78-79,共2页
各位学弟学妹们,大家好,我是丹东二中2023届毕业生何城旭,这里我跟大家分享一下我的学习心得。适合自己的,就是最好的。对于学习方法,众说纷,我认为适合自己的就是最好的。其实,我的学习经验未必适合所有同学,大家还应理性借鉴。我先说... 各位学弟学妹们,大家好,我是丹东二中2023届毕业生何城旭,这里我跟大家分享一下我的学习心得。适合自己的,就是最好的。对于学习方法,众说纷,我认为适合自己的就是最好的。其实,我的学习经验未必适合所有同学,大家还应理性借鉴。我先说说我的六科学习经验。语文学习是一个聚沙成塔的过程,需要大量的积累和总结。 展开更多
关键词 学习心得 毕业生 聚沙成塔 高三 语文学习 分享 经验
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因材施教开繁花 高效学习结硕果——丹东市第二中学政治教研组风采展示
11
作者 李国梁 《教学考试》 2024年第27期79-80,共2页
丹东市第二中学,始建于1910年,是一所拥有着光荣传统和严谨治学、治教作风的优秀学校。是清华大学等34所国内知名大学的优质生源基地学校、东北师范大学的研究生实习基地。学校还是清华大学“中学生”,北京大学“高中生发展与核心能力... 丹东市第二中学,始建于1910年,是一所拥有着光荣传统和严谨治学、治教作风的优秀学校。是清华大学等34所国内知名大学的优质生源基地学校、东北师范大学的研究生实习基地。学校还是清华大学“中学生”,北京大学“高中生发展与核心能力测评”“辽东地区唯一标准学术能力诊断性测试”考点。曾先后被评为:辽宁省文明学校、辽宁省人文特色实验校、辽宁省普通高中课程改革先进集体、辽宁省科研兴校百强校、教育部国防教育特色学校、中华优秀传统文化基地校、辽宁省中小学心理健康教育特色学校、辽宁省教育教学改革典型学校、辽宁省首批示范性高中。 展开更多
关键词 特色学校 东北师范大学 示范性高中 严谨治学 学术能力 实验校 高效学习 能力测评
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学生职业生涯规划能力培育探索 被引量:3
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作者 张成尧 任家高 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第4期53-54,共2页
随着新高考模式的逐步应用,以及新一轮课程改革的不断推进,高中生职业生涯规划的地位和作用越来越突出,这要求一线教师探索出一条融合学科知识教学与职业生涯规划的路径,谋求双管齐下,实现双赢。本文从思想政治课教学实际出发,力求通过... 随着新高考模式的逐步应用,以及新一轮课程改革的不断推进,高中生职业生涯规划的地位和作用越来越突出,这要求一线教师探索出一条融合学科知识教学与职业生涯规划的路径,谋求双管齐下,实现双赢。本文从思想政治课教学实际出发,力求通过三种手段,在教学中培养学生的职业生涯规划能力。 展开更多
关键词 能力培育 职业生涯规划能力 知识教学 一线教师 思想政治课教学 新高考模式 新一轮课程改革 高中生
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论“互联网+”时代我国经济增长的新形态 被引量:2
13
作者 张英海 《中国市场》 2017年第30期74-75,共2页
在信息化与经济全球化互相促进的大背景下,移动互联网的兴起使得互联网在其他企业当中产生越来越大的影响力,众多"互联网+"企业一派繁荣。"互联网+经济"能否成为新时期中国经济发展的新动力,这将是未来一段时间我... 在信息化与经济全球化互相促进的大背景下,移动互联网的兴起使得互联网在其他企业当中产生越来越大的影响力,众多"互联网+"企业一派繁荣。"互联网+经济"能否成为新时期中国经济发展的新动力,这将是未来一段时间我国经济发展规划所需解决的重点问题。 展开更多
关键词 互联网思维 “互联网+” 经济增长
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注重作文教学 实现思维提升 被引量:2
14
作者 相辉 《文化创新比较研究》 2018年第20期197-198,共2页
高考写作是对作者思维方式思维品质思维习惯等合成的思维建构能力的考查,是高考试题一直着力的,这是高考作文试题的本质。教师要对写作教学现状有清醒的了解和认真的研究,以切实在写作教学中提升学生思维方式。
关键词 核心素养 作文教学 思维提升
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“三策”并举抓实勤俭教育 被引量:2
15
作者 张成尧 宁吉娟 《山西教育(管理版)》 2021年第3期40-40,41,共2页
勤俭节约是现代社会公民必备的关键素质,也是学生核心素养的重要内容。历史和现实告诉我们,必须对学生进行勤俭教育。在班级管理的过程中,我们可以从认知、情感、行为三个维度对学生进行勤俭教育。一、纠正对勤俭的认知误解思想认知是... 勤俭节约是现代社会公民必备的关键素质,也是学生核心素养的重要内容。历史和现实告诉我们,必须对学生进行勤俭教育。在班级管理的过程中,我们可以从认知、情感、行为三个维度对学生进行勤俭教育。一、纠正对勤俭的认知误解思想认知是行动的先导。只有对勤俭有正确的认知,学生才会在行动中积极践行。 展开更多
关键词 班级管理 勤俭教育 学生核心素养 关键素质 思想认知 历史和现实 勤俭节约 积极践行
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高效课堂三个着力点 被引量:2
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作者 张成尧 《思想政治课教学》 北大核心 2021年第4期47-49,共3页
在新课标、新高考、新教材为背景的新时代,教师必须顺势而为,与时俱进地谋求从理念到行动的更新升级,建构高效课堂。当下部分课堂依然存在学生主体作用发挥不充分、深度学习培育不到位、教学评价与高考衔接不紧密的状况。本文以必修一&q... 在新课标、新高考、新教材为背景的新时代,教师必须顺势而为,与时俱进地谋求从理念到行动的更新升级,建构高效课堂。当下部分课堂依然存在学生主体作用发挥不充分、深度学习培育不到位、教学评价与高考衔接不紧密的状况。本文以必修一"原始社会的解体和阶级社会的演进"一课为例,结合新时代的新要求,从学生主体、深度学习和教学评价三个方面谈谈如何优化课堂教学,建构高效课堂,培育核心素养,落实立德树人。1.更新理念,教师"让位",彰显学生智慧。 展开更多
关键词 高效课堂 深度学习 核心素养 立德树人 主体作用发挥 新教材 更新理念 新课标
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中小学课程思政建设:价值意蕴与实践路径 被引量:2
17
作者 张成尧 《教育科学论坛》 2022年第29期39-43,共5页
思想政治教育是落实立德树人根本任务的保障。落实思想政治教育要充分挖掘“课程”中的“思政”要素,实现“思政课程”与“课程思政”同向同行、协同育人。课程思政建设是落实立德树人根本任务、破解思政课程现实困境、筑牢中国特色社... 思想政治教育是落实立德树人根本任务的保障。落实思想政治教育要充分挖掘“课程”中的“思政”要素,实现“思政课程”与“课程思政”同向同行、协同育人。课程思政建设是落实立德树人根本任务、破解思政课程现实困境、筑牢中国特色社会主义教育信仰的必由之路。推进课程思政建设要以科学认识课程思政的“是”与“不是”为前提,以提升教师队伍的“观念”与“素养”为关键,以改进课堂“教”与“学”为渠道,以完善学校课程思政“体制”与“机制”为保障。 展开更多
关键词 中小学 课程思政 内涵意蕴 价值定位 实践路径
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基于荣格八维理论的解题思路呈现与指导——以统编版高中思想政治《哲学与文化》为例
18
作者 张成尧 张悦涵 《教学考试》 2023年第20期43-48,共6页
荣格八维人格分析理论以“态度一功能”为基本分类标准,由内倾、外倾两种态度模型和情感、思维、感觉、直觉四种功能类型结合,形成八种基本维度的思维方式。每位学生都会以这八种思维类型之一为主导。经过对学生解题过程长期大量地观察... 荣格八维人格分析理论以“态度一功能”为基本分类标准,由内倾、外倾两种态度模型和情感、思维、感觉、直觉四种功能类型结合,形成八种基本维度的思维方式。每位学生都会以这八种思维类型之一为主导。经过对学生解题过程长期大量地观察与探索发现:教师在教学时如果熟知并恰当运用荣格八维理论,可以了解学生解题背后的思维样态,能够有针对性地对学生进行科学指导,学生如果学会用荣格八维理论认识自己、应用解题,定能抓住本质,少走弯路,提高效率。本文以《哲学与文化》高考真题为例,锻造出基于“荣格八维”的政治解题思维模型,以培养学生基于自我认知的有针对性的解题思维。 展开更多
关键词 解题过程 高考真题 人格分析 功能类型 自我认知 解题思路 思维类型 态度模型
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新媒体视域下青少年国家认同教育的困境及纾困之策 被引量:1
19
作者 张成尧 周雨 《中共太原市委党校学报》 2020年第4期55-57,共3页
新媒体是青少年国家认同教育的有利载体,但是在应用过程中也存在着不容忽视的问题。本文立足于新媒体在青少年国家认同教育的困境,提出了建立健全多元共治网络信息过滤与网络不良信息惩办机制,打造绿色网络生态环境;理论与实践结合,转... 新媒体是青少年国家认同教育的有利载体,但是在应用过程中也存在着不容忽视的问题。本文立足于新媒体在青少年国家认同教育的困境,提出了建立健全多元共治网络信息过滤与网络不良信息惩办机制,打造绿色网络生态环境;理论与实践结合,转变教育观念,创新教育教学新方式;顺应青少年阶段发展特点,推动家庭、学校等多管齐下,多渠道渗透的解决措施。 展开更多
关键词 新媒体 青少年 国家认同 策略
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思想政治课中渗透劳动教育的重大意义和现实路径 被引量:1
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作者 张成尧 宁吉娟 《中共太原市委党校学报》 2021年第4期54-57,共4页
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在思想政治课中对学生进行劳动教育既是实践发展的现实需要,也是落实立德树人总任务的应然选择。思想政治课教师可以抓住学科知识的“契合点”,更新劳动认知、利用乡土资源的“熟知点”;激发... 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在思想政治课中对学生进行劳动教育既是实践发展的现实需要,也是落实立德树人总任务的应然选择。思想政治课教师可以抓住学科知识的“契合点”,更新劳动认知、利用乡土资源的“熟知点”;激发劳动情感、活用议题教学的“思维点”;锤炼劳动意志、用实活动型课程“实践点”,培养劳动行为等方式来对学生进行劳动教育。 展开更多
关键词 立德树人 思想政治课 劳动教育
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