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知识创新教育机制的当代转型——芬兰教育与中国通识教育的对话 被引量:11
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作者 尤西林 黄保罗 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第3期5-17,共13页
享誉世界的芬兰教育正在从专业知识传授教育转向实践情境教育。实践情境作为知识创新与教育发生学的结合母体,使电子信息时代面临挑战的专业知识教育获得了知识创新与教育发生学的活力。人性全面发展的教育理念与全社会对教师至高尊崇... 享誉世界的芬兰教育正在从专业知识传授教育转向实践情境教育。实践情境作为知识创新与教育发生学的结合母体,使电子信息时代面临挑战的专业知识教育获得了知识创新与教育发生学的活力。人性全面发展的教育理念与全社会对教师至高尊崇的文明,是芬兰教育成功的核心。由此奠基的自由探索的实践情境教育深刻区别于手段地位的实用主义教育。作为中国当代核心方向的创新机制建设,不能仍然基于工具理性囿限于专业学科自身的攻关研究,而必须扩展为创新机制所依托的社会制度变革与文化建设。通识教育为专业教育提供的主体文化素养与自由创新认知结构,是从近代以来富国强兵的工具理性转向信仰与热爱科学真理并以人的全面发展为目的的教育枢纽,同时也是包括专业学科在内的中国社会创新机制建设的基础动力。 展开更多
关键词 芬兰教育 中国通识教育 实践情境教学 创新机制建设 实用主义教育 人的全面发展教育理念
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关键词研究的理论模型与实践路径--跨文化视域下文化关键词研究的学术对话 被引量:2
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作者 李建中 《长江学术》 2018年第4期17-24,共8页
国学与西学的融通与交汇,是全球化时代中国学人的学术宿命。从上世纪的"文心""诗性"到本世纪的"文化关键词",中国古代文论研究一如既往地或吸纳或抵抗着外来文化:如何在"失语"与"独白&qu... 国学与西学的融通与交汇,是全球化时代中国学人的学术宿命。从上世纪的"文心""诗性"到本世纪的"文化关键词",中国古代文论研究一如既往地或吸纳或抵抗着外来文化:如何在"失语"与"独白"之间擘肌分理、唯务折衷,如何既坚守文化本位又借鉴他山之石。跨文化视域下关键词研究的理论模型建构、方法论探索及通识教育实践,或可为当下中国学术的进路提供新的思想与方法。 展开更多
关键词 关键词研究 理论模型 实践路径
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精耕细作 拓展视域 与时俱进——关于学术研究道路的回眸与对话 被引量:1
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作者 杨剑龙 黄保罗 《长江学术》 CSSCI 2019年第1期5-10,共6页
在学术研究的过程中,我有三个主要感悟。一是开拓学术自留地精耕细作。学术研究必须寻找到自己独特的领域,才能有创见有发现,有自己独特的见解。二是不弃涓涓溪流拓宽学术滋养。学术研究应该有开阔的视域、扎实的理论功底,这必须放宽眼... 在学术研究的过程中,我有三个主要感悟。一是开拓学术自留地精耕细作。学术研究必须寻找到自己独特的领域,才能有创见有发现,有自己独特的见解。二是不弃涓涓溪流拓宽学术滋养。学术研究应该有开阔的视域、扎实的理论功底,这必须放宽眼界,学习与自己研究相关的理论与方法,才能使自己的栽种与耕耘之物茁壮生长。三是与时俱进清醒的学术意识。不仅理论与研究方法应该与时俱进,论题的选择也应该如此,这必须有清醒的学术意识,在对于研究现状、有关资料的把握中,寻觅论题、寻找角度展开研究,清楚哪些论题有价值、哪些领域值得探究,在论从史出、深中肯綮的研究中,在发现问题、分析问题的过程中,道出自己独到的见解。 展开更多
关键词 学术研究 学术道路 学术规划 学术意识
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从STEM到芬兰精华版STEAM
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作者 黄保罗 《湖北教育》 2018年第3期27-28,共2页
孩子来上学,是为了适应学校,还是学校的存在是为了适应孩子呢?这是号称全球第一的芬兰教育中的核心理念问题。请想象一所学校,学生要在那里为他们在2055年的生活成功而进行努力。在那里,学生不需要努力地去迫使自己活跃起来或去改正缺... 孩子来上学,是为了适应学校,还是学校的存在是为了适应孩子呢?这是号称全球第一的芬兰教育中的核心理念问题。请想象一所学校,学生要在那里为他们在2055年的生活成功而进行努力。在那里,学生不需要努力地去迫使自己活跃起来或去改正缺乏集中力的弱点,也不需要被迫去适应传统的教育方式。芬兰的学校就在进行如此的改变,把“以知识为中心”的学习模式改变为“以学生为中心”的新模式。 展开更多
关键词 精华 教育方式 教育理念 学习模式 教育模式 第一 学生团体 一所 教育工作者 行动学习
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赫尔辛基大学的入学考试
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作者 黄保罗 《湖北教育》 2018年第5期31-32,共2页
芬兰高中毕业生是如何升入大学的?大家看看赫尔辛基大学历史系的入学考试,了解一下芬兰教育STEAM的本质特点。芬兰教育中的STEAM强调把科学、技术、工程、艺术和数学等结合起来。本文将以2016年赫尔辛基大学历史系的入学考试为例,分析... 芬兰高中毕业生是如何升入大学的?大家看看赫尔辛基大学历史系的入学考试,了解一下芬兰教育STEAM的本质特点。芬兰教育中的STEAM强调把科学、技术、工程、艺术和数学等结合起来。本文将以2016年赫尔辛基大学历史系的入学考试为例,分析芬兰教育STEAM的本质特点。2016年芬兰的高中生是在3月和4月参加全国统一的毕业会考的。考完之后,每个人就准备自己的大学入学考试,有些不太热门的专业。 展开更多
关键词 赫尔辛基大学 大学入学考试 本质特点 高中毕业生 毕业会考 全国统一 历史系 芬兰
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汉语索隐神学——对法国耶稣会士续讲利玛窦之后文明对话的研究 被引量:8
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作者 黄保罗 《深圳大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第2期5-12,共8页
利玛窦之后,其"适应"策略虽然被部分传教士继承,但天主教内部宗派矛盾引起的"礼仪之争"及部分中国人反教而导致的教难,使天主教在华传播遇到空前困难。在此背景下,白晋、马若瑟、傅圣泽、郭中传作为太阳王路易十四... 利玛窦之后,其"适应"策略虽然被部分传教士继承,但天主教内部宗派矛盾引起的"礼仪之争"及部分中国人反教而导致的教难,使天主教在华传播遇到空前困难。在此背景下,白晋、马若瑟、傅圣泽、郭中传作为太阳王路易十四特使被差遣到康熙王朝。他们虽遵循利玛窦"适应"路线,却讲出不同的汉语索隐神学。由于其"前见"与许多批评者不同,汉语索隐神学长期受到简单的否定与批判,但"前见"既可能是错误的"偏见",也可能是正确的文化人类学想象,因此,汉语索隐神学主张者的研究在基督教文明与中国文化相遇中具有重要意义。 展开更多
关键词 汉语索隐神学 原始神学 白晋 康熙 前见
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