重新认识有意义的接受学习 被引量：1

1

作者 向前跟 《四川教育》 2013年第1期27-28,共2页

新课程改革在学习方式上主要提侣探究性学习方式，即自主学习、合作学习，探究学习等，反对教师传授、学生接受、死记硬背、机械训练的接受学习方式。然而，在2011版小语课标，又倡导“自丰合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅... 新课程改革在学习方式上主要提侣探究性学习方式，即自主学习、合作学习，探究学习等，反对教师传授、学生接受、死记硬背、机械训练的接受学习方式。然而，在2011版小语课标，又倡导“自丰合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成”，这使得我们有必要重新认识接受学习。 展开更多

关键词 接受学习 重新认识 探究性学习方式 意义 新课程改革 接受性学习 自主学习 合作学习

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依托“几何直观”,发展数学运算素养

2

作者 王瑞杰 《四川教育》 2022年第15期36-37,共2页

数学运算素养是指学生在明晰运算对象的基础上,根据运算法则解决数学问题的素养,包括运算技能和逻辑思维能力等。小学阶段的计算教学离不开几何直观。“几何直观”主要是指利用图形描述和分析问题。学生借助几何直观,可以把复杂的数学... 数学运算素养是指学生在明晰运算对象的基础上,根据运算法则解决数学问题的素养,包括运算技能和逻辑思维能力等。小学阶段的计算教学离不开几何直观。“几何直观”主要是指利用图形描述和分析问题。学生借助几何直观,可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。在教学实践中,教师以数形结合思想为基础。 展开更多

关键词 数形结合思想 几何直观 解决数学问题 运算法则 计算教学 运算技能 运算素养 逻辑思维能力

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数学模型与数学分析——怎样解答“盈亏问题” 被引量：1

3

作者 邓忠洪 《新课程》 2016年第4期54-55,共2页

平时学生不会做数学题时,我们有的老师总认为学生没读懂题,让学生反复读题。殊不知,你让学生按语文的读题方法去读,哪怕他读上一千遍一万遍,他做不来还是做不来。数学的建模与分析非常重要,有了规范的数学模型,就能正确地进行数学分析... 平时学生不会做数学题时,我们有的老师总认为学生没读懂题,让学生反复读题。殊不知,你让学生按语文的读题方法去读,哪怕他读上一千遍一万遍,他做不来还是做不来。数学的建模与分析非常重要,有了规范的数学模型,就能正确地进行数学分析。只有明确了题目中各种信息及问题间的数量关系,才能正确迅速地解决较难的数学问题。笔者以“盈亏问题”的解题方法为例,谈谈怎样建立数学模型和进行数学分析。 展开更多

关键词 数学模型 数学问题 数学题 解题方法 数量关系 有余数除法 解题思路 趣味数学 分法 套用公式

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聚焦复述能力,让语文要素真正落地 被引量：1

4

作者 赖晓英 《四川教育》 2020年第20期75-76,共2页

复述是语文学科的核心能力之一。在语文教学中,教师要聚焦复述能力、明确复述目标、梳理复述内容、实施复述策略,可以让语文要素更具象明晰,进而让复述能力在课堂上真正落地。

关键词 部编教材 复述能力 语文要素

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情感激励提升思政课生动性的有效策略

5

作者 王瑞杰 《四川教育》 2020年第13期42-43,共2页

习近平总书记在全国思政教师座谈会上指出:“思维要新,学会辩证唯物主义和历史唯物主义,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。”社会和教育主管部门对学校思政工作重视程度持续加强,不... 习近平总书记在全国思政教师座谈会上指出:“思维要新,学会辩证唯物主义和历史唯物主义,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。”社会和教育主管部门对学校思政工作重视程度持续加强,不少人记忆中“死记硬背”的中小学思政课堂热了起来,变得有趣、有料,也更加生动了。 展开更多

关键词 思政课堂 学习体验 有效策略 思政教师 情感激励 思政工作 思维方法 创新课堂教学

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把握学科灵魂,提高思政课教学质量

6

作者 王瑞杰 《四川教育》 2020年第25期45-46,共2页

2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,将思政课的重要性再度展现在学校教育面前。怎样真切地把握时代教育特征,踏实地做好思政课学科建设,是思政课教师必须肩负的重... 2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,将思政课的重要性再度展现在学校教育面前。怎样真切地把握时代教育特征,踏实地做好思政课学科建设,是思政课教师必须肩负的重要使命。我认为,要肩负这个重要使命,思政课教师必须把握好思政课学科灵魂,不断提高思政课教学质量。 展开更多

关键词 思政课教师 思政课教学 中共中央办公厅 思想政治理论课改革 国务院办公厅 学科建设 重要使命 灵魂

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联系生活,在小学高段中渗透数学的审美价值

7

作者 李菊芳 《四川教育》 2010年第5期41-42,共2页

【案例】张齐华《轴对称图形》片段（苏教版《小学数学》第十一册） 师：其实在我们一些常见的图形中都可以找到轴对称。在我们非常熟悉的一些标志、图案中，我们同样能找到轴对称的足迹．看一看接下来张老师给大家带来的是什么？

关键词 小学数学 联系生活 审美价值 小学高段 《轴对称图形》 苏教版 老师

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适度:古诗词教学不可揠苗助长——以统编教材三年级下册《三衢道中》为例

8

作者 赖晓英 《四川教育》 2021年第29期29-30,共2页

古诗词教学只有准确把握教学之“度”,才不会加重学生课业负担。本文以统编教材三年级下册《三衢道中》一课为例,从把握好不同年段的“度”、把握好课后习题的“度”、把握好不同板块的“度”、把握好课外拓展的“度”四个维度进行实践... 古诗词教学只有准确把握教学之“度”,才不会加重学生课业负担。本文以统编教材三年级下册《三衢道中》一课为例,从把握好不同年段的“度”、把握好课后习题的“度”、把握好不同板块的“度”、把握好课外拓展的“度”四个维度进行实践性阐释。 展开更多

关键词 小学语文 古诗教学 《三衢道中》

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“设计长方体的包装方案”磨课历程

9

作者 王瑞杰 《四川教育》 2012年第2期45-46,共2页

“设计长方体的包装方案”是一节“实践与综合应用”课，是《标准》所规定教学内容的一部分，要求学生通过数学活动，运用已学的知识，获得解决简单实际问题的经验、方法以及成功的体验。在执教该课时，我经历了磨课的伞过程，感慨颇多。

关键词 长方体 包装 设计 “实践与综合应用” 教学内容 《标准》 数学活动 学生

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体育教学质量的关键是提高学生的体育素养 被引量：3

10

作者 黄康文 《四川教育》 2012年第9期39-39,共1页

一直以来，体育教学都被认为是学校日常教学的“副科”。即便重视这门学科，也认为体育的学科价值只是促进学生身体健康。其实自有班级授课制以来，体育就是学校教育的核心维度。譬如，最早的“德智体全面发展”和“德智体美劳五育并举... 一直以来，体育教学都被认为是学校日常教学的“副科”。即便重视这门学科，也认为体育的学科价值只是促进学生身体健康。其实自有班级授课制以来，体育就是学校教育的核心维度。譬如，最早的“德智体全面发展”和“德智体美劳五育并举”等提法，都十分强调体育对人的发展的重要性。因此，我们不仅不能把体育视为副科，还应该加强体育教学，提高体育教学的质量。 展开更多

关键词 体育教学质量 体育素养 学生 德智体全面发展 学科价值 学校教育 班级授课制 日常教学

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融情入理 妙趣横生——特级教师孙卫胜“面积单位”结课观感

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作者 李桂英 《四川教育》 2006年第5期32-32,共1页

编辑视点:结课是教学活动的终结阶段,着力点是“结”,即“完成教学活动的最后阶段”。它是课堂教学的一种总结性活动,决定着课堂教学阶段性目标的最后达成,并引起下一阶段教学活动的目标和非目标指向。结课是与开课相对应的课堂教学的... 编辑视点:结课是教学活动的终结阶段,着力点是“结”,即“完成教学活动的最后阶段”。它是课堂教学的一种总结性活动,决定着课堂教学阶段性目标的最后达成,并引起下一阶段教学活动的目标和非目标指向。结课是与开课相对应的课堂教学的一个重要环节,对教学目标的实现有梳理、巩固的功能,在一堂课中起画龙点睛的作用。好的结课,或归纳总结,强调重点;或提出问题,引发新趣;或留下悬念,让人遐思;或含蓄深远,回味无穷;或新旧联系,铺路搭桥;或音乐诗歌,再掀高潮……新课程背景下,许多教师致力于对课堂教学的结课艺术特别是结课形式的美化进行探究。我们旗帜鲜明地倡导具有美学意义的结课形式,提倡教师通过多媒体的声、色、线条、动画效果以及教师特长发挥,增强结课的美,但要注意摈除实践中的弊端,如结课偏离目标指向、忽略对已进行的教学活动的总结与巩固、为求新奇不计教学成本、缺乏人文关怀、只有教师的表演而无学生的活动等等。 展开更多

关键词 结课 特级教师 归纳总结 孙卫胜 小学 数学教学 教学目标

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家校共育,让宅家学习的脚步不停息

12

作者 赖晓英 《四川教育》 2020年第12期34-34,共1页

在这场特殊的战“疫”中,怎样让孩子们精神强起来、心灵静下来、学习动起来?学校与家长携起手来,让宅家学习的脚步不停息。一、统一学习要求家校步调一致我们首先加强家校的双向协调,在家长QQ群、微信群等发布了《致全体学生及家长的一... 在这场特殊的战“疫”中,怎样让孩子们精神强起来、心灵静下来、学习动起来?学校与家长携起手来,让宅家学习的脚步不停息。一、统一学习要求家校步调一致我们首先加强家校的双向协调,在家长QQ群、微信群等发布了《致全体学生及家长的一封信》,向家长介绍这次疫情的形势严峻,让家长充分认识到学生居家学习的必然性. 展开更多

关键词 家校共育 一封信 宅家 微信群 步调一致 学生及家长 双向协调 形势严峻

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细腻之处显风采

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作者 罗义 《四川教育》 2005年第5期38-38,共1页

教学细节稍纵即逝,要靠教师去捕捉。它犹如课堂的精灵,倏忽而至,稍纵即逝,让人始料不及。这就需要教师做个有心人,及时捕捉,小心把握。本板块呈现的案例有一个共同点,就是当“意外”出现时,教师没有置之不理,也没有简单化处理,将答案直... 教学细节稍纵即逝,要靠教师去捕捉。它犹如课堂的精灵,倏忽而至,稍纵即逝,让人始料不及。这就需要教师做个有心人,及时捕捉,小心把握。本板块呈现的案例有一个共同点,就是当“意外”出现时,教师没有置之不理,也没有简单化处理,将答案直接告诉学生,而是以此为契机,巧妙引导,将教学活动引向深入:或让学生再次读书,在读中寻找答案,加深感悟;或动手操作,在探究中解决问题;或组织讨论,在思维碰撞中修正和丰富认识……教学因意外而精彩,因真实而成为不可替代的一段师生生命发展的“历程”。这,看起来是一种教育机智,它的背后,其实是教师先进的教育观念在支撑。教学细节藏得很深,要靠教师去发掘。细节犹如竹笋,每“剥”一层,就有一段“鲜活”呈现出来。教师若能一层一层“剥”下去,课堂就会精彩不断。能“剥”到什么程度,全看教师的功力。本板块中,教师在细节的处理上都没有浅尝辄止,或巧妙转折,于“惯常”处拓开一片新天地;或深度发掘,引发“认知冲突”,在讨论中步步深入;或将细节做大,由单纯的“知识教学”提升到“三维目标”的整合,收到了“四两拨千斤”的效果。睁大发现的眼睛,捕捉每一个有价值的细节,深入发掘细节中蕴藏的教育资源,我们的教学就会因之而充满生命的律动,课堂就会因之而精彩纷呈。 展开更多

关键词 《手捧空花盆的孩子》 风采 引导学生 插图 教学

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有效的“互动”是教与学的双赢

14

作者 陈碧华 《四川教育》 2016年第04X期40-40,共1页

师生互动学习能够有效提高学生参与课堂教学的积极性。在互动过程中，教师与学生建立了融洽的关系，使课堂氛围变得更加轻松和谐，同时也更有利于学生对知识的消化和吸收。

关键词 “互动” 教与学 参与课堂教学 互动学习 互动过程 课堂氛围 学生 师生

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巧用课后习题,引导自主学习

15

作者 赖晓英 《四川教育》 2018年第10期31-31,共1页

课后习题是语文教材文本的重要组成部分。将课后习题巧妙融人课堂教学的各个环节，引导学生自主学习，是提高课堂教学质量的重要策略。我以语文出版社版教材六年级上册《将相和》一课为例，谈一点自己的思考和探索。

关键词 学生自主学习 课后习题 引导 课堂教学质量 语文出版社 巧用 实践 板块

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充分自主地学习 让课堂教学活起来

16

作者 肖碧华 《四川教育》 2018年第10期33-33,共1页

在课堂教学中如何有效落实自主、合作、探究学习方式，让课堂教学真正活起来呢？下面我就以两次执教《西游记》阅读分享课的课例，谈谈自己的体会。

关键词 探究学习方式 课堂教学 自主 《西游记》 课例 执教

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班主任儿童情怀的德育效应

17

作者 周萍 《四川教育》 2010年第5期19-19,共1页

谈及当前德育工作的弊端，总能让我们列出一些。

关键词 德育效应 班主任 情怀 儿童 德育工作

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让语文课堂回归本真——观薛法根老师《燕子》一课有感

18

作者 周萍 《四川教育》 2009年第7期51-51,共1页

哲人泰戈尔说：“绚烂之后归于平静。”这是一种成熟，是一种极致，是一种境界。我们的语文课堂在经过形形色色的“范式”操作之后，人们发现，

关键词 语文课堂 《燕子》 薛法根 老师 本真 回归 “范式” 泰戈尔

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体育教学实施策略之我见

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作者 黄基宽 秦祖良 《四川教育学院学报》 2003年第11期6-6,共1页

关键词 体育教学 演示教学 创造性思维 学生培养 技能训练

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手指与解决问题——小学生手指上的数学游戏举隅

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作者 刘芳 《数学学习与研究》 2017年第12期118-118,共1页

通过手指上的数学游戏,让抽象的数学问题形象化,并借助手指这一数学模型解决生活中的数学问题.

关键词 手指 数学 游戏

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