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教师培训与教师专业发展 被引量：13
1
作者 黎琼锋 《云南师范大学学报（教育科学版）》 2002年第3期29-34,共6页
教师专业化是当今教师教育领域的核心问题,教师在职培训可以促进教师专业发展,是提高教师专业化水平的有效途径.在教师培训过程中,应把专家型教师的培养作为教师专业发展的理想目标,以"教师即研究者"作为促进教师专业发展的... 教师专业化是当今教师教育领域的核心问题,教师在职培训可以促进教师专业发展,是提高教师专业化水平的有效途径.在教师培训过程中,应把专家型教师的培养作为教师专业发展的理想目标,以"教师即研究者"作为促进教师专业发展的最佳方法,校本培训则可为教师专业发展提供良好的动力支持. 展开更多
关键词 教师培训 专业化 教师教育 知识经济 学术地位 素质 学生
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多元化教师培训模式的分析与思考 被引量：7
2
作者 黎琼锋 《桂林市教育学院学报》 2001年第2期22-25,共4页
对传统的教师培训模式及当今几种教师培训模式如校本培训模式、远程教育模式、反思模式等进行分析和思考 ,旨在探讨适合现代教师的培训模式 ,以满足在新世纪中对人才培养提出的更高、更新的要求。
关键词 教师培训 多元化 校本培训 远程教育 反思模式 培训模式
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现代教师管理中的激励艺术 被引量：4
3
作者 何洪 《广西教育学院学报》 2002年第2期138-141,共4页
教师管理是学校管理中最重要的内容之一，对教师的激励是实现教育教学目标的关 键．现代教师管理中的激励艺术包括：学校管理者合理运用需要理论，激发教师工作的动力；适 当利用期待效应，使人尽其才；发挥教师评价功能，实现公平竞争... 教师管理是学校管理中最重要的内容之一，对教师的激励是实现教育教学目标的关 键．现代教师管理中的激励艺术包括：学校管理者合理运用需要理论，激发教师工作的动力；适 当利用期待效应，使人尽其才；发挥教师评价功能，实现公平竞争；为教师的长期发展提供良好 的环境保障． 展开更多
关键词 教师管理 激励艺术 学校管理 教师评价 评价功能
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闲暇·闲暇教育与素质教育 被引量：5
4
作者 黄凤珍 《广西教育学院学报》 2002年第6期125-128,共4页
随着社会的进步 ,生产力的飞速发展 ,导致人的劳动工作时间缩短 ,人们生活方式和价值观念的改变 ,闲暇时间的占有和利用日益引起人们的关注 ,闲暇教育也就应运而生 ,这为提高人的素质 ,全面推进素质教育提供了良好的条件。因此 ,闲暇教... 随着社会的进步 ,生产力的飞速发展 ,导致人的劳动工作时间缩短 ,人们生活方式和价值观念的改变 ,闲暇时间的占有和利用日益引起人们的关注 ,闲暇教育也就应运而生 ,这为提高人的素质 ,全面推进素质教育提供了良好的条件。因此 ,闲暇教育、素质教育已成为人们关注和研究的重要课题之一 ,本文拟就以马克思关于人的全面发展及教育价值观为理论基础 ,对闲暇。 展开更多
关键词 闲暇 闲暇教育 素质教育 马克思 人全面发展 教育价值观
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浅谈类比法猜想数学命题 被引量：5
5
作者 谭佩贞 黄素玲 《广西民族师范学院学报》 1999年第2期73-77,共5页
本文论述类比猜想数学命题的几个常用方法。
关键词 类比法 猜想 升(降)维类比 升(降)次类比 升(降)元类比 结构类比
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发展性教师评价试构 被引量：2
6
作者 何洪 黎琼锋 《玉林师范学院学报》 2003年第2期75-77,81,共4页
教师评价是学校管理的重要环节,也是一项十分复杂而重要的活动。发展性教师评价把教师评价的发展功能置于核心地位,以可持续发展理论为指导,以促进教师发展、提高教学质量为目的,应当成为教师评价的主要方向。文章对发展性教师评价的内... 教师评价是学校管理的重要环节,也是一项十分复杂而重要的活动。发展性教师评价把教师评价的发展功能置于核心地位,以可持续发展理论为指导,以促进教师发展、提高教学质量为目的,应当成为教师评价的主要方向。文章对发展性教师评价的内涵、原则、方式等方面进行了阐述,并尝试构建了发展性教师评价的指标体系。 展开更多
关键词 教师评价 学校管理 发展性 个性化 发展功能 可持续发展 教学质量 指标体系
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师生互动的策略和方法 被引量：1
7
作者 左庆烽 李秀娟 《广西教育》 2003年第1期8-10,共3页
关键词 师生互动 课堂教学 教师指导 互动策略 圆柱容器 教学过程 变异性练习 多维性练习 CAI(计算机辅助教学) 组织管理
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讲究课堂教学策略 提高师范生教学技能 被引量：3
8
作者 黄凤珍 《广西教育学院学报》 2002年第5期118-121,共4页
当前师范院校教学中普遍存在忽视学生教学技能训练的问题 ,师范院校应及时转变观念 ,强化师范生教学技能训练 ,讲究训练策略 。
关键词 课堂教学 师范生 教学技能 训练策略 教学策略 教学实践
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走出盲点 关注学生历史课外阅读 被引量：1
9
作者 梁琼珍 《广西教育学院学报》 2002年第5期110-112,共3页
阅读是从书本材料中获取信息并影响读者的智力与非智力因素的过程。
关键词 学生 课外阅读 历史教学 非智力因素 阅读兴趣
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皮亚杰理论及其对数学教育的启示 被引量：1
10
作者 黄兰 戚绍斌 《广西师院学报（自然科学版）》 2001年第2期97-100,共4页
该文对皮亚杰基本理论中的两个中心观念、认识发生发展的基本过程、影响儿童智力发展的因素、儿童智力发展的阶段性理论进行了概述 。
关键词 皮亚杰理论 数学教育 教学观 学习观 智力发展 发生认识论
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突出地方性,强调综合性——关于广西实施综合实践活动课程的调查与思考 被引量：1
11
作者 孙杰远 陈小华 《教育探索》 北大核心 2003年第7期21-24,共4页
综合实践活动课程是适应当代课程改革发展的一门新的学科。综合实践活动课程强调培养学生提出问题和解决问题的能力,重视丰富学生的精神世界。广西在实施综合实践活动课程中,设置了符合地方特色的课程教学内容,采用了新的评价策略。教... 综合实践活动课程是适应当代课程改革发展的一门新的学科。综合实践活动课程强调培养学生提出问题和解决问题的能力,重视丰富学生的精神世界。广西在实施综合实践活动课程中,设置了符合地方特色的课程教学内容,采用了新的评价策略。教师、学生、家长对综合实践活动课程普遍予以重视,学生喜欢探究式教学活动。但由于教师文化水平和教学能力偏低、教学设施比较落后,因此,难以适应综合实践活动课程教学的需要。优化综合实践活动课程的教学策略是,必须建立开放式的教学体系,开发利用多种教育资源;改变学生传统的学习方式,鼓励学生成为问题的发现者;建立监督评价体系,保证课程实施。 展开更多
关键词 广西 综合实践活动课程 课程改革 教学内容 教学策略 教育资源 探究式教学 基础教育
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日本基础教育的特征及其启示 被引量：1
12
作者 黄兰 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2000年第S1期139-140,共2页
关键词 学校 学堂 义务教育经费 高中阶段教育 日本 教学方法 高中教育 中小学 心理健康教育
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中学历史学科能力的培养 被引量：1
13
作者 梁琼珍 梁小贺 《广西教育》 2002年第6期39-40,共2页
关键词 中学历史 能力目标 历史学科能力 能力培养 实现途径 能力要求 三个阶段 记忆法 历史教学大纲 教学内容
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烟草CryIB抗虫基因的遗传转化研究 被引量：1
14
作者 韦健琳 秦新民 《广西梧州师范高等专科学校学报》 2000年第3期75-76,共2页
改造后的抗虫基因 Cry IB用杆菌介导的方法转入烟草 ,转基因植株经 PCR和 DNA分子杂交检测 ,结果证实 :抗虫基因已整合到烟草基因组中。
关键词 烟草 抗虫基因 遗传转化 CryIB 杆菌介导
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影响中学历史“研究性学习”实施的因素探析
15
作者 梁琼珍 梁小贺 《广西梧州师范高等专科学校学报》 2002年第1期54-58,共5页
20 0 1年 1月 ,国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》把“研究性学习”课程作为一个独具特色的课程领域。 2 0 0 0年 3月 ,教育部在颁发的《全日制普通高级中学历史教学大纲 (试行修订版 )》中 ,列出了与学习... 20 0 1年 1月 ,国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》把“研究性学习”课程作为一个独具特色的课程领域。 2 0 0 0年 3月 ,教育部在颁发的《全日制普通高级中学历史教学大纲 (试行修订版 )》中 ,列出了与学习中外历史相关的 2 2个研究性课题 ,这喻示着 ,“研究性学习”的实施将成为历史教育工作者探索和实践的新任务。目前中学历史开展“研究性学习”步履艰难 ,文章从中学历史开展“研究性学习”的意义 ,说明其重要性。并从当前历史教育的危机、历史教师素质、学生的学习思想状况、历史教学设备和资源短缺、学校历史教学存在问题以及教科书编写等因素 ,分析中学历史开展“研究性学习”困难的原因 ,以期历史教育工作者合理调整“接受式学习”与“研究性学习”的关系 ,因地制宜开展历史学科“研究性学习”。 展开更多
关键词 影响因素 中学 历史教学 研究性学习 历史学习 历史教师 学生 学科思想 学习方法 教学时间 教材 教学设备
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综合课程与教师的发展 被引量：1
16
作者 陈小华 《广西教育》 2002年第8期13-15,共3页
关键词 综合课程 教师的发展 学科课程 课程改革 学习方式 主体性 学习活动 学习方法 师范生 统整性
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语文阅读教学中的研究性学习综论
17
作者 古贤明 《广西教育》 2002年第24期24-25,共2页
关键词 研究性学习 语文阅读教学 李大钊 学习方式 课堂教学模式 语文教师 接受性学习 学生质疑 教师评价 教学中
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培养学生数学自学能力浅探 被引量：1
18
作者 李辉 《广西教育》 2001年第35期28-29,共2页
关键词 数学自学能力 培养学生 开放题型 “问题解决”教学法 学习方法 学生自学能力 创新精神 创设问题情境 三棱锥 数学知识
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对教学中“学生主体”的认识
19
作者 吴洪仓 《广西梧州师范高等专科学校学报》 2001年第1期59-61,共3页
本文拟探讨教学中学生由“潜在主体”向“现实主体”发展的进程 ,以及这一理论观点在教学中的意义 。
关键词 学生主体性 教学过程 主体 客体 辩证法 受动性
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青少年犯罪分析及预防 被引量：1
20
作者 黄凤珍 《广西教育》 2002年第6期17-18,共2页
关键词 预防青少年犯罪 法制教育 违法犯罪行为 情绪障碍 心理健康 师德建设 心理疾病 社会因素 专职辅导员 系统工程
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