提升农村小学生阅读素养的策略 被引量：2

1

作者 梁素梅 《小学阅读指南（高年级版）》 2024年第3期50-52,共3页

当前的小学语文教学面临着多方面的挑战和要求。首先,培养学生语文学科的核心素养成为重要的教学任务。其次,立德树人理念的确定,使得小学语文教学不仅要帮助学生积累语文学科知识,更重要的是培养学生的道德品质,使他们成为高素质人才... 当前的小学语文教学面临着多方面的挑战和要求。首先,培养学生语文学科的核心素养成为重要的教学任务。其次,立德树人理念的确定,使得小学语文教学不仅要帮助学生积累语文学科知识,更重要的是培养学生的道德品质,使他们成为高素质人才。除此之外,国家农村振兴大方针的确立,意味着农村小学语文教学的目标是要着重培养能够为振兴农村而服务的后备力量。 展开更多

关键词 小学语文教学 核心素养 道德品质 语文学科 后备力量 立德树人理念 教学任务 学生阅读素养

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小学语文红色经典课文教学策略 被引量：1

2

作者 杨结金 《广西教育》 2023年第25期122-125,共4页

小学语文统编教材中有不少红色经典作品,教好用好这些红色经典作品,成为小学语文教师重要的研究课题。笔者在工作中发现,不少小学语文教师对教材中的红色经典作品缺乏研究,存在教学方式单一、对红色人物特点把握不准等问题。为此,本文... 小学语文统编教材中有不少红色经典作品,教好用好这些红色经典作品,成为小学语文教师重要的研究课题。笔者在工作中发现,不少小学语文教师对教材中的红色经典作品缺乏研究,存在教学方式单一、对红色人物特点把握不准等问题。为此,本文从梳理红色经典篇目、把握红色经典人物特点、丰富教学方式等方面探讨提高红色经典作品教学质量的策略。 展开更多

关键词 小学语文 红色经典 教学策略

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在探究学习中注重发展学生的数学思维——对“抽屉原理”的教学思考 被引量：1

3

作者 杨丽琳 《基础教育研究》 2011年第20期25-26,共2页

《数学课程标准》中强调，学生的数学学习活动不应该只限于接受、记忆、模仿和练习，还应该强调自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等，这都是学习数学的重要方式之一，这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为... 《数学课程标准》中强调，学生的数学学习活动不应该只限于接受、记忆、模仿和练习，还应该强调自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等，这都是学习数学的重要方式之一，这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下，对知识的发现、猜想、探索、验证、分析解决和评价、创造的过程。 展开更多

关键词 探究学习 学生 教学思考 抽屉原理 数学思维 《数学课程标准》 数学学习活动 自主探究

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试析数学易错题纠正策略 被引量：1

4

作者 韦梅容 《小学教学参考》 2019年第20期83-84,共2页

易错题不但会对小学生的学习造成极大的影响,而且也是小学数学教师教学过程中遇到的难题。找出易错的原因,并开展富有成效的课堂教学活动,是全面纠正教学中易错题的关键环节。教师应对因审题不当、理解能力差、概念模糊、思维定式干扰... 易错题不但会对小学生的学习造成极大的影响,而且也是小学数学教师教学过程中遇到的难题。找出易错的原因,并开展富有成效的课堂教学活动,是全面纠正教学中易错题的关键环节。教师应对因审题不当、理解能力差、概念模糊、思维定式干扰而产生的易错题进行思考,并找出相应的纠正策略。 展开更多

关键词 小学数学 易错题 纠正策略

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在小学德育工作中开展“孝廉文化”主题教育的实践

5

作者 李小花 韦德孙 《广西教育》 2019年第37期50-51,56,共3页

本文论述在小学德育工作中开展"孝廉文化"主题教育的依据、举措和意义,提出通过举行启动仪式、开展丰富多彩的活动、开设特色课程、利用基地育人等途径开展"孝廉文化"主题教育,使学校德育特色得到彰显、师德师风建... 本文论述在小学德育工作中开展"孝廉文化"主题教育的依据、举措和意义,提出通过举行启动仪式、开展丰富多彩的活动、开设特色课程、利用基地育人等途径开展"孝廉文化"主题教育,使学校德育特色得到彰显、师德师风建设稳步推进、学生道德素质得到提高。 展开更多

关键词 小学德育 孝廉文化 主题教育

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把快乐高效的语文课堂还给学生

6

作者 李小花 《求知导刊》 2024年第9期62-64,共3页

探讨小学语文课堂教学中存在的问题,并提出把自我管理的课堂、有趣而快乐的课堂、开放的作文课堂、爱朗读的课堂、乐分享的课堂等快乐高效的课堂还给学生。教师在语文教学中努力追求快乐高效的课堂,不仅能提高学生的语文素养和自己的教... 探讨小学语文课堂教学中存在的问题,并提出把自我管理的课堂、有趣而快乐的课堂、开放的作文课堂、爱朗读的课堂、乐分享的课堂等快乐高效的课堂还给学生。教师在语文教学中努力追求快乐高效的课堂,不仅能提高学生的语文素养和自己的教学质量,还能促使学生健康快乐成长。 展开更多

关键词 快乐 高效 语文课堂

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乡村振兴背景下的农村小学劳动教育课程开发与实践研究

7

作者 杨木清 《求知导刊》 2023年第28期17-19,34,共4页

实施乡村振兴战略是新时代党作出的重大决策部署,乡村振兴离不开教育的助力。劳动教育作为教育的一项重要内容,对促进学生综合素质发展和助力乡村振兴具有重要意义。因此,农村学校要充分发挥劳动教育的作用,推动乡村振兴。基于此,文章... 实施乡村振兴战略是新时代党作出的重大决策部署,乡村振兴离不开教育的助力。劳动教育作为教育的一项重要内容,对促进学生综合素质发展和助力乡村振兴具有重要意义。因此,农村学校要充分发挥劳动教育的作用,推动乡村振兴。基于此,文章结合乡村振兴背景,系统化探究农村小学劳动教育课程开发与实践,以期提高农村小学的劳动教育水平,为学生提供更好的成长环境,推动乡村振兴。 展开更多

关键词 乡村振兴 农村小学 劳动教育 课程开发 实践路径

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如何有效开展小学作文教学

8

作者 黄进德 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第4期193-193,共1页

注重平时积累,结合课文内容,进行再造想象,要注重读写的结合,注重因地制宜,提倡多形式的教学,作文教学不能流于形式,要精心地创设情景,激发学生表达的欲望-解决学生“想写”的问题.

关键词 小学 作文教学

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谈如何培养学生的朗读能力 被引量：2

9

作者 冼志蕊 《小学教学参考（综合版）》 2018年第7期16-16,共1页

在小学语文教学中,培养学生的朗读能力极为重要。具体教学过程中,教师应有的放矢地实施分角色朗读,科学运用好比较式朗读,适当地运用配乐朗读,通过多样化的教学手段,培养和提升学生的朗读能力。

关键词 语文教学 朗读能力 分角色朗读 比较式朗读 配乐朗读

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新课程下小学生学习能力的培养 被引量：1

10

作者 覃彩进 《小学教学参考（综合版）》 2010年第9期75-75,共1页

提高学生的自主学习能力已成为决定教学质量的核心因素之一。那么，在教学中应如何培养学生的学习能力呢？

关键词 自主学习能力 能力的培养 小学生 新课程 教学质量

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谈以学生为主体理念下建构多元评价体系

11

作者 胡安 《心事》 2014年第9期70-70,共1页

传统的教学，对学生学习成绩的评价绝对是以教师为主的，教师对学生进行的这种评价，不仅是最权威的，而且似乎是天经地义的事情，几乎从来没有人对这种评价提出置疑，也很少有人去分析其存在的弊端。殊不知，由于教师精力的不足、各学... 传统的教学，对学生学习成绩的评价绝对是以教师为主的，教师对学生进行的这种评价，不仅是最权威的，而且似乎是天经地义的事情，几乎从来没有人对这种评价提出置疑，也很少有人去分析其存在的弊端。殊不知，由于教师精力的不足、各学科特点的不同、学生学习时间的多样化（课内与课外等），仅仅由教师来评价学生的科学学习，难免会有了解不到、掌握不准确之处，将会导致这种评价的片面性。因此，各课的《课程标准》均倡导在对学生的科学学习成绩进行评价时，既要有教师和家长从外部对学生进行的评价，还要有学生对自己的学习情况进行的内部评价，以及学生相互之间的评价，使得学习评价主体呈现多元化趋势，可有效的防止以偏盖全。我们在科学课教学过程中，特别注重改变学习评价主体，建立多元化的科学评价体系，在调动学生学习积极性，提高教学效果方面收到了较为理想的成效。 展开更多

关键词 以学生为主体 多元评价体系 学习成绩 《课程标准》 科学评价体系 科学学习 评价主体 教学过程

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浅谈小学语文探究性教学 被引量：2

12

作者 覃东平 《小学教学参考》 2019年第18期33-33,共1页

语文教学中引入探究性学习,不仅能够提升学生的语文素养,还能为学生的全面发展打下坚实基础。教师在教学中要讲求预习方法,让课堂教学贴近学生生活,并引领学生积极主动地融入探究性学习中,学会质疑,从而提高探究性学习的成效。

关键词 小学语文 探究性学习 教学方法

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浅谈学生动手操作能力的培养

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作者 叶桂芬 《小学教学参考（综合版）》 2015年第5期51-51,共1页

数学知识来源于实践,学习数学知识同样离不开实践操作。因此,在数学教学中,教师要重视培养学生的动手操作能力,使学生得到真正的发展。

关键词 动手操作 能力 参与 合作 教学效率

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探究校本研修促进乡村教师专业成长的实践模式

14

作者 杨丽琳 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2021年第6期185-185,共1页

校本研修已经成为中小学普遍接受的方式,然而真正落实到实践层面,每个学校的做法可能各有不同,各有亮点。当前农村学校对校本研修重视程度不够,会导致教师的专业水半难以提升。为了弥补当前农村学校发展存在的不足,需要高度重视校本研... 校本研修已经成为中小学普遍接受的方式,然而真正落实到实践层面,每个学校的做法可能各有不同,各有亮点。当前农村学校对校本研修重视程度不够,会导致教师的专业水半难以提升。为了弥补当前农村学校发展存在的不足,需要高度重视校本研修工作,并高度重视各个环节教师的培训,从而有效引领与实践探索,为促进农村教学效率的提升打卜-良好基础。 展开更多

关键词 校本研修 教师成长 实践模式

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