试论市场经济下办公室职能作用的加强 被引量：1

1

作者 吴能枝 《计划与市场探索》 2000年第3期28-29,共2页

关键词 教育部门 办公室工作 服务意识 干部队伍建设

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大力发展民族教育事业 促进民族团结进步和经济腾飞

2

作者 刘伟 覃泽长 《广西教育》 1999年第12期4-5,共2页

关键词 民族团结 民族教育事业 贵港市 民族地区 双语文教学 农民文化 少数民族教师 “两基” 技术学 少数民族人口

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全面系统地抓好中小学德育工作

3

作者 吴辉军 《基础教育研究》 2001年第4期18-19,共2页

关键词 中小学 德育 思想政治教育 学生 中国 教师队伍建设 业务素质 校长负责制

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九义教材小学语文教学难点透视　第三册《美丽的公鸡》

4

作者 吴世昌 《广西教育》 1997年第11期22-23,共2页

关键词 小学语文教学 难点透视 九义教材 小男孩 说话训练 啄木鸟 公鸡 教学难点 难点分析 转换角色

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语文教学要适应市场经济的需要

5

作者 吴世昌 《广西教育》 1995年第4期30-31,共2页

语文教学要适应市场经济的需要贵港市教委教研室吴世昌党的十四大确定我国的经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。教育如何为社会主义市场经济体制服务，小学语文教学如何与社会主义市场经济体制的需要接轨？这是每一个小学... 语文教学要适应市场经济的需要贵港市教委教研室吴世昌党的十四大确定我国的经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。教育如何为社会主义市场经济体制服务，小学语文教学如何与社会主义市场经济体制的需要接轨？这是每一个小学语文教学工作者所面临的急需要解决的... 展开更多

关键词 语文教学 创造性思维 适应市场经济 社会主义市场经济体制 创造性想象 开拓创新能力 阅读教学 小学语文教学 听说训练 培养学生

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创新教法 促进学生主动发展

6

作者 吴世昌 《广西教育》 2002年第1期25-26,共2页

关键词 创新教法 教师 教学设计 认知结构 创新精神 主动发展 主动权交给学生 第三自然 实践能力 学习方法

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语文教学要渗透市场意识

7

作者 吴世昌 《小学教学研究》 1995年第6期1-2,共2页

社会主义市场经济体制的确立,对于人才的要求和培养目标提出了更高的要求。今天的小学生,就是21世纪经济建设的生力军。为了培养跨世纪的建设人才,适应市场经济发展的需要,小学语文教学应根据自身的特点,有意识地向学生渗透市场意识,使... 社会主义市场经济体制的确立,对于人才的要求和培养目标提出了更高的要求。今天的小学生,就是21世纪经济建设的生力军。为了培养跨世纪的建设人才,适应市场经济发展的需要,小学语文教学应根据自身的特点,有意识地向学生渗透市场意识,使学生受到社会主义市场经济的教育,树立正确的市场观。 展开更多

关键词 小学生 语文教学

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开放教学,让学生生动活泼地发展

8

作者 吴世昌 《小学教学参考》 2002年第2期7-8,共2页

关键词 小学 语文教学 课堂教学 开放教学 教材 课堂秩序

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“三点三路”教学法在作文教学中的运用

9

作者 甘蔼聪 吴世昌 《广西教育》 1995年第Z2期44-45,共2页

“三点三路”教学法在作文教学中的运用贵港市教委教研室甘蔼聪，吴世昌“三点三路”教学法的课堂教学结构是：“辨点探路──解疑上路──深思识路──隅反拓路。”符合学生认识事物和学习知识的规律，体现了以教师为主导，学生为主体... “三点三路”教学法在作文教学中的运用贵港市教委教研室甘蔼聪，吴世昌“三点三路”教学法的课堂教学结构是：“辨点探路──解疑上路──深思识路──隅反拓路。”符合学生认识事物和学习知识的规律，体现了以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。它在作文教... 展开更多

关键词 作文教学 教学法 举重运动员 修改初稿 习作要求 作文能力 教师 世界纪录 运动会 组织学

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“三点三路”教学法的实践与认识（续）

10

作者 甘蔼聪 吴世昌 《广西教育》 1994年第12期33-34,共2页

“三点三路”教学法的实践与认识（续）贵港市教委教研室甘蔼聪，吴世昌二、课堂结构的设计“三点三路”教学法的课堂结构是：“辨点探路──解疑上路──深思识路──隅反拓路”。１．“辨点探路”。“辨点”，是指学生根据教师设计的... “三点三路”教学法的实践与认识（续）贵港市教委教研室甘蔼聪，吴世昌二、课堂结构的设计“三点三路”教学法的课堂结构是：“辨点探路──解疑上路──深思识路──隅反拓路”。１．“辨点探路”。“辨点”，是指学生根据教师设计的自学提纲，自读课文，初知课文内容，... 展开更多

关键词 三路 自读课文 课堂结构 课文内容 怀丙 思维过程 世昌 自我修正 思维能力 阅读教学

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“三点三路”教学法的实践与认识

11

作者 甘蔼聪 吴世昌 《广西教育》 1994年第11期19-20,共2页

“三点三路”教学法的实践与认识贵港市教委教研室甘蔼聪，吴世昌长期以来，阅读教学中“费时低效”的问题还没有得到根本的解决，究其原因可归纳为“四多四少”：一是教师串讲分析的多，学生练的时间少；二是不分主次的提问多，重点突... “三点三路”教学法的实践与认识贵港市教委教研室甘蔼聪，吴世昌长期以来，阅读教学中“费时低效”的问题还没有得到根本的解决，究其原因可归纳为“四多四少”：一是教师串讲分析的多，学生练的时间少；二是不分主次的提问多，重点突出、富于启发性的提问少；三是学生忙... 展开更多

关键词 三路 阅读教学 小英雄雨来 世昌 整体感知 读写知识 读写结合 单元教学 课文内容 英勇斗争

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再谈“说课”

12

作者 甘蔼聪 吴世昌 《小学教学参考（语文版）》 1994年第12期15-16,共2页

拙文《开展“说课”活动,提高教师素质》在《小学教学参考资料》1993年终6期发表后,引起了较大的反响.我们收到了全国各地一些同行的来信。

关键词 “说课” 教学参考资料 内客 教学步骤 说课 教学第一线 单元教学 教学环节 学程 课后作业

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“三点三路数学法”实验报告

13

作者 吴世昌 《小学教学参考（语文版）》 1997年第11期13-14,共2页

为了摆脱被动教学模式的束缚,把学生培养成为开拓型、创造型人才,以适应时代发展的需要,1992年秋,我们选定了我区长期从事小学教学研究,广西教育出版社总编辑李人凡先生总结提出的“三点三路”教学法进行实验.

关键词 小学教学研究 创造型人才 三路 实验报告 广西教育 课后作业 乡镇小学 教学质量 路学 课堂教学

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在语文教学中发展学生的个性 被引量：1

14

作者 曾达华 《广西教育》 1997年第5期25-25,共1页

关键词 语文教学 发展学生 课外活动 培养和发展 教学组织形式 教师 “教”与“学” 学习个性 学生个性 语文学习

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怎样做一个合格的化学实验教师 被引量：1

15

作者 邓小明 《教学仪器与实验（中学版）》 2002年第5期25-25,共1页

关键词 化学实验教师 合格教师 教学水平 实验室管理 教师

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九义六年制小学语文教学难点透视

16

作者 吴世昌 《广西教育》 1998年第10期21-21,共1页

第九册１５课《蟋蟀的住宅》一、教学难点怎样理解课文第七自然段最后一句：“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”二、难点分析为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀... 第九册１５课《蟋蟀的住宅》一、教学难点怎样理解课文第七自然段最后一句：“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”二、难点分析为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？... 展开更多

关键词 教学难点 小学语文 六年制 高粱根 特点和作用 《高粱情》 自然段 《蟋蟀的住宅》 思想感情 构造特点

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九义教材小学语文教学难点透视　第三册

17

作者 吴世昌 《广西教育》 1997年第9期20-20,共1页

关键词 小学语文教学 难点透视 九义教材 教学难点 难点分析 寓言故事 辩证唯物主义观点 《狼和小羊》 理解课文 自然段

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九义教材小学语文教学难点透视

18

作者 吴世昌 《广西教育》 1997年第Z1期40-40,共1页

关键词 小学语文 九义教材 教学难点 难点分析 心理状态 难点透视 列宁 清洁工人 自然段 小学语文教学

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九义六年制小学语文教学难点透视

19

作者 吴世昌 《广西教育》 1998年第1期27-27,共1页

九义六年制小学语文教学难点透视第八册３《中国石》一、教学难点《中国石》一课最后一个自然段。二、难点分析这一自然段共有三句话，第一句讲在赛石会上，“中国石”屡屡夺魁；第二句讲“我”把“中国石”奉为至宝；第三句点明战士们... 九义六年制小学语文教学难点透视第八册３《中国石》一、教学难点《中国石》一课最后一个自然段。二、难点分析这一自然段共有三句话，第一句讲在赛石会上，“中国石”屡屡夺魁；第二句讲“我”把“中国石”奉为至宝；第三句点明战士们之所以如此喜爱“中国石”的原因。句... 展开更多

关键词 教学难点 小学语文教学 小姑娘 六年制 边防战士 《中国石》 引导学生 自然段 难点分析 华侨

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蒙公乡“壮文讲校”实验效果显著

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作者 覃泽长 《基础教育研究》 1995年第2期45-45,共1页

蒙公乡“壮文讲校”实验效果显著广西贵港市在普及九年义务教育中，重视抓好少数民族地区的基础教育，该市总人口１５３万人，其中壮族人口４５万人。１０年来，该市在壮族山区蒙公乡进行“壮文进校”实验取得良好教学效果，被评为全国... 蒙公乡“壮文讲校”实验效果显著广西贵港市在普及九年义务教育中，重视抓好少数民族地区的基础教育，该市总人口１５３万人，其中壮族人口４５万人。１０年来，该市在壮族山区蒙公乡进行“壮文进校”实验取得良好教学效果，被评为全国民族教育先进集体、自治区壮文进校实... 展开更多

关键词 实验效果 壮文 民族教育 贵港市 少数民族地区 教学原则 教学实验 普及九年义务教育 教育质量的提高 小学毕业班

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