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题名基于“先学后教”视角下高中语文阅读教学探析
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作者
宋汉成
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机构
贵州省铜仁市沿河土家族自治县第三高级中学
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出处
《环球慈善》
2024年第1期0121-0123,共3页
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文摘
在新课改背景下有效提升高中语文阅读教学质量,是每一位高中语文教师的责任, 积极引导学生坚持自主 学习为原则,基于“先学后教”的教学模式,进一步分析并落实高中语文阅读教学方式,探索出提高学生阅读水平与阅 读能力的有效路径,阅读不仅是锻炼学生语言能力的重要方式,也是传播中华优秀传统方式的重要途径,是语文教育的 中心和基础。
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关键词
先学后教
高中语文
阅读教学
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分类号
C
[社会学]
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题名运用现代信息技术优化高中历史教学的策略研究
被引量：1
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作者
马永东
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机构
贵州省铜仁市沿河土家族自治县第三中学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2022年第9期205-208,共4页
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文摘
信息技术与高中历史课堂教学的深度融合无疑是信息时代高中历史学习的主导方式,随着教学实践的不断推入,也一定会成为高中历史这门学科的主要教学手段和方式。作为一名高中历史教师,教师应该根据学科特点,以及学生的实际需要、学习水平、思维水平和认知规律,开展科学合理的历史教学活动。在历史教学中,教师可以有效地运用现代信息技术,将现代信息技术作为历史教学的辅助教学工具,为历史课堂教学注入源源不断的新鲜活力,使学生更容易地学习历史知识点和历史内容,从而有效提高学生的学习质量和学习效率。
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关键词
历史课堂
信息技术
策略探讨
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名情境体验式教学在高中地理教学中的应用
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作者
苏东海
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机构
贵州省铜仁市沿河土家族自治县第三高级中学
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出处
《新课程研究》
2023年第18期111-113,共3页
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文摘
高中地理学习具有指向性,教师要激发学生的学习兴趣,并帮助学生在已有的认知思维体系下学习新知识,通过情境创设让学生在主题内容范围内进行自主探索。在高中地理教学中,教师需要在落实知识点的基础上优化教学内容,帮助学生理解学科知识。文章立足情境体验式教学模式创新,探索优化高中地理教学体系的有效策略。
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关键词
高中地理教学
情境体验
教育创新
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分类号
G633.5
[文化科学—教育学]
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题名核心素养视角下高中体育课堂的有效性构建
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作者
杨世珍
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机构
贵州省铜仁市沿河土家族自治县第三中学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2022年第9期135-138,共4页
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文摘
高中教育教学工作中,体育是很重要的一门学科,体育课程具体内容包括体育与健康知识、技能和方法的教学,培养高中学生体育核心素养,促进高中生身心健康发展。在进行高中生的个人核心素养的培育中,必须紧跟时代潮流,抓住体育教学的关键点,有效地提高体育学科的教学质量和效率,激发学生的体育学习的潜能,使学生能够以更加主动的状态参与到高中体育教学活动中。
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关键词
体育教学
核心素养
策略探讨
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名提升高中体育教学有效性的相关探讨
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作者
杨世珍
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机构
贵州省铜仁市沿河土家族自治县第三高级中学
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出处
《语文课内外》
2022年第28期223-225,共3页
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文摘
体育教学改革是高中教育改革的关键内容,深化体育教学改革可以及时解决现阶段体育教学工作中存在的困难,使体育教学从过去的灌输式转变为引导式、启发式,使学生从过去的被动学习、练习转变为自主学习、练习,充分激发出参与体育锻炼的积极性,并逐渐树立起终身体育意识,真正将体育教学的价值发挥出来,从而推动学生的身心健康发展。基于此,本文章对提升高中体育教学有效性进行探讨,以供相关从业人员参考。
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关键词
高中体育
教学有效性
提升策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名高中历史教学中培养学生历史核心素养的措施探讨
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作者
马永东
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机构
贵州省铜仁市沿河土家族自治县第三高级中学
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出处
《语文课内外》
2022年第30期176-178,共3页
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文摘
新课改的背景下,对高中历史教师教学提出了新的要求,历史本身就是为了科普传统文化知识,向学生展现几千年的民族文化,让学生在学习中有强烈的自豪感,为自己生活在这样一个强大的国家而感到自豪。如今,高中历史教学如果想要提升有效性,培养学生的家国情怀已经是大势所趋。基于此,本文章对高中历史教学中培养学生历史核心素养的措施探讨进行探讨,以供相关从业人员参考。
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关键词
高中历史
核心素养
培养措施
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的高中政治情境教学探究
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作者
张延豪
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机构
贵州省铜仁市沿河土家族自治县第三高级中学
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出处
《语文课内外》
2022年第27期163-165,共3页
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文摘
情境教学是一种以学生的主观经验为主导,具有真实性、仿真等特点的教学方式,它与核心素养的思想结合起来,对推动中学政治学科的健康发展具有重要意义。而对中学政治环境的核心素养教育模式进行剖析、讨论,目的在于挖掘其内涵,探寻有效的教学途径,不断地提高其学习经验,从而提高其政治素质,提高其教学质量和教学效能。基于此,本文章对基于核心素养的高中政治情境教学进行探讨,以供相关从业人员参考。
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关键词
核心素养
高中政治
情境教学
有效策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名试析如何培养初中英语听力能力的素养
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作者
杨兴
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机构
贵州省铜仁市沿河县土家族自治县第三中学
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出处
《新东方英语（中英文版）》
2019年第5期140-140,共1页
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文摘
英语听、说、读、写,语言四大块中听力排在首位,听力是英语学习中基础的一环,英语听力对学生在学习过程中提高掌握、应用语言知识起到关键作用,然而,没有相应的英语环境,学生获得听说锻炼的机会相对较少.在此种情况下,教师可以通过创设情境、多媒体教学、合作学习等方式来营造良好的听说氛围,激发学生听说的兴趣与热情,从而不断提高其听力能力与素养.本文根据现代教育教学的发展趋势提出几点英语听说教学建议,并就实践教学情况进行反思,希望能进一步培养学生的听力能力素养.
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关键词
初中英语
听力教学
教学策略
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分类号
G638.2
[文化科学—教育学]
H319.3
[语言文字—英语]
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题名浅析打造初中英语高效课堂的策略
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作者
冉田芳
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机构
贵州省铜仁市沿河县土家族自治县第三中学
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出处
《新东方英语（中英文版）》
2019年第5期131-131,共1页
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文摘
英语作为一门国际性语言,具备良好的英语能力是有利于个体在未来的发展道路上取得更好的进步,而要想具备良好的英语能力,提高教学领域英语教学质量是有效的举措之一.随着教学模式的整改,高效英语课堂构建是针对当前初中英语现状的一种有效措施,对于学生多个方面的发展能够发挥积极的促进作用,那么,如何来构建初中英语高效课堂呢?为此,本文围绕如何构建高效的初中英语课堂而提出上述论点,希望可以促进初中英语高效课堂的建立,从而促进整体发展.
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关键词
初中英语
高效课堂
策略
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分类号
G638.2
[文化科学—教育学]
H319.3
[语言文字—英语]
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题名浅析如何提高初中英语听力教学的有效性
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作者
刘叶
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机构
贵州省铜仁市沿河县土家族自治县第三中学
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出处
《新东方英语（中英文版）》
2019年第5期125-125,共1页
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文摘
在初中英语教学中,英语听力教学一直以来都是一个比较薄弱的环节,英语听力教学是师生所面临的一个大难点.随着新课改的深入发展,对初中英语教学提出了新的要求,英语听力教学在初中英语教学中的重要性也越来越明显.基于此,本文从目前初中英语听力教学方法中存在的一些问题分析入手,就新课改下初中英语听力教学方法进行了探讨论述.
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关键词
初中英语
听力教学
教学方法
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分类号
G638.2
[文化科学—教育学]
H319.3
[语言文字—英语]
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题名试论初中英语教学中阅读能力的培养策略
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作者
陈桂林
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机构
贵州省铜仁市沿河县土家族自治县第三中学
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出处
《新东方英语（中英文版）》
2019年第5期19-19,共1页
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文摘
众所周知,阅读英语课程为学生营造了良好的氛围,对培养学生的综合语言技能起着关键性的作用,在提升英语学科的核心素养方面发挥着重要作用.初中英语教师在教授阅读课程时,要引导学生选择良好的题材,深入理解文章,关注学生之间的差别,提升语言能力,陶冶情操,提升核心素养.
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关键词
初中英语
阅读课教学
核心素养
培养探究
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
H319.3
[语言文字—英语]
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题名高中体育教学策略分析
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作者
田杰
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机构
贵州省铜仁市沿河土家族自治县第三中学
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出处
《好日子》
2021年第25期80-80,共1页
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文摘
对于新课改的推行与发展,明确强调对学生的德智体美劳全面培养。因此高中体育教学也随之得到重视,成为高中阶段教学的重要组成部分,发挥着强化学生的体魄,树立学生的体育精神与运动意识作用。所以想要进一步落实素质教育的要求,就需要体育教师加强对体育教学思路与方法的创新,逐渐优化传统的体育教学模式,以此来为学生构建高质量的体育课堂,保持学生身心健康的同时,帮助学生形成健全的人格与优良的品质,从而为学生的个性化发展奠定基础。
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关键词
新课改
体育教学思路
方法创新
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分类号
G0
[文化科学]
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题名高中语文古诗词教学分析
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作者
刘农波
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机构
贵州省铜仁市沿河土家族自治县第三高级中学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第5期283-283,共1页
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文摘
古诗词教学作为高中语文教学的重难点内容,如何采用相适应的教学手段来获得最理想的教学效果,这是高中语文教师当前的一个重要教学任务。新课标背景下的高中语文课堂必须要焕发出应有的活力,教师要在这个基础上采用合适的教学方法,以最大限度地提高古诗词教学效果。
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关键词
高中语文
古诗词
教学策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名分析初中英语写作教学策略
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作者
皮小飞
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机构
贵州省铜仁市沿河土家族自治县第三中学
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出处
《东西南北（教育）》
2018年第14期215-215,共1页
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文摘
英语作文作为语言输出的一种重要方式,能反映一个人英语水平。培养学生书面表达能力是中学英语教学的重要任务之一。英语课程标准对“写”的教学十分重视。英语教师和学生也在写作上花费了大量的时间和精力。但学生写作水平的提高却十分缓慢,甚至难以见效。本文就初中英语写作教学策略进行分析。
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关键词
初中英语
写作教学
策略
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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