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读导练一体化教学模式在高中教学中的探究 被引量：1
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作者 龚廷红 钱英 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第17期90-90,共1页
读导练一体化:“读-导-练”一体化是指在教学中,把教学目标转化为学生的学习目标,把学习目标精心设计为朗读教材(校本教材),学生在每堂课前依次朗读,循环朗读直到学期结束;教师设计导学案,依次对学生朗读目标导学释疑,当堂达标;课后设... 读导练一体化:“读-导-练”一体化是指在教学中,把教学目标转化为学生的学习目标,把学习目标精心设计为朗读教材(校本教材),学生在每堂课前依次朗读,循环朗读直到学期结束;教师设计导学案,依次对学生朗读目标导学释疑,当堂达标;课后设计练习,反馈强化进行训练;做到融汇落实高中考试大纲知识与学生能力培养为一体,提升学生的学习成绩。 展开更多
关键词 读导练一体化 教学模式 探究
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基于贵州省2018年高考改革下高三数学学困生R·G·E一体化教学模式研究
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作者 龚廷红 钱英 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第17期112-112,共1页
R·G·E一体化教学模式:R·G·E即Reading(读),Guiding(导),Examination(考),其中“Reading(读)”是指把教学目标转化为学生的学习目标,通过教师认真研究考试大纲和考试说明及试题结构设置,结合高中数学教材分模块精心... R·G·E一体化教学模式:R·G·E即Reading(读),Guiding(导),Examination(考),其中“Reading(读)”是指把教学目标转化为学生的学习目标,通过教师认真研究考试大纲和考试说明及试题结构设置,结合高中数学教材分模块精心编制校本教材,通过读,让学生初步形成知识网络体系,把常规数学教学转化为文理相结合的教学模式;“Guiding(导)”是指通过教师集体研究,精心设计导学案,对学生学习目标导学释疑,当堂达标,设计课后练习,进行强化训练;“Examination(考)”是指通过周考、月考、期中、期末、高考教学测试来反馈学生学习效果,以考促学,以考养学,以考激学。R·G·E一体化教学模式目的是把教学目标转化为学生的学习目标,精心设计和制作校本教材,导学案,课后练习来组织学生学习,最终通过周考、月考、期中、期末、高考教学测试来反馈学生学习效果,提升学生的学习成绩。 展开更多
关键词 高三数学 R·G·E教学模式 研究
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让学生参与数学思维的过程
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作者 余革 雷志清 《黑河教育》 2007年第2期33-,36,共2页
　　数学被称为"思维的体操".数学教学实质上是数学思维活动的教学,数学知识的获得过程,实际上也是学生参与思维的过程.在此过程中,学生不但能形成各种数学能力,而且对知识的理解更深刻,应用更熟练,记忆更久远.为了激发学生... 　　数学被称为"思维的体操".数学教学实质上是数学思维活动的教学,数学知识的获得过程,实际上也是学生参与思维的过程.在此过程中,学生不但能形成各种数学能力,而且对知识的理解更深刻,应用更熟练,记忆更久远.为了激发学生参与数学思维的积极性,教师不妨重视以下几个教学环节:…… 展开更多
关键词 数学思维 学生参与 知识发生过程教学
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