少数民族地区小学生营养状况及其影响因素 被引量：4

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作者 杨胜文 林先燕 +2 位作者 陈建琴 吴敏 郎世明 《中国妇幼保健》 CAS 北大核心 2008年第13期1803-1804,共2页

目的:了解黔南地区小学生生长发育及营养状况,为进一步提高小学生营养水平提供科学依据。方法:采用分层整群抽样方法,选取黔南地区3县(市)3所小学共1140名小学生,测量身高、体重,以NCHS/WHO参考值作为评价标准,采用z评分方法进行营养评... 目的:了解黔南地区小学生生长发育及营养状况,为进一步提高小学生营养水平提供科学依据。方法:采用分层整群抽样方法,选取黔南地区3县(市)3所小学共1140名小学生,测量身高、体重,以NCHS/WHO参考值作为评价标准,采用z评分方法进行营养评价。结果:小学生低体重检出率为0.53%,生长迟缓检出率为3.77%,消瘦检出率为45.71%,超重检出率为5.70%,肥胖检出率为33.95%。多因素非条件Logistic回归分析,父亲文化、母亲文化、教育方式、独生子女、婴儿时期喂养方式和家庭经济收入是低体重、生长迟缓、消瘦的主要影响因素;父亲文化、母亲文化、分娩方式、家庭经济收入和家庭结构是肥胖的主要影响因素。结论:黔南民族地区小学生消瘦率和肥胖率均高于全国水平,应引起重视,及时采取干预措施,尽早予以预防和控制。 展开更多

关键词 营养状况 影响因素 小学生

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民族地区小学生行为问题影响因素的Logistic回归分析

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作者 杨胜文 林先燕 +4 位作者 余跃生 任光祥 陈建琴 吴敏 郎世明 《贵州医药》 CAS 2008年第1期74-75,共2页

关键词 LOGISTIC回归分析 儿童行为问题 民族地区 小学生 少数民族学生 科学依据 早期干预

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小学四年级数学计算教学中的因“错”利“导”策略 被引量：1

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作者 欧阳海蓉 《科教导刊（电子版）》 2017年第4期86-87,共2页

计算是小学生学习数学的过程中必须熟练掌握的一个基本技能，也是小学数学教学的重点。计算对小学生的数学成绩有着很大影响，因此，教师必须要重视对小学生的计算教育。随着新课改的不断深入，小学数学教学方式也在不断改革和创新，其... 计算是小学生学习数学的过程中必须熟练掌握的一个基本技能，也是小学数学教学的重点。计算对小学生的数学成绩有着很大影响，因此，教师必须要重视对小学生的计算教育。随着新课改的不断深入，小学数学教学方式也在不断改革和创新，其中容易被忽略的计算教学也重新被纳入教学方式的创新内容中。本文将主要分析新课改下小学四年级数学计算教学的因“错”利“导”研究和实施策略，希望通过本文的分析研究，能够给予小学数学计算教学工作，提供一些合理的参考建议。 展开更多

关键词 小学四年级数学 计算教学 因“错”利“导” 实施策略

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每一节课都要有统一的“结论”吗

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作者 黎泽斌 《实验教学与仪器》 2011年第S1期149-150,共2页

笔者所在学校作为本地区的新课程实施示范校,经常承担送课下乡及外校来听课、参观的任务。有一次,笔者送课到与学校对口帮扶的凯口小学,教学的是教科版科学"声音的产生"一课。在学生研究了纸片、皮筋、鼓发音后,笔者让学生总... 笔者所在学校作为本地区的新课程实施示范校,经常承担送课下乡及外校来听课、参观的任务。有一次,笔者送课到与学校对口帮扶的凯口小学,教学的是教科版科学"声音的产生"一课。在学生研究了纸片、皮筋、鼓发音后,笔者让学生总结声音产生的原因:有的小组说纸片是边抖动边发音的;有的小组说鼓面是上下跳动产生声音的;有的小组说皮筋发音时像琴弦一样晃动等。可就没有学生说出与教材一致的原因:声音是由物体振动产生的。由于学生在亲历研究纸片、皮筋、鼓发音上花去了大量的时间, 展开更多

关键词 学生研究 三原色 振动产生 教学 发音 新课程实施 教师期望 教材 声音 皮筋

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核心素养背景下小学语文口语交际教学策略探讨

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作者 颜金松 《美眉》 2022年第7期34-36,共3页

口语交际不但是日常生活中的必备技能,也是语文学科培养学生核心素养的重要途径。2021版小学语文课程标准中明确提出了口语交际的重要性,并且在总目标、阶段目标中都制定了相应的标准,提出了具体的实施建议和评价建议。从学生发展核心... 口语交际不但是日常生活中的必备技能,也是语文学科培养学生核心素养的重要途径。2021版小学语文课程标准中明确提出了口语交际的重要性,并且在总目标、阶段目标中都制定了相应的标准,提出了具体的实施建议和评价建议。从学生发展核心素养的角度出发,口语交际也是学生适应终身发展和社会发展所应具备的关键能力。文章首先阐述了小学语文低年级口语交际教学现状,然后对核心素养背景下小学语文口语交际教学的实施策略进行分析,为进一步促进小学语文口语交际教学效率的提升提供参考。 展开更多

关键词 核心素养 口语交际 小学语文 低年级 教学

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小组合作学习的探索

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作者 黎泽斌 《实验教学与仪器》 2010年第S1期124-124,共1页

合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,它有力地挑战了教师"一言堂"的专制,形成了师生平等、协作的课堂气氛,课堂上学生有了自主、合作的机会,学生的主体意识得到了强化。

关键词 小组合作学习 学生参与 新课程 主动参与 学习方式 主体意识 实验活动 教师 课堂气氛 师生平等

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多媒体课件制作使用中的问题

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作者 黎泽斌 《教育情报参考》 2005年第12期57-57,共1页

多媒体课件集声音、图像、文字、动画、视频于一身，具有丰富的表现力和强大的交互性，深受广大教师、学生的喜欢。但在不少多媒体课件制作、使用过程中，只看到课件的优点，忽视了它的工具性，因此产生的效率不高，为使用多媒体而用多... 多媒体课件集声音、图像、文字、动画、视频于一身，具有丰富的表现力和强大的交互性，深受广大教师、学生的喜欢。但在不少多媒体课件制作、使用过程中，只看到课件的优点，忽视了它的工具性，因此产生的效率不高，为使用多媒体而用多媒体，甚至违反教学规律的事时有发生。 展开更多

关键词 多媒体课件制作 教学规律 表现力 工具性 教师 学生

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中高年级体验式作文教学的实施策略

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作者 郑盛莲 《语文世界（上旬刊）》 2024年第1期64-65,共2页

作文课程在小学中高段语文课程中有着重要的地位。尤其是中高年级的小学生,他们迫切地想将自己的阅读和写作技能提升一个档次,以便更好地适应初中阶段的语文学习。教师在此阶段应该特别关注的是,自己需要帮助学生在这个阶段实现作文能... 作文课程在小学中高段语文课程中有着重要的地位。尤其是中高年级的小学生,他们迫切地想将自己的阅读和写作技能提升一个档次,以便更好地适应初中阶段的语文学习。教师在此阶段应该特别关注的是,自己需要帮助学生在这个阶段实现作文能力的逐步提升。在作文教学中,教师要引导学生细心观察生活中的事物,从中寻觅真情实感;建立适当的情境,调动学生的写作积极性。 展开更多

关键词 写作积极性 作文能力 实施策略 作文教学 技能提升 细心观察 真情实感 语文课程

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小学高段体验式作文教学策略

9

作者 莫崇会 《语文世界（上旬刊）》 2024年第1期66-67,共2页

体验式作文教学,强调的是让学生亲身经历与体验生活实践,尝试从中分析情感,积累素材,为其写作能力的提升添砖加瓦。一、重视生活体验,提升学生的写作情感(一)感受自然,体验生活教师开展体验式作文教学,首先要重视学生的生活体验,指导学... 体验式作文教学,强调的是让学生亲身经历与体验生活实践,尝试从中分析情感,积累素材,为其写作能力的提升添砖加瓦。一、重视生活体验,提升学生的写作情感(一)感受自然,体验生活教师开展体验式作文教学,首先要重视学生的生活体验,指导学生主动地参与生活实践,寻找一些容易被人忽略的、藏匿于细枝末节处的事件与情感,将其写入作文中,这样的文章才不会出现“假、大、空”的现象。 展开更多

关键词 体验生活 写作情感 积累素材 小学高段 体验式作文教学 生活体验 经历与体验 生活实践

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严格雕琢 爱心呵护——浅谈小学班级管理艺术

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作者 陈贵莲 《爱情婚姻家庭（下旬）》 2021年第5期0002-0002,共1页

随着新时期的到来,小学生的思想观念发生了显著变化,传统的教育和管理模式已不再适应于当代小学生。因而,小学班主任应该及时转变管理模式,秉持“严格雕琢,爱心呵护”的管理理念,创设和谐班级氛围,保证学生管理的科学性和有效性,全方位... 随着新时期的到来,小学生的思想观念发生了显著变化,传统的教育和管理模式已不再适应于当代小学生。因而,小学班主任应该及时转变管理模式,秉持“严格雕琢,爱心呵护”的管理理念,创设和谐班级氛围,保证学生管理的科学性和有效性,全方位做好学生的思想教育工作和生活学习指导,为学生的健康成长保驾护航。基于此,本文对新时期小学班主任管理工作面临的挑战展开分析,提出了相应的班级管理策略。 展开更多

关键词 严格雕琢 爱心呵护 小学 班级管理

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核心素养下小学数学实验教学策略的探究

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作者 喻松 《爱情婚姻家庭（下旬）》 2021年第5期0092-0092,共1页

在新课改的背景下对教育要求越来越高,严格,还必须要适应时代脚步。以现在的教育理念来看在对学生的教育应有所改进不再是传统的教学方式而是进行改进从应试型教育逐渐转变将重点放在学生核心素质的培养中在小学阶段非常重要也是重要时... 在新课改的背景下对教育要求越来越高,严格,还必须要适应时代脚步。以现在的教育理念来看在对学生的教育应有所改进不再是传统的教学方式而是进行改进从应试型教育逐渐转变将重点放在学生核心素质的培养中在小学阶段非常重要也是重要时期,所以教师在教学过程中应该注意方式方法可以重点培养小学生数学核心素养,帮助小学生在未来的日子里有更好的发展潜力。教师在进行以书本知识为中心讲解时也要时刻关注小学生对于这方面的知识是否了解以及工作核心另一方面也有助于教师根据自身的经验和多年的教学经验以及一些教育资源不断创新进行整合选择最适合的方法传授给学生,在教学过程中还可以结合自己的生活经验帮助学生提升核心素养锻炼学生解决问题的能力。 展开更多

关键词 核心素养 小学 数学 策略

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关注习作单元教学 实现读写融合共生——以三年级上册习作单元为例

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作者 李丽 《好日子》 2019年第34期188-188,共1页

统编教材中的习作单元意在改变传统的完全以阅读为中心的编排方式,在重视培养阅读理解能力的同时,引导语文教学更加关注表达。学生通过阅读和写作的学习活动,在阅读中建构和积累表达经验,在写作中运用阅读经验进行表达,阅读与写作能力... 统编教材中的习作单元意在改变传统的完全以阅读为中心的编排方式,在重视培养阅读理解能力的同时,引导语文教学更加关注表达。学生通过阅读和写作的学习活动,在阅读中建构和积累表达经验,在写作中运用阅读经验进行表达,阅读与写作能力融和发展。 展开更多

关键词 单元教学 写作能力 阅读理解 实践策略

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