如何激发学困生的写字兴趣

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作者 廖斌 《文理导航》 2015年第36期60-61,共2页

汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。在全面实施素质教育的今天,写字教学仍有着极为重要的地位。因为它可以陶冶学生情感,培养学生审美能力和增强学生对祖国语言文字的热爱和对祖国文化的理解,既有利于写... 汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。在全面实施素质教育的今天,写字教学仍有着极为重要的地位。因为它可以陶冶学生情感,培养学生审美能力和增强学生对祖国语言文字的热爱和对祖国文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。而学困生是广大在校学生的重要组成部分,又是学生中的薄弱群体,激发学困生的写字兴趣对于提高学困生的写字能力有着十分重要的意义。 展开更多

关键词 如何 激发 学困生 写字兴趣

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对数学建模的几点思考 被引量：2

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作者 陈永琴 《数学学习与研究》 2013年第14期136-136,共1页

数学在本质上就是在不断的抽象、概括、模式化的过程中发展和丰富起来的.数学学习只有深入到"模型"、"建模"的意义上,才是一种真正的数学学习.课标明确提出,在数学教学中应引导学生感悟建模过程,发展"模型思想... 数学在本质上就是在不断的抽象、概括、模式化的过程中发展和丰富起来的.数学学习只有深入到"模型"、"建模"的意义上,才是一种真正的数学学习.课标明确提出,在数学教学中应引导学生感悟建模过程,发展"模型思想".在小学,进行数学建模教学具有鲜明的阶段性、初始性特征,即要从学生熟悉的生活和已有的经验出发,引导他们经历将实际问题初步抽象成数学模型并进行解释与运用的过程,进而对数学和数学学习获得更加深刻的理解.通过不断建模。 展开更多

关键词 具体形象思维 抽象逻辑思维 第一学段 思维能力 问题情景 数量关系 解题思路 思维碰撞 初始性 公理

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小学数学开放式课堂教学刍议 被引量：1

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作者 郭小静 《数学学习与研究》 2016年第2期67-67,共1页

新课程标准指出：课堂教学应当是开放的和富有创新和活力的.随着新课程改革的不断深入,教师在教学过程中,应当摒弃传统的一成不变的教学方式,敢于尝试、勇于实践,逐步实行开放式的课堂教学.让课堂教学更加具有创新和活力,不断培养学生... 新课程标准指出：课堂教学应当是开放的和富有创新和活力的.随着新课程改革的不断深入,教师在教学过程中,应当摒弃传统的一成不变的教学方式,敢于尝试、勇于实践,逐步实行开放式的课堂教学.让课堂教学更加具有创新和活力,不断培养学生的主观能动性,重视学生的个性发展,激发学生的学习兴趣.本文中,笔者结合自身的教学经验,阐述在小学数学课堂教学中,开放式教学的内涵及策略. 展开更多

关键词 小学数学 开放式教学 内涵 意义 策略

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情景教学法在小学语文教学中的运用 被引量：1

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作者 杨艳 《文理导航》 2014年第12期57-57,共1页

小学语文是培养学生情感态度价值观的一门学科，在这门学科的学习过程中，小学语文课堂学习出现了学生学习的积极性不高，课堂气氛沉闷，老师的教学方式不能适应学生的发展等等问题，本文主要阐述小学语文教学课堂中出现的问题以及问题... 小学语文是培养学生情感态度价值观的一门学科，在这门学科的学习过程中，小学语文课堂学习出现了学生学习的积极性不高，课堂气氛沉闷，老师的教学方式不能适应学生的发展等等问题，本文主要阐述小学语文教学课堂中出现的问题以及问题教学法在解决小学语文课堂教学问题中的意义和作用和如何有效地将问题教学法运用到小学语文课堂中。 展开更多

关键词 小学语文 问题教学法

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让阅读“活”起来

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作者 付应甲 《商情（科学教育家）》 2008年第3期161-161,共1页

阅读是学生个性化行为,阅读教学应从课前自学,营造自学氛围;明确目标,激发学生主动参与意识;凸显个性,培养自主意识;多读自悟自得;反馈信息,调动学习积极性几方面入手从而让课堂"活"起来,让学生真正自主学习。

关键词 阅读 自主 主动 个性

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提高小学作文教学质量的尝试

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作者 易正霞 《文理导航》 2013年第18期45-45,共1页

作文教学是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》（2011年版）重视作文教学，在课程总目标中专门列出了小学作文教学的目标要求：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”然而，... 作文教学是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》（2011年版）重视作文教学，在课程总目标中专门列出了小学作文教学的目标要求：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”然而，要达剑课标的要求，提高作文教学的质量和效益，确实也需要下一番扎扎实实的功夫。为此，我做了如下的尝试： 展开更多

关键词 小学作文教学 教学质量 《语文课程标准》 语文教学 文从字顺 生活需要 中专 写作

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“境界德育”向“生活德育”管理转变的策略

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作者 张帮琴 《广西教育》 2013年第13期4-4,共1页

本文所指的“境界德育”是对小学“高”“大”“全”式德育的简称。“高”为起点高，以未来社会需要为标准；“大”为目标远大，不大注重与现实生活相联系；“全”指追求完美，在道德上不许有半点瑕疵。这种立足于社会宏大价值追求的“... 本文所指的“境界德育”是对小学“高”“大”“全”式德育的简称。“高”为起点高，以未来社会需要为标准；“大”为目标远大，不大注重与现实生活相联系；“全”指追求完美，在道德上不许有半点瑕疵。这种立足于社会宏大价值追求的“境界道德”管理模式在当前社会多元价值思潮的冲击下显现出明显的局限性。 展开更多

关键词 境界德育 生活德育 转变策略

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谱写生活乐章 奏响心灵和弦——浅谈小学生作文教学策略

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作者 卢凤琦 《课外语文（下）》 2013年第8期98-98,共1页

小学阶段应充分地为学生们的心灵积累丰富的＂存折＂,将生活的体验以及心灵的感悟结合起来形成表达上的创造,以儿童的视角写出童真之文、童心之文、童趣之文。正如诗人布莱克在《小学生》一诗中发出的呐喊：＂为了欢乐出世的鸟,怎能坐... 小学阶段应充分地为学生们的心灵积累丰富的＂存折＂,将生活的体验以及心灵的感悟结合起来形成表达上的创造,以儿童的视角写出童真之文、童心之文、童趣之文。正如诗人布莱克在《小学生》一诗中发出的呐喊：＂为了欢乐出世的鸟,怎能坐在笼中歌唱？＂ 展开更多

关键词 小学生 习作 生活实践

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浅谈小学英语趣味教学

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作者 罗元凤 《教育界（高等教育）》 2011年第4期156-156,共1页

英语作为一种语言，其学习方式同其他语言学习一样，是一个长期的不断积累的过程，不可能一蹴而就。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。

关键词 趣味教学 英语 小学 语言学习 学习方式

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竞选带来活力

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作者 黄芳 《少先队小干部（综合版）》 2008年第10期20-20,共1页

"一切成功的教育莫过于少年儿童主动的自我教育,自我要求,自我完善。"新时期少先队工作需要把队员作为有自主性、主动性、创造性的主体,积极发挥他们的潜能。在我们中队,通过竞争选拔少先队干部,实施少先队干部轮换制,就取得... "一切成功的教育莫过于少年儿童主动的自我教育,自我要求,自我完善。"新时期少先队工作需要把队员作为有自主性、主动性、创造性的主体,积极发挥他们的潜能。在我们中队,通过竞争选拔少先队干部,实施少先队干部轮换制,就取得了令人欣喜的成果。 展开更多

关键词 队干部 竞选 队员 公平竞争 当选 新时期 主体 主动性 服务工作 少先队组织

原文传递

书写有度 人生有法——墨香校园特色文化学校构建的实践研究

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作者 廖斌 《文理导航》 2015年第34期30-30,共1页

书法艺术是我国的国粹，蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神。汉字所具有的独特性和意向性以及由汉字所够成的书法艺术，具有深厚而广泛的美学价值，同时它还具备了潜在的育人功能。结合书法教学课程的特点，通过拓展教学内容的内涵... 书法艺术是我国的国粹，蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神。汉字所具有的独特性和意向性以及由汉字所够成的书法艺术，具有深厚而广泛的美学价值，同时它还具备了潜在的育人功能。结合书法教学课程的特点，通过拓展教学内容的内涵，深化素质教育的思想，可以实现育人的目的。近年来，我校从构建办学理念系统、课程文化、环境文化、活动文化等方面进行了深入的研究，取得了一定的成绩。 展开更多

关键词 书法教育 墨香校园 特色文化构建 实践策略

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点燃智慧火花 让课堂情趣洋溢

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作者 易正霞 《文理导航》 2013年第16期35-35,共1页

我们知道，有滋有味、情趣盎然的课堂教学最能吸引学生，语文课堂若没有“情趣”滋润，就会令学生疲乏，甚至产生厌学现象。

关键词 课堂情趣 火花 智慧 课堂教学 语文课堂 厌学现象 学生

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论小学数学高效课堂

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作者 田建华 《教育界（综合教育）》 2014年第12期61-61,共1页

小学数学高效课堂对于教师教学实效、学生学习效率有着非常重要的作用，能够培养学生的数学素养。为了响应新课标的要求，即将教学课堂实现从鸦雀无声到畅所欲言、从纹丝不动到自由活动的转变，小学数学教学课堂一旦高效，必将使学生从... 小学数学高效课堂对于教师教学实效、学生学习效率有着非常重要的作用，能够培养学生的数学素养。为了响应新课标的要求，即将教学课堂实现从鸦雀无声到畅所欲言、从纹丝不动到自由活动的转变，小学数学教学课堂一旦高效，必将使学生从中受益匪浅，因此，论小学数学高效课堂是一个非常有意义的课题。 展开更多

关键词 小学数学 高效课堂 方法

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如何有效运用“班班通”辅助教学

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作者 杨艳 《文理导航》 2014年第24期F0003-F0003,共1页

＂班班通＂辅助教学是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境,有效运用＂班班通＂教学技术与学科课程的整合,实现教学手段和教学方法的重大变革。从而提高学生的学习兴趣... ＂班班通＂辅助教学是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境,有效运用＂班班通＂教学技术与学科课程的整合,实现教学手段和教学方法的重大变革。从而提高学生的学习兴趣,营造良好的课堂氛围,让学生的学习效率得到提高,思维得到锻炼、潜能得到开发,最终促进学生的发展。 展开更多

关键词 班班通 有效运用 辅助教学

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大自然的音乐

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作者 张诗影 《当代教育》 2013年第2期155-155,共1页

什么样的声音才是最宛转动听的呢？是钢琴弹出来的？不是。是洞萧吹出来的？也不是。是二胡拉出来的？更不是。而是大自然这位美丽、伟大的音乐家演奏出来的。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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