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如何凸现中学音乐课堂中的音乐性
1
作者 苏联萍 《贵州广播电视大学学报》 2008年第4期106-106,共1页
课程改革过程中，各种观念百花齐放，音乐课堂从以前纯音乐技能和音乐知识的传授到加入了各种其他的因素，例如人文知识的贯穿，例如姊妹学科的渗透甚至综合等等。这些新的元素来到音乐课堂，让很多教师如看见了万花筒，不知该如何取舍... 课程改革过程中，各种观念百花齐放，音乐课堂从以前纯音乐技能和音乐知识的传授到加入了各种其他的因素，例如人文知识的贯穿，例如姊妹学科的渗透甚至综合等等。这些新的元素来到音乐课堂，让很多教师如看见了万花筒，不知该如何取舍，这些内容的被有的教师不加方法地引进，有的音乐课堂变得杂而不纯，有的音乐课堂充斥着各种知识却恰恰减弱了音乐的魅力，音乐课堂的音乐性就在这些因素的冲击下被减弱了。 展开更多
关键词 音乐课堂 音乐性 中学 音乐知识 改革过程 百花齐放 音乐技能 人文知识
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中职英语教学中如何提高学生的兴趣
2
作者 聂治丽 《试题与研究（教学论坛）》 2015年第8期53-53,共1页
中职学校教学的主体是学生，学生决定着教学工作的成败。现状是学生英语基础薄弱，成绩普遍较差，这给中职生的英语学习带来了巨大的压力，从而使学生容易对英语的学习产生烦躁，失去信心，不利于他们今后的发展。而且传统的枯燥无味的... 中职学校教学的主体是学生，学生决定着教学工作的成败。现状是学生英语基础薄弱，成绩普遍较差，这给中职生的英语学习带来了巨大的压力，从而使学生容易对英语的学习产生烦躁，失去信心，不利于他们今后的发展。而且传统的枯燥无味的教学方法抹杀了学生的学习乐趣，消除了其学习的积极性和主动性。因此，中职学校在英语教学过程中应该重视激发和培养学生对英语的学习兴趣，成为教学的努力方向。本文研究了在中职英语教学过程中如何提高学生的学习兴趣，培养学生学习英语的积极性以及主动性，提高教学质量，从而提高学生成绩。 展开更多
关键词 中职学校 英语教学 提高 学生 兴趣
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