求函数极限的方法与技巧

1

作者 高桂凤 王治盟 《科技风》 2020年第16期24-25,共2页

极限是学习函数连续、导数、积分等的基本知识,函数极限是高等数学中非常重要的一个部分,也是微积分的理论基础。灵活掌握函数极限的求法是学好高等代数与微积分的基础,本文利用函数极限的定义、四则运算等求函数极限的若干方法和技巧,... 极限是学习函数连续、导数、积分等的基本知识,函数极限是高等数学中非常重要的一个部分,也是微积分的理论基础。灵活掌握函数极限的求法是学好高等代数与微积分的基础,本文利用函数极限的定义、四则运算等求函数极限的若干方法和技巧,通过各种例题解析对这些方法作一个比较全面的总结归纳。 展开更多

关键词 函数 极限 方法

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一个关于概念理解的调查研究——庶谈频率分步直方图纵轴的意义 被引量：1

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作者 汤兴福 《数学教学通讯（教师阅读）》 2008年第5期16-18,共3页

本文调查了高中学生对频率分布直方图的纵轴——“频率／组距”——意义的掌握情况，并从数学教材和教师两个方面分析了产生概念理解纰漏的非记忆原因；根据分析的原因，对小样本的学生尝试了教学改进．

关键词 频率分布 概念理解 直方图 轴 数学教材 教学改进 中学生 小样本

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数列教学拾零

3

作者 李建华 刘声乐 《数学教学通讯（中教版）》 2004年第03S期43-45,共3页

关键词 数列 数学教学 中学 教学方法 通项公式

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掌握学习方法变学会为会学

4

作者 汤兴福 《数学教学通讯（中学生版高一卷）》 2000年第3期26-28,共3页

关键词 高一 数学 学习方法 数学定义 掌握

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高中学生心理障碍形成的需求缺失的教育探源

5

作者 黄飞平 王应昌 《中国人民教师》 2006年第1期84-84,97,共2页

从严格的心理学来划分，我们可以把一个人的所有心理因素归结为这样三大类，即个性心理特征（性格类型和情感类型）、个性心理倾向（理想、爱好、兴趣等）和个性心理能力（对知识体系把握的程度与方法）。按照这个标准，我们可以把一个... 从严格的心理学来划分，我们可以把一个人的所有心理因素归结为这样三大类，即个性心理特征（性格类型和情感类型）、个性心理倾向（理想、爱好、兴趣等）和个性心理能力（对知识体系把握的程度与方法）。按照这个标准，我们可以把一个高中学生健康人格归结为健康的心理，具体表现为：有社会的责任感和正义感、对弱者有同情心、公德意识强烈、爱好文学与艺术、热爱生活、热爱科学与真理，等待。一句话，表现为三种个性心理因素的统一。相反，不健康人格则表现为不健康心理，也就是三种个性心理因素中的某项或两项因素的缺失。 展开更多

关键词 高中学生 心理障碍 形成原因 心理需求

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论证式教学法在高中物理教学中的应用研究

6

作者 张军 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第1期103-104,共2页

物理学科核心素养明确指出应重点培养学生的论证能力,高中物理教师在教学时应采用论证式教学法,将科学论证活动引入物理课堂之上,从而鼓励学生在学习过程中不断地进行探究,培养学生的论证意识,促进学生论证能力及科学思维的发展。

关键词 论证式教学法 高中物理教学 应用策略

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浅析化学课堂学生的参与度

7

作者 王聂海 《中学化学》 2017年第4期7-10,共4页

课堂参与是指学生个体在课堂教学活动中所表现出来的一种倾向性行为，主要指学生通过动口、动眼、动手等外显的行为主动参与课堂教学，是学生学习的重要形式，也是教师与学生互动的必然环节，无论对学生的学习还是教师的教学都非常重要。

关键词 学生个体 化学课堂 参与度 课堂教学活动 参与课堂教学 课堂参与 学生互动 性行为

原文传递

浅谈几何最值问题的求解策略

8

作者 汤兴福 《数学教学通讯（教师阅读）》 2008年第4期43-45,共3页

作为反映实践数量关系及几何图形性质的数学中，最值问题是中学数学的重要内容之一，它分布在各知识点，各个知识水平层面，以最值为载体，可以考查中学数学的所有知识点，考查分类讨论、数形结合、转化与化归等诸多数学思想和方法．还... 作为反映实践数量关系及几何图形性质的数学中，最值问题是中学数学的重要内容之一，它分布在各知识点，各个知识水平层面，以最值为载体，可以考查中学数学的所有知识点，考查分类讨论、数形结合、转化与化归等诸多数学思想和方法．还可以考查学生的思维能力、实践和创新能力．因此，它在高考中占有比较重要的地位． 展开更多

关键词 最值问题 求解策略 几何 中学数学 图形性质 数量关系 知识水平 分类讨论

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对4种有机溶剂影响苯酚与氯化铁溶液显色的实验探究

9

作者 王聂海 《化学教育》 北大核心 2017年第11期-,共3页

苯酚与氯化铁溶液显色过程中由于受到加入有机溶剂的影响,水层的颜色会发生变化.通过滴管实验探究了有机溶剂对苯酚与氯化铁溶液显色的影响,验证了由于苯酚在有机溶剂中溶解度的差异,最终导致苯酚与氯化铁溶液显色反应时呈现的颜色不同... 苯酚与氯化铁溶液显色过程中由于受到加入有机溶剂的影响,水层的颜色会发生变化.通过滴管实验探究了有机溶剂对苯酚与氯化铁溶液显色的影响,验证了由于苯酚在有机溶剂中溶解度的差异,最终导致苯酚与氯化铁溶液显色反应时呈现的颜色不同;同时通过同浓度的苯酚与氯化铁混合液的颜色变化,可定性判断苯酚在不周有机溶剂中的溶解度情况. 展开更多

关键词 苯酚 溶解度 有机溶剂 氯化铁

原文传递

三角形面积的发展过程

10

作者 王治盟 高桂凤 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第5期37-41,共5页

基于数学史,探究三角形面积产生的背景、三角形面积公式的证明以及三角形面积公式的推导.理清知识脉络,了解数学知识的来龙去脉,对增强学生的数学应用意识、提高他们的数学学习兴趣、加深数学知识的理解具有一定的意义.

关键词 数学史 三角学 三角形面积

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浅谈“等效平衡规律”的理解及应用

11

作者 王聂海 《数理化学习》 2008年第12期15-16,共2页

在教学过程中发现,学生在利用"等效平衡规律"解决实际问题时存在问题.学生对许多实际情况不能准确判断是否是"等效平衡"。

关键词 平衡规律 等效平衡 解决实际问题 可逆反应 体积分数 化学平衡 教学过程 两个平衡 反应方向 加入物

原文传递

实施联动“自探互研”式教学

12

作者 汤兴福 《数学教学通讯（中教版）》 2006年第7期17-19,共3页

关键词 教学模式 学生个性 联动 数学思想方法 数学命题 学习兴趣 竞争意识 习题 教材 引申

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能用酚酞检验乙酸乙酯的碱性水解吗？

13

作者 王聂海 《化学教与学》 2019年第12期87-87,10,共2页

由于对酚酞溶液褪色来验证乙酸乙酯在碱性条件下发生水解的方法产生怀疑,作者对此进行相关的实验探究和资料文献的查证,进而发现所存在的问题和可能存在的原因。

关键词 酚酞 检验 乙酸乙酯的碱性水解 实验探究

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浅议如何进行高中化学实验教学

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作者 王进 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第21期275-276,共2页

化学是一门以实验为基础的学科。实验是化学教学的有效手段，通过化学实验教学可以使学生获得生动的感性知识。从而更好地理解、巩固化学知识。本文主要探讨了实验教学在化学教学中的应用。

关键词 化学实验 能力 思维 探究

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59例手部肌腱损伤的术后及康复护理

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作者 黄梅 杨应英 《当代护士（下旬刊）》 2009年第2期25-26,共2页

总结了59例手部肌腱损伤修复术后的康复护理体会,包括心理护理,防治术后水肿及功能锻炼,物理治疗等的护理,认为手部肌腱损伤修复术后早期有效的康复护理及科学系统地进行康复训练是防止肌腱粘连、恢复手功能的重要措施,对防止和减少肌... 总结了59例手部肌腱损伤修复术后的康复护理体会,包括心理护理,防治术后水肿及功能锻炼,物理治疗等的护理,认为手部肌腱损伤修复术后早期有效的康复护理及科学系统地进行康复训练是防止肌腱粘连、恢复手功能的重要措施,对防止和减少肌腱修复术后粘连和手功能恢复起着重要的作用。 展开更多

关键词 损伤 手 修复术 康复护理

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优化高中地理教学效果之浅见 被引量：2

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作者 雍清霞 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第21期256-256,共1页

新课改对高中地理教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求：教师应将新的理念引入教育教学，根据高中学生的认知特点和学习发展需要，逐步培养其学习能力。本文通过分析新课改下高中地理教学中教学效果部分亟待提高的一些方面，指... 新课改对高中地理教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求：教师应将新的理念引入教育教学，根据高中学生的认知特点和学习发展需要，逐步培养其学习能力。本文通过分析新课改下高中地理教学中教学效果部分亟待提高的一些方面，指出转变高中地理教师教学理念和不断提高教师自身素质，是新课改成功与否的关键所在。 展开更多

关键词 高中地理 新课改 教学效果

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试论高中物理探究式学习的实施方法 被引量：1

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作者 高文彬 《新课程（教研版）》 2010年第5期195-195,共1页

物理是高中重要课程之一，也是培养学生创新能力、实施素质教育的重要课程。探究式学习可以培养学生的创新精神和实践能力。是高中物理课程改革的要求，是现代化社会人才培养的需要。笔者就高中物理教学中探究式学习的意义和实施方法提... 物理是高中重要课程之一，也是培养学生创新能力、实施素质教育的重要课程。探究式学习可以培养学生的创新精神和实践能力。是高中物理课程改革的要求，是现代化社会人才培养的需要。笔者就高中物理教学中探究式学习的意义和实施方法提出自己的见解，旨在对高中物理课程改革有所借鉴。 展开更多

关键词 高中 物理教学 探究式学习

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基于“以生为本”的课堂教学深度改革思考 被引量：1

18

作者 叶乃军 《新课程》 2018年第6期70-70,共1页

高中新课程改革已经在各地实施好几年了,各地不断兴起各类课堂教学改革,一时间,花样繁多的课改模式竞相呈现,但在实际教学中很多地方的课堂并没有真正践行新课改的理念,老师仍然没有从以教为中心的怪圈中走出来。要改变这一现状,必须坚... 高中新课程改革已经在各地实施好几年了,各地不断兴起各类课堂教学改革,一时间,花样繁多的课改模式竞相呈现,但在实际教学中很多地方的课堂并没有真正践行新课改的理念,老师仍然没有从以教为中心的怪圈中走出来。要改变这一现状,必须坚守＂以生为本＂的根本理念,对课堂进行深度改革。要从教师角色、备课思路、课堂操作和训练策略等四个方面入手,彻底改变现在的教学状况,真正把课堂还给学生,把学习的主动权还给学生。 展开更多

关键词 课堂改革 以生为本 备课

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怎样判断酸式盐或碱式盐

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作者 王聂海 《数理化学习》 2014年第4期38-38,共1页

在教学中,经常有学生问及酸式盐和碱式盐判断方面的问题,究其原因主要是目前酸式盐（或碱式盐）的定义存在一定的缺陷,使学生在理解上产生一定的困难.下面笔者就此方面谈谈自己的看法.

关键词 碱式盐 酸式盐 学生

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浅议建立中学班级体育骨干的几点体会

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作者 牟红 《教师》 2010年第15期27-27,共1页

培养体育骨干，是《对教师进行体育教学基本要求》的基本内容之一。为了切实推进新课程体育课堂教学模式的改革，提高体育课堂教学的效益。探索“轻负高效”的有效途径，培养体育骨干和发挥体育骨干的作用成为体育教学不可忽视的一个重... 培养体育骨干，是《对教师进行体育教学基本要求》的基本内容之一。为了切实推进新课程体育课堂教学模式的改革，提高体育课堂教学的效益。探索“轻负高效”的有效途径，培养体育骨干和发挥体育骨干的作用成为体育教学不可忽视的一个重要环节。本文从选择途径、选拔标准、“岗前”培训、人际关系等方面谈了中学班级体育骨干的建立心得。 展开更多

关键词 体育骨干 教学模式 教学质量

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