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浅析小学音乐情感教学
1
作者 李传军 《俪人（教师）》 2016年第8期37-37,共1页
音乐不同于其他学科,音乐艺术是一种抽象的艺术.从音乐的创造、表演、欣赏等多方面可以发现,音乐是创造性最强的一门学科.良好的音乐教学情境,可以使教师根据教学内容与学生共创一种能激起学生学习兴趣的场景,这种场景能把学生带入与教... 音乐不同于其他学科,音乐艺术是一种抽象的艺术.从音乐的创造、表演、欣赏等多方面可以发现,音乐是创造性最强的一门学科.良好的音乐教学情境,可以使教师根据教学内容与学生共创一种能激起学生学习兴趣的场景,这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中,师生在此情此景中进行着情景交融的教学活动. 展开更多
关键词 小学音乐语言元素 情感教学自我表现生活自然
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浅析小学数学教育中如何实施有效追问提升学生思维能力
2
作者 彭锦 《今天》 2020年第11期111-111,共1页
小学数学是一个理论性和实践性都比较强的科目,教师应该通过有效追问,来引导学生探索数学问题,将理论知识和实践探索进行结合,实现知识转换,达到提升数学教学水平和质量目标。
关键词 小学数学 有效追问 思维能力 提升策略
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