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快乐教学
1
作者
余梅
《课外阅读(中下)》
2012年第16期154-154,共1页
兴趣是最好的老师。让学生在轻松愉快的气氛中掌握和巩固知识,在学习中体会乐趣,从而让学生的语文素养得到提高。本文中笔者从多个方面简述了如何让学生积极参与学习。
关键词
语文
教学
乐趣
下载PDF
职称材料
浅议设数学教学中问题情景的创设
2
作者
赵有志
《课外阅读(中下)》
2012年第21期226-226,共1页
问题情境是教学的重要环节,所以在教学中,教师应根据课程改革纲要和新课程标准的精神,善于在整个课堂教学过程中不断地创设问题情景,使学生的思维始终处于积极状态,始终主动地参与到教学的全过程。
关键词
问题情景意义创设原则方法
下载PDF
职称材料
题名
快乐教学
1
作者
余梅
机构
贵州省
大方县
大方
镇
第三
小学
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第16期154-154,共1页
文摘
兴趣是最好的老师。让学生在轻松愉快的气氛中掌握和巩固知识,在学习中体会乐趣,从而让学生的语文素养得到提高。本文中笔者从多个方面简述了如何让学生积极参与学习。
关键词
语文
教学
乐趣
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅议设数学教学中问题情景的创设
2
作者
赵有志
机构
贵州省
大方县
大方
镇
第三
小学
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第21期226-226,共1页
文摘
问题情境是教学的重要环节,所以在教学中,教师应根据课程改革纲要和新课程标准的精神,善于在整个课堂教学过程中不断地创设问题情景,使学生的思维始终处于积极状态,始终主动地参与到教学的全过程。
关键词
问题情景意义创设原则方法
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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1
快乐教学
余梅
《课外阅读(中下)》
2012
0
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职称材料
2
浅议设数学教学中问题情景的创设
赵有志
《课外阅读(中下)》
2012
0
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职称材料
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