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题名千家幼儿园的发展数据带来的教育启示
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作者
郝振博
马丽
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机构
读懂儿童教育研究院
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出处
《教育科学论坛》
2018年第20期51-53,共3页
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文摘
近年来,随着＂幼儿园教育去小学化＂及＂幼儿园课程游戏化＂的提出,各地幼儿园教育逐步回归科学促进儿童发展的本质。在这个过程中,如何解读儿童发展,数据化呈现儿童发展,为幼儿园教师及从业者提供了新的挑战。读懂儿童教育研究院分析了全国上千家幼儿园的发展数据,一起看看这些发展数据带来了怎样的教育启示。
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关键词
幼儿园课程
教育启示
幼儿园教育
儿童发展
幼儿园教师
逐步回归
儿童教育
游戏化
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名集体教学活动设计需从儿童视角出发
被引量：1
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作者
俞春晓
李芸芸
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机构
浙江省杭州市拱墅区教育研究院
读懂儿童教育研究院
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出处
《今日教育（幼教金刊）》
2022年第12期1-1,共1页
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文摘
集体教学是幼儿园传统的教学组织形式,也是幼儿园课程实施的主要形式之一。在幼儿园的教育活动中,包含着纯游戏、低结构活动、高结构活动、完全结构化教学等各类样态的活动,其中集体教学活动则是属于教师有目的、有计划、有准备地促进幼儿发展的完全结构化的教学活动。集体教学活动实践中,常常容易出现一些共性的问题。
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关键词
教学组织形式
集体教学活动
结构化教学
幼儿发展
儿童视角
幼儿园
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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