《青春随想》课堂实录、教学反思及教学评价

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作者 刘立伟 谷英姿 《黑龙江教育（中学版）》 2006年第4期22-23,共2页

(本课选自人教版九年义务教育课程标准实验教科书九年级《语文》下册第4单元。) 一、设计理念通过创设探究性活动情境,激发学生的学习兴趣,在探究、体验和反思中完成本课的教学目标。通过多板块有创意的学习,拓展学生的思维空间。

关键词 教学评价 教学反思 课堂实录 课程标准 探究性 九年义务教育 教学目标 思维空间 学习兴趣 综合性学习

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“农业的区位选择”教学设计A 被引量：1

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作者 冯传义 《黑龙江教育（中学版）》 2005年第11期33-34,共3页

关键词 区位选择 区位因素 三江平原 青藏高原 农业生产基地 教学设计

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细雨鱼儿出 微风燕子斜——《雨说》教学设计及课堂实录

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作者 官福华 《黑龙江教育（中学版）》 2005年第Z2期63-65,共3页

关键词 课堂实录 拟人手法 教学设计 郑愁予 意境美

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学生的“错误”思维也是重要的课程资源

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作者 郑晓敏 《黑龙江教育（中学版）》 2007年第Z2期67-68,共2页

每位教师都明白,课堂不只是教师表演的舞台,还是师生之间交往互动的平台;不只是传授知识的场所,更是探索知识的实验室.

关键词 课程资源 平行四边形 中学生 思维 解决问题 错误 交往互动 正确对待 教师表演 探究

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浅谈等值线(面)图上的"高低、低高"规律的用法

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作者 冯传义 《黑龙江教育（中学版）》 2004年第12期35-36,共2页

等值线(面)问题是高中地理内容的重点和难点。等值线图(等高线、等温线、等压线、等压面以及等太阳辐射量线、等降水量线、等盐度线、等震线)中弯曲处与其他位置数值高低的比较是重点也是难点，运用“高低、低高”规律则能够化繁为简、... 等值线(面)问题是高中地理内容的重点和难点。等值线图(等高线、等温线、等压线、等压面以及等太阳辐射量线、等降水量线、等盐度线、等震线)中弯曲处与其他位置数值高低的比较是重点也是难点，运用“高低、低高”规律则能够化繁为简、化难为易。 展开更多

关键词 化繁为简 化难为易 高中地理 用法 规律 难点 内容 等值线 等高线 等压面

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“不等式的证明”(复习)课堂实录

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作者 王立斌 《黑龙江教育（中学版）》 2007年第6期16-17,共2页

[本课选自人教版《数学》(必修)第2册(上).]一、不等式证明的常用方法和基本不等式师:前面我们复习了不等式的性质,现在开始复习不等式的证明.下面我们先来看一个问题:例1:求证:(a^2+b^2)(c^2+d^2)≥(ac+bd)~2如何证明这个不等式呢?我... [本课选自人教版《数学》(必修)第2册(上).]一、不等式证明的常用方法和基本不等式师:前面我们复习了不等式的性质,现在开始复习不等式的证明.下面我们先来看一个问题:例1:求证:(a^2+b^2)(c^2+d^2)≥(ac+bd)~2如何证明这个不等式呢?我们回忆一下,不等式证明有哪些常用的方法?生:比较法、分析法和综合法. 展开更多

关键词 基本不等式 不等式证明 综合法 证明方法 解决问题 分析法 复习 比较法 学生 数学知识

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不等式证明的几种常用方法

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作者 王立斌 《黑龙江教育（中学版）》 2006年第9期34-37,共4页

关键词 等式证明 证明方法 中学数学 不等式 组成

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“两角和与差的正切”课堂实录及片段点评

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作者 王立斌 《黑龙江教育（中学版）》 2007年第Z1期54-55,共2页

[本课选自人教版义务教育课程标准教材《代数》(必修)九年级下册.]师:前面我们学习了两角和与差的正、余弦公式,请大家回忆有关公式(学生口答,教师板书公式).sin(α±β)与cos(α±β)是讨论复角α±β与单角α、β的正、

关键词 余弦公式 点评 学生思维 片段 引导学生 正切 教育课程 标准教材 思想方法 教师

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《城市化过程中的问题及其解决途径》教学设计及测试题

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作者 冯传义 《黑龙江教育（中学版）》 2006年第4期33-35,共3页

关键词 测试题 引导学生 教师提问 阅读课文 解决途径 城市化过程 质量下降 教师点评 城市环境 教学设计

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浅谈地理界线

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作者 冯传义 《黑龙江教育（中学版）》 2005年第9期38-39,共2页

关键词 地理事物 分界线 地理界线 温度带 大兴安岭 东部季风区 湿润地区 活动积温 一年两熟 半干旱区 荒漠草原 一年二熟 干湿状况 贺兰山

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影响立体几何学习的几个因素 被引量：3

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作者 武楠 《黑龙江教育（中学版）》 2006年第3期34-35,共2页

关键词 立体几何教学 平面几何 空间想像能力 解决问题 平面图形 逻辑思维能力 引导学生 数学教学 高中学生 几何知识

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高考语文试题中古诗歌鉴赏命题特点和应考策略 被引量：2

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作者 王春丽 《黑龙江教育（中学版）》 2006年第6期6-6,共1页

关键词 应考策略 中古诗歌 古典诗歌鉴赏 表达技巧 特点 命题 语言 高考语文试题 形象 文学作品

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“日记”是班级管理的有效途径 被引量：2

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作者 官福华 《黑龙江教育（中学版）》 2005年第9期24-24,共1页

关键词 班级管理 有效途径 班主任工作

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不信春风唤不回

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作者 满秋红 《黑龙江教育（中学版）》 2006年第6期43-43,共1页

关键词 学困生转化 班主任 学生观 师生关系 班级体 春风 行为习惯 闪光点 可变性 学习

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口诀,英语教学的“偏方”

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作者 尹荣霞 《黑龙江教育（中学版）》 2005年第11期42-42,共1页

关键词 英语教学 一般疑问句 单复数 句子成分

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小小说阅读训练课教学设计

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作者 王春丽 《黑龙江教育（中学版）》 2005年第6期28-28,共1页

关键词 阅读训练 小小说 真、善、美 教学设计

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让“时态”教学图示化

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作者 刘铁荣 王艳波 《黑龙江教育（中学版）》 2006年第9期39-39,共1页

关键词 英语教学 有章可循 学好英语 犯错误 语法 学生 教师 规律 分数

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巧解一道解析题

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作者 刘向阳 《黑龙江教育（中学版）》 2003年第6期25-25,共1页

关键词 高中 数学 平面解析几何题 解法

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浅谈洋流与等温线、等盐度线的关系

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作者 冯传义 《黑龙江教育（中学版）》 2006年第Z1期87-87,共1页

关键词 高中地理 中高纬度 等值线图 中低纬度 低纬地区 教学内容 高纬地区 规律总结 太平洋海 判断正确

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地理课堂教学新尝试

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作者 陈顺琴 《黑龙江教育（中学版）》 2003年第7期91-91,共1页

地理学习是一个从感知地理现象到积累地理知识,最终掌握地理规律的过程.让学生通过主动参与以及科学的探究过程,从生活走向地理,再从地理走向生活.激发学生学习地理的兴趣,拓展学生学习和探究地理问题的空间,进而形成正确的人生观、世... 地理学习是一个从感知地理现象到积累地理知识,最终掌握地理规律的过程.让学生通过主动参与以及科学的探究过程,从生活走向地理,再从地理走向生活.激发学生学习地理的兴趣,拓展学生学习和探究地理问题的空间,进而形成正确的人生观、世界观、价值观. 展开更多

关键词 地理教学 科学探究 问题意识 初中 教学内容 教学改革

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