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题名核心素养视域下小学数学教学思维能力的培养
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作者
向秋卓玛
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机构
西藏自治区昌都市察雅县阿孜乡小学
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出处
《科研成果与传播》
2024年第3期0117-0120,共4页
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文摘
在核心素养视域下,培养小学生数学思维能力具有重要意义,有助于促进学生全面发展、激发创新潜能、提高综合素质。然而,当前小学数学教学中存在教学内容缺乏生活化、教学方法单一、评价重结果轻过程等问题,不利于学生思维能力的培养。为此,本文提出了创设问题情境激发思维、实施探究式教学培养探究能力、加强数学建模提升应用能力、建立多元评价体系促进反思提升等策略。这些策略的实施,有助于优化小学数学教学过程,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,促进学生数学核心素养的全面发展,为学生终身学习和可持续发展奠定基础。
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关键词
核心素养
小学数学
思维能力
培养策略
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名小学信息技术教学中学生信息素养提升策略探讨
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作者
向秋卓玛
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机构
西藏自治区昌都市察雅县阿孜乡小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第8期0137-0140,共4页
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文摘
信息技术的飞速发展对学生的信息素养提出了更高的要求。小学阶段是培养学生信息素养的关键时期,信息技术教学在其中扮演着至关重要的角色。本文从信息素养的内涵出发,分析了当前小学信息技术教学中存在的问题,并提出了相应的策略,包括优化教学内容、创新教学模式、加强师资队伍建设、完善评价机制等,以期提升小学生的信息素养,为其终身发展奠定坚实的基础。
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关键词
小学
信息技术教学
学生信息素养
策略
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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