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题名小学语文教学创设良好课堂气氛分析
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作者
尼玛玉珍
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机构
西藏昌都市左贡县绕金乡小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第1期0143-0146,共4页
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文摘
基于“双减”政策教育背景,如何在保障课程质量不受影响的前提下降低学生课业负担,是小学语文教师面临的首要问题。诸多研究表明,学生学习时所处的团体氛围极大程度上影响其学习效率,课堂气氛是教师同学生在客观环境等诸多因素的作用下形成的心理氛围,课堂气氛一旦产生,又等同于教师同学生所处的外部环境,进而对教师的教学行为及学生的学习心理造成影响。小学生学习积极性在外界因素的影响下显得脆弱不堪,因而营造良好的课堂气氛,用以集中学生注意力,提高课堂教学质量至关重要。为此,本文将就小学语文教学创设良好课堂气氛的可行性途径展开分析探讨。
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关键词
小学语文
课堂气氛
核心素养
主观能动性
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名浅谈农村小学数学课堂的有效教学方法
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作者
次旦卓玛
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机构
西藏昌都市左贡县仁果乡小学
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2024年第5期0102-0105,共4页
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文摘
虽然近年来教育事业发展迅速,但农村学校基础教育水平仍然不高。由于经济落后,农村中小学和幼儿园的教学条件普遍较差,加上环境影响,很多年轻教师不愿意到农村学校任教。为了提高农村小学数学课的教学质量,需要采取创新的方法,如利用现代科技辅助教学、组织师资培训、建立与城市学校的交流合作机制等。这些举措有助于激发学生学习兴趣,提升教师专业水平,促进农村小学数学教育的发展。为此,本文探讨了农村小学课堂数学教学的有效方法。
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关键词
农村
小学数学
课堂教学
有效教学方法
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名浅谈西藏小学科学教学与学生科技意识的培养
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作者
裴川
李夏夏
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机构
西藏昌都市左贡县中心小学
天津师范大学教育科学学院
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出处
《天津科技》
2017年第4期33-35,共3页
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文摘
教育信息化的发展推进了西藏地区教育水平的改善和提高,如何结合现代教育技术积极开展科学教学,在课堂教学中培养和提高学生科技意识成为许多教师探索和设计科学教学的新方向。从教师和学生的角度出发,结合自身学习和教学经验,讨论在藏区小学科学教学中提高学生科技意识的方法,为广大科学教师教学探索提供参考。
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关键词
西藏
小学教育
科学教学
科技意识
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Keywords
Tibet
primary education
science teaching
scientific consciousness
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分类号
G620
[文化科学—教育学]
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题名浅谈藏区小学数学课愉快教学的思路构建
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作者
加永卓玛
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机构
西藏昌都市左贡县中心小学
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出处
《教育界（综合教育）》
2016年第10期45-46,共2页
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文摘
小学数学愉快教学就是构建充满活力的数学教学课堂，为学生营造宽松的教学氛围，提高学生自主学习能力。教师作为数学课堂的主导者，要从各个方面激发学生学习的兴趣，给学生创造展示自我的机会，促进学生在数学学习中收获最大的快乐。
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关键词
藏区小学数学
愉快教学
问题
构建
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名小学英语单词记忆现状与对策分析
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作者
西巴曲珍
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机构
西藏昌都市左贡县第二小学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2021年第12期125-126,共2页
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文摘
现在的小学生面临的最大问题是单词难记易忘,许多学生都是机械式地记单词,一回头又忘了。那么怎么帮助学生把枯燥无味的英语单词学得好,记得牢,让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和积极性呢?本文将从激发学生英语单词记忆兴趣等四个方面来阐述如何帮助学生加深单词记忆力。
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关键词
小学英语
英语单词
单词记忆
记忆方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈藏区小学语文课程资源的整合利用
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作者
红英
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机构
西藏昌都市左贡县中心小学
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出处
《教育界（综合教育）》
2016年第10期113-113,116,共2页
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文摘
语文是一名重要学科，然而藏族地区形成了自己的语言体系[1]。学生们以藏语为母语，对汉语的理解能力偏低。为了让他们更好的接受小学语文教育，作为教育工作者在传播知识的过程中，要坚持“语文为前提”，将汉语文化与藏语文化相结合，充分利用现有的课程资源，提高藏区学生的汉语水平，让他们学好小学语文这门课程[2]。
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关键词
小学语文
语文教学
整合利用
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分类号
N09
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名如何在西藏小学数学教学中进行分层教学
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作者
措姆
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机构
西藏昌都市左贡县中心小学
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出处
《教育界（综合教育）》
2016年第10期130-130,133,共2页
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文摘
所谓分层教学，指的是在日常教学过程中，教师通过观察学生的日常行为以及学习过程中所表现出来的学习能力和知识水平，对同一年级或者同一个班级采取针对性教学，将学生划分为不同的层次，并为这些学生设定不同的目标，采取不同的教学方法，来提高教学水平。
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关键词
西藏小学数学教学
分层教学
问题
措施
注意事项
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名互联网背景下小学道德与法治教学的创新策略
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作者
巢亚华
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机构
西藏自治区昌都市左贡县小学
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出处
《世纪之星—初中版》
2021年第34期99-100,共2页
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文摘
伴随着时代的进步,信息化教学已经渐渐地成为主要的发展趋势,并且日益体现出优越性。在小学语文阅读教学中,可增强学生的语言表达能力,锻炼学生的逻辑思维,也可为学生的创作打好基础。在信息技术的运用中,多媒体最为常见,多媒体与教学的融合可充分吸引学生,促使学生保持积极心态投入到对知识的探索中,进而更为轻松地理解知识,也使学生产生对语文学习的更强烈的兴趣,今后更主动地阅读,获得全面成长。
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关键词
多媒体
小学语文
阅读教学
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分类号
G
[文化科学]
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题名小学藏文教学中学生学习兴趣的培养策略
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作者
次旦央吉
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机构
西藏昌都市左贡县仁果乡小学
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出处
《少年写作》
2021年第30期87-89,共3页
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文摘
双语教学是世界范围内教育改革的潮流,实施双语教学可以实现语言的多元化发展,助力不同语言与文化的传承。西藏自治区主要生活着藏族同胞,其有本民族文化与语言,从小学开始进行藏文教学,便于学生从小培养对本民族文化的认同感,加深对民族文化的理解,传承民族文化。小学生年龄小,双语学习难度大,容易导致学生对学习失去兴趣,影响学生双语能力水平提升。因此在教学过程中各小学对学生藏文学习兴趣关注度很高,如何才能有效提升学生学习兴趣成为摆在藏文教学面前不得不解决的重要问题。
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分类号
I
[文学]
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题名浅议小学藏语文游戏化教学的现状及策略
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作者
仁青觉尼
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机构
西藏昌都市左贡县旺达镇小学
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出处
《传奇故事》
2022年第8期99-100,共2页
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文摘
小学阶段的学生年龄较小,容易被游戏所吸引,我们国家现在正在推崇素质教育,其核心为充分发挥学生的主体地位,开设“游戏化课堂”,促进多元化课堂的开展。那么作为教师在教学的过程当中应该打破传统的教学模式,在小学藏语文教学的过程当中可以将游戏和教学相结合,进而促进小学藏语文课堂的高效开展。
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关键词
小学藏语文
游戏化教学
现状
策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学数学生活化教学策略分析
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作者
普仓决
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机构
西藏昌都市左贡县碧土乡小学
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出处
《传奇故事》
2022年第41期51-52,共2页
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文摘
时代的发展需要,教师教学应当进行有意义的教学,向着为解决生活实际的问题、创造有价值的生活去学习数学。在生活实践中积累教学所需的数学素材,为学生营造良好的教学环境,从中体验数学新知的奥秘,继而利用所学所知,有能力应对生活里的现实问题,促进学生的应用知识能力的提高,让其创新思维得以发展,在国际基础教育界已达成广泛共识。数学教学与生活的密切关系将是未来的趋势,同时数学教学生活化问题也倍受关注。理论与实践的相结合,实施针对性的策略进行解决,才能促使数学教学生活化在未来发展地更完善。
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关键词
小学数学
生活化教学
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学语文口语交际能力的培养
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作者
邓巴甲措
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机构
西藏昌都市左贡县旺达镇小学
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出处
《传奇故事》
2022年第8期33-34,共2页
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文摘
随着小学语文新课标的推出和新版语文教材的普及,口语交际已成为单元语文教学中不可或缺的一部分。特别是在部编人教版语文教材推出后,颁布的小学语文教学大纲,把“口语交际”纳入了教学内容,并明确规定:从小学低年级开始,就要对学生进行这方面的训练。这是语文教育的一项重大改革,体现了对语文教育功能的全面理解,对语文素质的全面关注,理解语文教育生活化的理念。越来越强调对学生语文素养的培养,口语交际在日常语文教学中有着重要的地位。但是在口语交际的教学中仍然存在着不少的问题。
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关键词
小学语文
口语交际
培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养下的小学数学教学策略
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作者
普仓决
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机构
西藏昌都市左贡县碧土乡小学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2021年第7期159-160,共2页
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文摘
为了教好小学数学课,教师要从自身素养,教学方法策略等方面来激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,进而培养学生的核心素养。教师在小学数学教学中,应从让学生喜欢自己开始,从生活经验入手,坚持抓学习习惯培养,通过多种形式,最大限度地激发学生学习的内在动力,培养学生的核心素养。在动手动脑的实践中,学生能体验到学数学的乐趣。让学生们在数学课堂上不仅能获得知识、形成技能、掌握数学的方法,而且能获得积极的情感体验,享受成功的快乐,在获得知识的同时,培养了学生的核心素养。
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关键词
小学数学
核心素养
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学教学中自制教具的有效应用
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作者
洛桑曲宗
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机构
西藏昌都市左贡县旺达镇小学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2022年第3期69-70,共2页
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文摘
在以往的数学教学课堂上,老师通常会强制性的将数学知识灌输给学生,这种以讲授为主的方式,会让学生产生一定的抵触情绪,并且其教学对于板书、教材的依赖度会比较高。在教学阶段应用自制教具可以让学生的学习兴趣变得更加的浓郁,同时还可以强化学生主动学习的认知意识,要创新性的使用自制教具,营造出良好的学习氛围,鼓励学生创新思维的发展。
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关键词
小学数学
自制教具
应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新时代基层小学数学教师核心素养研究
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作者
次旦卓玛
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机构
西藏昌都市左贡县仁果乡小学
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出处
《世纪之星—初中版》
2021年第2期121-122,共2页
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文摘
小数数学是一门非常重要的基础课程,能有效促进小学生健康发展,所以为了能给小学生创造更好的学习环境,对小学数学教师也提出了更高的要求,要求小学数学教师要学会创新自己的教学形式,更具有针对性的进行教学,避免出现小学生漏学的情况。但现如今国家有关部门加大了对基层教育的扶持力度,身为基层教师有必要、有责任、有义务顺应时代发展要求、顺应教育部门要求在实践教学和不断学习中提升自身核心素养,更好地开展教学活动,为基层教育贡献自己的力量,相信在不久的将来,基层教育事业定能更取得更好的发展。
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关键词
新时代
基层小学数学教师
核心素养
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分类号
G
[文化科学]
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题名浅议小学数学教学中互动教学
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作者
洛桑曲宗
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机构
西藏昌都市左贡县旺达镇小学
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出处
《传奇故事》
2022年第8期79-80,共2页
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文摘
互动教学法实现了师生之间以及生生之间的良性互动。新课程理念倡导互动教学,主张教与学相互影响,师和生交往沟通,形成和谐的师生、生生关系,互动教学模式是一种人性化的教学模式。因此,在小学数学课堂中,教师要明白师生之间不仅仅是简单的教与学的关系,而是需要互动的合作关系。在教学中,老师不仅只是担当“教书匠”,也是与学生一起学习的伙伴。所以,教师要积极探索可以实现师生良好互动的方法和途径,使学生充满热情,使数学课堂活跃起来,共同提高教师教学、学生学习的质量。
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关键词
小学数学
有效互动
课堂教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名从需求层次探究西藏地区语文教学的策略
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作者
卓嘎
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机构
西藏昌都市左贡县小学
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出处
《新教育时代电子杂志（学生版）》
2020年第12期164-164,共1页
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文摘
中华大地地大物博,现阶段,每个地区的教育有每个地区的特点,当然,每个地区也有每个地区的短板。小学正是学生们学习习惯养成的好阶段,从小就在学习方面得到成就感有利于他们今后在学习中自信心的形成。本文所要探究的是西藏地区的语文教学的现状以及面临的问题,并且从这些问题出发去提出一些参考策略。
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关键词
需求层次
西藏地区
语文教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名让小学藏语文课堂焕发生命活力
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作者
仁青扎西
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机构
西藏昌都市左贡县小学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2020年第11期1-1,共1页
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文摘
课堂是学生学习的重要场所,新课改下的小学藏语文课堂应该是怎样的课堂?笔者认为,新课堂应该是学生自我生活的一种体验,是促进学生自身发展的课堂,更是让学生动起来,有效交流,构建一种和谐的课堂氛围,从中体验到学习的乐趣。
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关键词
小学藏语文课堂
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学概念课教学的实践策略
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作者
布珠
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机构
西藏昌都市左贡县小学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2020年第11期7-7,共1页
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文摘
小学数学中有很多概念,包括:数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、比和比例的概念、方程概念以及统计的初步知识的概念,以人教版义务教科书五年级数学下册为例,教材就包含了很多概念。数的概念包括:因数,倍数、公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数、奇数、偶数、质数、合数、2、3、5的倍数、分数、单位“1”、分数单位、真分数、假分数、带分数、最简分数;运算的概念有:同分母加减法、异分母加减法,约分、通分;量与计量的概念:表面积,体积,体积单位,容积,容积单位、底面积、1立方厘米、1立方分米、1立方米、1升、1毫升;几何形体的概念有:面、棱、顶点、长方体、正方体,统计的概念有折线统计图和复式折线统计图。
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关键词
概念课教学
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学语文作文教学的实践策略
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作者
明珠
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机构
西藏昌都市左贡县小学
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出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2021年第1期138-138,共1页
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文摘
让每一位学生都能快乐作文,这是我们每一位语文教学工作者的心愿,但是,对于刚刚步入三年级的学生来说,习作往往令他们感到特别苦恼、乏味,没话说,更无内容可写。
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关键词
作文概念教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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