分类指导思想在高校毕业生就业工作中的应用 被引量：1

1

作者 周斌 何静 吕叻加 《理论视野》 CSSCI 2011年第12期62-64,共3页

高校毕业生是国家宝贵的人才资源，是国家未来发展的储备力量，毕业生的就业状况不仅关系到自身利益，更关系到高等教育的可持续发展和社会主义和谐社会的建设，是一个涉及全局的重大问题。但是，随着高等教育逐步大众化，以及全球金融... 高校毕业生是国家宝贵的人才资源，是国家未来发展的储备力量，毕业生的就业状况不仅关系到自身利益，更关系到高等教育的可持续发展和社会主义和谐社会的建设，是一个涉及全局的重大问题。但是，随着高等教育逐步大众化，以及全球金融危机的影响，高校毕业生就业形势日趋严峻。为此，各级政府及相关部门集思广益，出台了多项促进高校毕业生就业的优惠政策，广开渠道为毕业生提供更多的就业机会． 展开更多

关键词 分类指导 就业难 高校毕业生 就业弱势群体 学科分类

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基于SWOT模型下的大学生创业平台建设——以西安科技大学为例 被引量：2

2

作者 李磊 《科教导刊》 2015年第12期16-17,共2页

随着毕业生数量的日益增长,就业形势越来越严峻,很大一部分大学生趋向于团队创业;大学生创业不仅缓解了就业压力,并且带动了经济的发展。但我们高校目前给予大学生创业的服务、教育不够完善,造成大学生创业成功率不高。本文以西安科技... 随着毕业生数量的日益增长,就业形势越来越严峻,很大一部分大学生趋向于团队创业;大学生创业不仅缓解了就业压力,并且带动了经济的发展。但我们高校目前给予大学生创业的服务、教育不够完善,造成大学生创业成功率不高。本文以西安科技大学为例,运用SWOT分析法对大学生创业的环境做出全面分析,随后得出大学生创业平台建设的对策,对我们建立高校大学生创业长效机制具有一定的实效性。 展开更多

关键词 创业 SWOT 大学生

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大学生就业指导课问题及对策研究 被引量：1

3

作者 刘红艳 左倩倩 《网友世界》 2013年第1期69-70,共2页

本文主要针对现行大学生就业指导课的现状及存在的问题，进行分析并提出行之有效的对策，从而切实提高就业指导课的质量和效率。

关键词 大学生 就业指导 问题 对策

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浅谈大学生感恩教育与主体人格塑造 被引量：1

4

作者 尹弘 《技术与市场》 2016年第2期143-143,145,共2页

高校德育工作的实践价值主要表现在引导学生适应生活、培养学生智力发展、促进道德认知、传承社会核心价值。感恩教育是学校德育的基础,是完善大学生人格教育的重要内容,是人才培养的必然要求。感恩教育与学生主体意识培育相互影响,学... 高校德育工作的实践价值主要表现在引导学生适应生活、培养学生智力发展、促进道德认知、传承社会核心价值。感恩教育是学校德育的基础,是完善大学生人格教育的重要内容,是人才培养的必然要求。感恩教育与学生主体意识培育相互影响,学生只有在教育实践活动中具备主体意识,享有权利、承担义务,才能增强本身主体意识,促进本身主体人格塑造。 展开更多

关键词 感恩教育 主体人格塑造 实践活动

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CIS理论视角下的地方高校形象塑造路径分析 被引量：1

5

作者 孙再罗 尉迟国 +1 位作者 姚乐 陈阳 《北方经贸》 2014年第6期21-22,共2页

随着高等教育市场竞争的日趋激烈,塑造良好形象以获取更多资源成为地方高校的重要选择。地方高校只有掌握CIS理论的本质,明确运用方法,通过调研、策划、实施、反馈等关键过程,才能有效提升学校的理念形象、行为形象和视觉形象,提升学校... 随着高等教育市场竞争的日趋激烈,塑造良好形象以获取更多资源成为地方高校的重要选择。地方高校只有掌握CIS理论的本质,明确运用方法,通过调研、策划、实施、反馈等关键过程,才能有效提升学校的理念形象、行为形象和视觉形象,提升学校综合竞争力。 展开更多

关键词 CIS理论 地方高校 形象塑造

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培育“公共精神”——当代大学生思想政治教育现代化及现实性双重维度的统一 被引量：1

6

作者 卢勇 《科教导刊》 2012年第7期65-65,107,共2页

思想政治教育的对象与主体是人,传统思想政治教育已不能解决日益凸显的社会现代化进程中的现实问题,且思想政治教育的现代化程度取决于其现实性,但受诸如家天下、熟人社会及自由市场经济等狭隘思想的遮蔽,思想政治教育实效性脱离了人类... 思想政治教育的对象与主体是人,传统思想政治教育已不能解决日益凸显的社会现代化进程中的现实问题,且思想政治教育的现代化程度取决于其现实性,但受诸如家天下、熟人社会及自由市场经济等狭隘思想的遮蔽,思想政治教育实效性脱离了人类的实践经验和社会生活。而思想政治教育通过干预腐旧文化,激发大学生的外部理智行为和内部激情心理,将大学生引向社会价值之域,培育其公共精神。 展开更多

关键词 思想政治教育 现代化 现实性 公共意识

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基于思想政治理论课探究新时代大学生爱国主义教育的实践路径 被引量：1

7

作者 姚乐 《大学（思政教研）》 2021年第6期81-83,共3页

爱国是大学生最核心的素质体现,而思想政治理论课作为爱国主义教育的传播主阵地,在引导大学生承担民族振兴和国家发展重任的过程中发挥着无可比拟的重要作用。本文从新时代爱国主义教育的特征、思想政治理论课在爱国主义教育中的重要性... 爱国是大学生最核心的素质体现,而思想政治理论课作为爱国主义教育的传播主阵地,在引导大学生承担民族振兴和国家发展重任的过程中发挥着无可比拟的重要作用。本文从新时代爱国主义教育的特征、思想政治理论课在爱国主义教育中的重要性及强化爱国主义课堂教育的实践途径等方面做了研究分析,以期提升思想政治理论课对大学生爱国主义教育的吸引力和影响力。 展开更多

关键词 思想政治理论课 爱国主义 实践路径

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当代大学生综合竞争力提升研究

8

作者 薛建航 李艳琴 《科教导刊》 2011年第25期11-12,共2页

本文通过对大学生自身竞争力的组成因素和大学毕业生就业市场的分析,提出了通过提高知识水平及其应用能力、提高思想道德素质、提高文化和身心素质、提高管理能力等增强在校大学生自身竞争力的途径。

关键词 自身竞争力 素质 人才

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基于目标管理的高校辅导员工作实效提升研究

9

作者 薛建航 程卫星 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2016年第3期37-39,共3页

根据目标管理的主要内容,通过分析目标管理对辅导员工作的可行性和重要性,从科学构建目标管理体系、合理设置目标管理指标和加强对效果的考核等方面提出了新时期加强辅导员工作目标管理的主要路径,对探索思想政治教育、有效运用目标管... 根据目标管理的主要内容,通过分析目标管理对辅导员工作的可行性和重要性,从科学构建目标管理体系、合理设置目标管理指标和加强对效果的考核等方面提出了新时期加强辅导员工作目标管理的主要路径,对探索思想政治教育、有效运用目标管理的基本思路和具体措施,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多

关键词 目标管理 高校辅导员 工作实效

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地方高水平大学专职辅导员工作激励机制研究

10

作者 薛建航 程卫星 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2016年第2期35-36,39,共3页

辅导员是高校具有特殊身份的优秀人力资源。文章通过对地方高水平大学辅导员的工作特点、对辅导员进行激励的必要性和重要性、辅导员的主要需求特征的分析,提出了辅导员激励体制建设的有效路径,为地方高水平大学进行辅导员工作激励机制... 辅导员是高校具有特殊身份的优秀人力资源。文章通过对地方高水平大学辅导员的工作特点、对辅导员进行激励的必要性和重要性、辅导员的主要需求特征的分析,提出了辅导员激励体制建设的有效路径,为地方高水平大学进行辅导员工作激励机制研究提供了参考。 展开更多

关键词 专职辅导员 激励 机制

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试论职业指导在推动实现更高质量就业中的作用和重要性

11

作者 尹弘 《科技视界》 2016年第2期196-196,206,共2页

职业指导有助于提高高校教育工作者业务能力,促进学校全员就业格局的构建,有助于帮助学生提高自我认知,并通过职业生涯规划来提高个人的就业竞争力和社会适应能力,成长为具有创新能力、创业能力和国际交往能力、终身学习能力和知识转化... 职业指导有助于提高高校教育工作者业务能力,促进学校全员就业格局的构建,有助于帮助学生提高自我认知,并通过职业生涯规划来提高个人的就业竞争力和社会适应能力,成长为具有创新能力、创业能力和国际交往能力、终身学习能力和知识转化能力的高素质人才。 展开更多

关键词 大学生 职业指导 就业

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高校大学毕业生就业毁约现象探析

12

作者 刘红艳 罗维 《时代经贸》 2012年第8期33-34,共2页

随着我国大学生就业制度从“统包统分”到“双向选择”的逐步转变，大学毕业生就业毁约现象日益频繁。本文对大学毕业生就业毁约现象的原因和危害进行了分析，并在此基础上提出了减少大学毕业生就业毁约现象的对策和建议。

关键词 大学毕业生 就业 毁约

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论面向21世纪大学生的培养

13

作者 赵瑛 《中国冶金教育》 1997年第1期46-49,共4页

关键词 大学生 培养 探索 人才 振兴 未来 希望 国家建设 现实意义 社会主义现代化建设

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理性探讨当代大学生的教育管理工作

14

作者 周杨 《才智》 2014年第4期127-127,共1页

社会的发展变迁,给高等教育赋予了新的内涵和使命,高校将在培养和创造新新人才上发挥巨大的作用。高校作为为社会输送优秀人才的一个重要基地,当代大学生的教育管理也需要与时俱进,在不断的探索中创新教育管理理念和管理模式。本文就当... 社会的发展变迁,给高等教育赋予了新的内涵和使命,高校将在培养和创造新新人才上发挥巨大的作用。高校作为为社会输送优秀人才的一个重要基地,当代大学生的教育管理也需要与时俱进,在不断的探索中创新教育管理理念和管理模式。本文就当代大学生教育管理的现状做了具体的分析,并针对现状给出理性的解决方法。 展开更多

关键词 当代大学生 教育管理 探讨

原文传递

雷丁大学与西安科技大学学生就业能力提升与就业市场建设机制比较研究

15

作者 薛建航 程卫星 《才智》 2016年第10期120-120,共1页

通过中英两国学生就业能力提升、就业市场建设机制和学生择业观念的比较,分析了英国相对成熟的就业机制和学生就业能力提升方式方法,对我国高校尤其是地方高校提升学生就业能力具有一定的借鉴意义。

关键词 雷丁大学 学生 就业能力提升 比较研究

原文传递

新媒体时代大学生思想政治教育的机遇和挑战

16

作者 周杨 邢皓越 《才智》 2015年第7期80-80,共1页

随着信息技术的发展和进步,新媒体作为时代的重要特征,已经逐渐渗透在大学的教育中。对于大学生思想政治教育而言,新媒体作为一种新型的教育形式,对教学内容、教学方式、教学过程等诸多方面进行了较大的改革,这种教育形式在很大程度上... 随着信息技术的发展和进步,新媒体作为时代的重要特征,已经逐渐渗透在大学的教育中。对于大学生思想政治教育而言,新媒体作为一种新型的教育形式,对教学内容、教学方式、教学过程等诸多方面进行了较大的改革,这种教育形式在很大程度上满足了自主学习的要求,同时也促进了素质教育的改革,但是也面临着不少的挑战,本文将重点围绕着新媒体时代对于大学生思想政治教育的机遇和挑战进行讨论和分析。 展开更多

关键词 新媒体 大学生 思想政治教育 机遇 挑战

原文传递

论提高辅导员心理辅导能力的途径和方法 被引量：17

17

作者 刘永强 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第S1期197-199,共3页

提高辅导员心理辅导能力的途径和方法主要是:掌握国家的教育方针,明确学生的教育培养目标;认真学习心理学的基本理论,掌握心理辅导的基本方法和技巧;加强对辅导员的心理辅导能力培训,定期组织他们与心理咨询专职人员交流,将心理健康教... 提高辅导员心理辅导能力的途径和方法主要是:掌握国家的教育方针,明确学生的教育培养目标;认真学习心理学的基本理论,掌握心理辅导的基本方法和技巧;加强对辅导员的心理辅导能力培训,定期组织他们与心理咨询专职人员交流,将心理健康教育渗透在思想教育之中;利用网络做好学生的心理辅导;提高人格魅力,增强对学生的亲和力和影响力。 展开更多

关键词 辅导员 心理辅导 思想教育 大学生

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美国高校毕业生就业现状及其启示 被引量：13

18

作者 赵瑛 《中国冶金教育》 1999年第1期35-37,共3页

关键词 美国高校 毕业生就业工作 听讲 高校毕业生 启示 讲座 参观 现状 考察 陕西省

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高校学生培育践行社会主义核心价值观的五个要义 被引量：17

19

作者 李寿国 师帅朋 《思想教育研究》 CSSCI 2014年第7期62-65,69,共5页

在高校学生中培育和践行社会主义核心价值观意义重大,既要把握高校学生的特点,也要遵循教育活动开展的逻辑规律。通过系统梳理可以看出,在高校学生中开展社会主义核心价值观教育需要把握五个逻辑要义,即首先使高校学生明确自身担负的使... 在高校学生中培育和践行社会主义核心价值观意义重大,既要把握高校学生的特点,也要遵循教育活动开展的逻辑规律。通过系统梳理可以看出,在高校学生中开展社会主义核心价值观教育需要把握五个逻辑要义,即首先使高校学生明确自身担负的使命与责任,激发理论学习动力,继而产生理论认同、情感认同和价值认同,从而实现向自觉实践的顺利转化。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 理论认同 情感认同 价值认同

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高校家庭经济困难学生认定工作研究综述 被引量：16

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作者 张博 孔难难 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2013年第23期88-91,共4页

随着高校家庭经济困难学生群体的扩大,加强和改进家庭经济困难学生认定工作,提升工作的科学化水平已成为摆在高校学生工作管理者面前的急迫问题。围绕高校家庭经济困难学生认定工作研究主题,涌现出一批研究文献,主要集中在认定标准、方... 随着高校家庭经济困难学生群体的扩大,加强和改进家庭经济困难学生认定工作,提升工作的科学化水平已成为摆在高校学生工作管理者面前的急迫问题。围绕高校家庭经济困难学生认定工作研究主题,涌现出一批研究文献,主要集中在认定标准、方式和主体等方面,为家庭经济困难学生认定工作的科学化提供了有益的参考。在此基础上,应注重做好家庭经济困难学生认定标准制定工作、认定过程管理以及家庭经济困难学生数据库管理。 展开更多

关键词 高校家庭经济困难学生 认定标准 认定方式 认定主体

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