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PBL和LBL教学法在临床医学五年制内科学教学效果的对比研究 被引量：29
1
作者 寇惠娟 韩振华 +3 位作者 董新 高登峰 李永勤 薛芝琴 《西北医学教育》 2015年第4期688-692,共5页
目的研究以问题为基础的教学法(PBL)和以授课为基础的教学法(LBL)在临床医学五年制学生内科学教学中的效果。方法选取接受LBL教学的2006级和2007级临床医学五年制61名学生为对照组,接受PBL教学的2008级、2009级、2010级和2011级临床医... 目的研究以问题为基础的教学法(PBL)和以授课为基础的教学法(LBL)在临床医学五年制学生内科学教学中的效果。方法选取接受LBL教学的2006级和2007级临床医学五年制61名学生为对照组,接受PBL教学的2008级、2009级、2010级和2011级临床医学五年制225名学生为实验组,教学效果采用理论考试和学生反馈相结合的综合评估模式,应用SPSS软件进行两种教学效果和教学模式的评价。结果共纳入临床医学五年制学生286人,接受LBL教学的学生61人内科学成绩符合正态分布,接受PBL教学学生225人内科学成绩符合偏态分布。接受PBL教学的临床医学五年制学生内科学平均成绩明显高于接受LBL教学组(83.07±7.53 v.s.75.50±10.37,P<0.001),接受PBL教学组学生反馈(课堂考勤联合问卷调查)明显好于对照组。结论相较LBL教学法,PBL教学法能显著提高临床医学五年制学生内科学理论考试成绩,且明显提高了学生的学习兴趣和热情、提高了学生的学习质量和效率、培养了学生应用和思考能力并增进了教师与学生相互学习和交流。 展开更多
关键词 PBL LBL 临床医学五年制 内科学
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将医患沟通评价体系纳入外科研究生规范化培训的措施研究 被引量：5
2
作者 王志东 刘颖 +2 位作者 惠博 姬媛媛 卓飞 《中国医学教育技术》 2018年第2期208-211,共4页
良好的医患沟通技巧和习惯的建立,是医患双方互相了解最为重要的基础。从研究生临床规范化培训阶段就开始实施和培养良好的医患沟通习惯和技巧十分必要。文章介绍了在外科研究生规范化培训过程中,培训机构应积极组织医患沟通实践活动,... 良好的医患沟通技巧和习惯的建立,是医患双方互相了解最为重要的基础。从研究生临床规范化培训阶段就开始实施和培养良好的医患沟通习惯和技巧十分必要。文章介绍了在外科研究生规范化培训过程中,培训机构应积极组织医患沟通实践活动,导师或带教教师在临床活动中应以身作则、真实示范医患沟通过程,同时应制定医患沟通效果的客观评价标准等措施,从而提高其医患沟通能力,有效降低医患纠纷风险。 展开更多
关键词 医患沟通 外科研究生 规范化培训 医患纠纷
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乳腺癌MDT临床思维培养的CBL-PBL教学探索与体会 被引量：43
3
作者 尹晓然 王亚利 +7 位作者 张军 贾丽君 王玲珠 马一楠 申远 包兴 张寅斌 林帅 《中国医学教育技术》 2015年第4期461-465,共5页
肿瘤学是由肿瘤外科、肿瘤内科、肿瘤放疗科等组成的临床综合学科。我们将CBLPBL教学模式引入到肿瘤科实习医师对乳腺癌MDT诊疗的学习中,并以西安交通大学医学部第二附属医院肿瘤科的典型病种乳腺癌为例,由带教医师选择典型病例,层层深... 肿瘤学是由肿瘤外科、肿瘤内科、肿瘤放疗科等组成的临床综合学科。我们将CBLPBL教学模式引入到肿瘤科实习医师对乳腺癌MDT诊疗的学习中,并以西安交通大学医学部第二附属医院肿瘤科的典型病种乳腺癌为例,由带教医师选择典型病例,层层深入地设计问题,指导实习医师进行资料检索、临床实践、病例讨论,从横向以及纵向的角度进行综合性的临床思维训练。通过这种新型模式的教学培养,力图使实习医师了解肿瘤学MDT诊治理念,提高自学能力,加深对理论知识的理解力,提高理论联系实践的能力,解决问题的能力及提升临床诊疗综合思维能力。结果证实,在临床决策中以学科综合为中心,使用CBL-PBL教学法能够加强肿瘤科实习医师乳腺癌MDT诊疗临床思维的培养、能够规范乳腺癌的诊疗,提高临床实习的质量。该教学改革在实际教学活动中取得了良好的效果,值得进一步探索和推广。 展开更多
关键词 乳腺癌 MDT 临床思维 CBL—PBL教学法 教学改革
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标准化病人及仿真电子标准化病人相结合应用于诊断学教学的体会 被引量：10
4
作者 赵平 王玲珠 +3 位作者 薛芝琴 董蕾 鲁晓岚 刘原 《西北医学教育》 2015年第1期169-171,共3页
诊断学是培养医学生临床技能的重要专业基础课。近年来多种因素导致医学生在患者身上进行临床实践的机会明显减少,严重地影响了诊断学教学质量。将标准化病人应用于问诊培训及考试中,由标准化病人对学生问诊给予反馈,对学生非常有帮助... 诊断学是培养医学生临床技能的重要专业基础课。近年来多种因素导致医学生在患者身上进行临床实践的机会明显减少,严重地影响了诊断学教学质量。将标准化病人应用于问诊培训及考试中,由标准化病人对学生问诊给予反馈,对学生非常有帮助。仿真电子标准化病人提供了大量异常体征,可供反复练习,提高了教学效率。将标准化病人及电子标准化病人引入诊断学教学实践,有效的提高了诊断学教学质量。 展开更多
关键词 标准化病人 电子标准化病人 诊断学
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标准化病人在诊断学教学中的应用及探讨 被引量：8
5
作者 刘昀 刘原 +3 位作者 马肖容 王玲珠 薛芝琴 王卫利 《基础医学教育》 2015年第10期894-897,共4页
诊断学是一门实践技能要求较高的学科,为调动学生临床实践的主动性和自觉性,在诊断学的病史采集及体格检查中引入标准化病人教学模式,激发学生学习兴趣,提高学生的实际操作及医患沟通能力,提升教学质量,为培养高素质临床人才进行有益的... 诊断学是一门实践技能要求较高的学科,为调动学生临床实践的主动性和自觉性,在诊断学的病史采集及体格检查中引入标准化病人教学模式,激发学生学习兴趣,提高学生的实际操作及医患沟通能力,提升教学质量,为培养高素质临床人才进行有益的尝试与探索。 展开更多
关键词 诊断学 标准化病人 教学改革
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癌痛教学查房中CBS-RISE教学模式的应用与体会 被引量：5
6
作者 尹晓然 王亚利 +6 位作者 马一楠 贾丽君 王玲珠 包兴 张寅斌 林帅 张军 《西北医学教育》 2015年第4期709-711,共3页
教学查房是临床医学教育的重要环节,以培养临床医师的临床思维和实践能力为主要目标。癌痛是恶性肿瘤患者常见的症状,严重影响着患者的生活质量,是当前肿瘤临床诊治的热点之一。作者使用CBS-RISE的新型教学模式进行癌痛教学查房,在应用... 教学查房是临床医学教育的重要环节,以培养临床医师的临床思维和实践能力为主要目标。癌痛是恶性肿瘤患者常见的症状,严重影响着患者的生活质量,是当前肿瘤临床诊治的热点之一。作者使用CBS-RISE的新型教学模式进行癌痛教学查房,在应用现代化网络技术检索癌痛相关文献的基础上,以具体的癌痛病例为切入点,根据作者所在科室的特点灵活运用,逐渐做到规范化、制度化、科学化,使得下级医师通过教学查房深入了解癌痛的诊治策略,并使其自学能力、沟通能力、临床思维能力以及实践能力得到较大提高。CBS-RISE模式的使用有助于癌痛临床教学与临床实践的有机融合,也有助于作者所在科室临床教学质量的提升。 展开更多
关键词 癌痛 CBS-RISE教学改革 教学查房
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