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数学问题与解答 被引量：1
1
作者 王善鑫 闵飞 +7 位作者 王江河 陈克瀛 贺斌 谢绍义 宋庆 杨先义 陶兴模 邰圭 《数学通报》 北大核心 2004年第1期47-48,F003,共3页
关键词 数学命题 命题解答 中学 四边形 抛物线 不等式
原文传递
机动车NO_x污染与光化学烟雾形成的原因分析 被引量：8
2
作者 刘友县 《科技情报开发与经济》 2009年第6期167-169,共3页
总结了我国大气NOx污染的现状,分析了形成光化学烟雾污染的潜在因素与关键因子,提出了光化学烟雾预防的对策。
关键词 机动车尾气 NOx 光化学烟雾
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高中教学管理现状及对策探析 被引量：4
3
作者 吴展望 《新西部（中旬·理论）》 2014年第3期117-117,102,共2页
文章针对高中教学管理存在的问题,提出了改进对策。一要转变对"问题学生"的教育方式;二是教师必须以身作则,坚持正确的政治方向,教师要保持高度的自觉性,言传身教。
关键词 高中教师 教育方式 以身作则 现状 对策
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从一道群聊“挖坑”试题谈起 被引量：2
4
作者 童永奇 《数学通讯（教师阅读）》 2017年第7期33-36,共4页
2017年2月21日晚，某QQ群异常活跃，热闹非凡，大家都在讨论下面这道数学试题．
关键词 数学试题 挖坑 QQ群
原文传递
关于农村中学“问题学生”的思考 被引量：1
5
作者 薛耀军 《陕西教育学院学报》 2007年第2期122-124,F0003,共4页
解决“问题学生”问题具有现实意义。“问题学生”是一特定概念,有其特定表现。“问题学生”的产生有学校外部和内部原因。要辩证看待“问题学生”,采取多种有效措施对其进行矫治。
关键词 问题学生 研究 对策
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论中学生良好学习习惯的养成教育 被引量：1
6
作者 鱼铁卫 《新西部（中旬·理论）》 2014年第3期135-135,130,共2页
本文阐述了学习习惯的概念,从教师的角度出发,提出了帮助中学生养成良好学习习惯的对策。指出要培养学生形成尊重与欣赏老师的习惯;自学预习的习惯;专心上课的习惯;认真观察,积极思考的习惯;善于提问的习惯;探讨学习的习惯;独立作业的习... 本文阐述了学习习惯的概念,从教师的角度出发,提出了帮助中学生养成良好学习习惯的对策。指出要培养学生形成尊重与欣赏老师的习惯;自学预习的习惯;专心上课的习惯;认真观察,积极思考的习惯;善于提问的习惯;探讨学习的习惯;独立作业的习惯;仔细审题的习惯;整理错题集的习惯。 展开更多
关键词 中学生 学习习惯 培养 教育
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从择校现象看教育改革 被引量：1
7
作者 邓光辉 《新西部（中旬·理论）》 2014年第3期142-142,130,共2页
本文分析了择校存在的理由以及择校产生的负面作用,提出了解决择校的对策。一是现阶段应允许就近入学和择校等各种升学方式并存;二是尽快出台相关规章制度,最大限度减少择校的负面作用;三是加大教育投资,逐步缩小校际间的硬件差异;四是... 本文分析了择校存在的理由以及择校产生的负面作用,提出了解决择校的对策。一是现阶段应允许就近入学和择校等各种升学方式并存;二是尽快出台相关规章制度,最大限度减少择校的负面作用;三是加大教育投资,逐步缩小校际间的硬件差异;四是加强校际交流合作,逐步缩小校际间软件差异;五是对边远贫困地区的学校实行特殊津贴制度,稳定这些地方的教师队伍。 展开更多
关键词 择校现象 教育公平 教育改革
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对数平均数不等式链的几何证明及变式探究 被引量：1
8
作者 岳峻 童永奇 《数学通讯（教师阅读）》 2016年第11期41-43,共3页
在剖析2013年陕西高考数学压轴题时，安振平老师指出其理论背景是：
关键词 几何证明 不等式链 平均数 变式 对数 数学
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关注导数在解题中的“妙”用 被引量：1
9
作者 童永奇 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2015年第8期30-31,共2页
众所周知，利用导数主要解决有关曲线的切线以及函数的单调性、极值和最值问题，这是教材中明确指出的。实际上，还有不少数学问题貌似与导数无关，其实不然，细细探究之，你会发现其中的紧密联系，往往巧妙之极，真的令人拍案叫绝!请... 众所周知，利用导数主要解决有关曲线的切线以及函数的单调性、极值和最值问题，这是教材中明确指出的。实际上，还有不少数学问题貌似与导数无关，其实不然，细细探究之，你会发现其中的紧密联系，往往巧妙之极，真的令人拍案叫绝!请看以下归类解析。 展开更多
关键词 导数 “妙” 解题 最值问题 数学问题 归类解析 单调性 教材
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利用坐标法处理“解三角形”问题 被引量：1
10
作者 童永奇 《数理天地（高中版）》 2016年第1期9-10,共2页
处理“解三角形”问题的常规解题思路，是结合题意灵活运用正、余弦定理及面积公式求解．但有些解三角形问题如此分析，往往过程较繁，很难顺利求解，这时不妨灵活运用“解析法”去探求解题思路，往往可优化思维，简化过程．本文归类分... 处理“解三角形”问题的常规解题思路，是结合题意灵活运用正、余弦定理及面积公式求解．但有些解三角形问题如此分析，往往过程较繁，很难顺利求解，这时不妨灵活运用“解析法”去探求解题思路，往往可优化思维，简化过程．本文归类分析如下： 展开更多
关键词 解三角形 坐标法 利用 解题思路 三角形问题 面积公式 余弦定理 归类分析
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关注交汇,提升能力——例谈数列与其他知识的交汇 被引量：1
11
作者 童永奇 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2016年第1期43-45,共3页
本文拟通过归类举例的方式，具体说明数列与其他知识的交汇，有利于巩固所学知识在解题中的灵活、综合运用，提升解题的技能技巧．
关键词 交汇 知识 数列 能力 综合运用 技能技巧 解题 归类
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例谈处理解几最值问题的常用策略 被引量：1
12
作者 童永奇 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2015年第6期24-25,共2页
本文结合近年有关高考数学试题,通过归类举例的形式具体说明:解析几何最值问题考查的方式及特点,旨在帮助同学们提高复习的针对性和有效性.一、根据平面图形,探求直线被圆截得的弦长的最值问题例1(2012湖北卷·文)过点P(1,1)的直线。
关键词 最值问题 高考数学 平面图形 弦长 常用策略 圆形区域 二次函数 离心率 题设 平面直角坐标系
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处理立体几何问题的常用数学思想 被引量：1
13
作者 童永奇 《数理化解题研究（高中版）》 2017年第5期21-23,共3页
本文拟通过归类举例的形式，具体说明处理有关立体几何问题时经常用到的一些重要的数学思想，旨在帮助读者拓宽解题思维，进一步提高分析、解决此类问题的实际能力． 类型一、转化思想 转化既是一种思想，又是一种策略，也是一种方法... 本文拟通过归类举例的形式，具体说明处理有关立体几何问题时经常用到的一些重要的数学思想，旨在帮助读者拓宽解题思维，进一步提高分析、解决此类问题的实际能力． 类型一、转化思想 转化既是一种思想，又是一种策略，也是一种方法．对一个数学问题，经过分析思考后，认为需要转变成另一个数学问题，这就是转化思想．转化思想的实质就是“寻求联系，实现转化”． 展开更多
关键词 立体几何问题 数学思想 转化思想 数学问题 解题思维 归类 高分
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任务驱动在高中英语教学中的实践研究 被引量：1
14
作者 张安民 《内江科技》 2009年第6期205-205,186,共2页
中学英语新课改倡导任务型教学方法,以目标明确的任务驱动教学,以培养学生综合实践能力为核心,关注学生在任务完成过程中的学习能力的发展。在这个过程中学生能不断地获得成就感,更大地激发求知欲望,形成心智活动的良性循环,从而培养出... 中学英语新课改倡导任务型教学方法,以目标明确的任务驱动教学,以培养学生综合实践能力为核心,关注学生在任务完成过程中的学习能力的发展。在这个过程中学生能不断地获得成就感,更大地激发求知欲望,形成心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新意识。 展开更多
关键词 任务驱动 自主学习 英语教学 新课改
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浅谈班级管理思路及管理模式
15
作者 沈浩锋 《新西部（中旬·理论）》 2014年第3期118-118,107,共2页
本文认为,要做好中学班级的管理工作,教师必须确立好自我定位;在管理过程中,要针对不同的时段采取不同的方式,由初级的指挥式管理逐渐向更高一级的教练式管理、支持式管理和授权式管理过度,不断提高管理水平。
关键词 班级 管理思路 管理模式 自我定位
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学生安全预防举措探索——以西安市临潼区马额中学为例
16
作者 王东 《新西部（中旬·理论）》 2014年第3期42-42,37,共2页
文章以西安市临潼区马额中学学生安全应对机制为例,探讨如何做好学生安全预防工作,即:健全机构,加强领导,明确责任,切实保障学校各项工作安全有序;抓住工作重心,以"预防"为主题,坚决杜绝重大安全事故发生;注重实效,多措并举,... 文章以西安市临潼区马额中学学生安全应对机制为例,探讨如何做好学生安全预防工作,即:健全机构,加强领导,明确责任,切实保障学校各项工作安全有序;抓住工作重心,以"预防"为主题,坚决杜绝重大安全事故发生;注重实效,多措并举,妥善处理各种矛盾。 展开更多
关键词 学生安全 预防 矛盾化解 措施
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浅谈新课改下的体育教学
17
作者 王小杭 《新西部（中旬·理论）》 2014年第3期43-43,29,共2页
本文认为,在新课改环境下,中学的体育教师在体育教学工作中要实现角色的转化,加深对教改思想的理解,转变培养目标,把握好体育教学的着眼点,努力提高中学体育教学水平。
关键词 新课改 体育教学 角色 目标 着眼点
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作文教学中培养学生创造性思维能力浅论
18
作者 龙洋 《当代教师教育》 2003年第S1期199-202,共4页
本文由创造性思维能力及其要素的分析入手 ,以培养学生发现问题的能力、形象思维能力、思维能力和发散思维能力为四条主要途径 。
关键词 创造性思维能力 形象思维 抽象思维 发散思维
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陕西省高校学生路径健身器材现状分析
19
作者 杜翊 张小曼 刘抗英 《品牌》 2015年第2期260-260,262,共2页
本文通过文献资料法,专家访问法,调查法,研究了路径健身器材对提升学生身体素质的重要性;分析了陕西省高校学生路径健身器材的现状,阐述了陕西省高校学生路径健身器材存在的问题;对这些问题进行了深入的研究,对这些问题给出了可行性解... 本文通过文献资料法,专家访问法,调查法,研究了路径健身器材对提升学生身体素质的重要性;分析了陕西省高校学生路径健身器材的现状,阐述了陕西省高校学生路径健身器材存在的问题;对这些问题进行了深入的研究,对这些问题给出了可行性解决办法。 展开更多
关键词 陕西省 高校 学生 路径健身器材 现状分析
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《定积分》考纲解读
20
作者 童永奇 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2016年第2期16-17,共2页
一．考情纵览 1．①了解定积分的实际背景，了解定积分的基本思想，了解定积分的概念；②了解微积分基本定理的含义。2．考情分析：高考对定积分的考查一般较少，但近年来高考对这部分内容的考查略有增加，且往往与其他知识放在一起加... 一．考情纵览 1．①了解定积分的实际背景，了解定积分的基本思想，了解定积分的概念；②了解微积分基本定理的含义。2．考情分析：高考对定积分的考查一般较少，但近年来高考对这部分内容的考查略有增加，且往往与其他知识放在一起加以综合考查。 展开更多
关键词 定积分 解读 考纲 综合考查 微积分 高考
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