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模糊语言学研究的回顾与展望 被引量:121
1
作者 陈治安 文旭 《外国语》 CSSCI 北大核心 1996年第5期29-34,共6页
模糊语言学研究的回顾与展望陈治安,文旭Abstract:Duringrecentyears,greatsuccesshasbeenachievedinthestudyoffuzzylinguistics,muchof... 模糊语言学研究的回顾与展望陈治安,文旭Abstract:Duringrecentyears,greatsuccesshasbeenachievedinthestudyoffuzzylinguistics,muchofwhich,however,isr... 展开更多
关键词 模糊语言学 语言的模糊性 语言模糊性 模糊言语 模糊理论 缓和型模糊限制语 人工智能 语用功能 礼貌原则 模糊语义
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试论语境的特征与功能 被引量:125
2
作者 陈治安 文旭 《外国语》 CSSCI 北大核心 1997年第4期23-27,共5页
试论语境的特征与功能陈治安文旭[Abstract]Thispapertentativelyunravelsthefeaturesandtaxonomyofcontext,expoundsitsrestrictivea... 试论语境的特征与功能陈治安文旭[Abstract]Thispapertentativelyunravelsthefeaturesandtaxonomyofcontext,expoundsitsrestrictiveandinterpretivefu... 展开更多
关键词 语境学 语境的特征 言语交际能力 语境因素 自然语言理解 人工智能 外语教学 语言教学 解释功能 模糊现象
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隐喻认知基础的心理现实性——时间的空间隐喻表征的实验证据 被引量:118
3
作者 周榕 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期88-93,共6页
时间的空间隐喻表征主要基于两个隐喻系统 :“时间在动”隐喻系统和“自我在动”隐喻系统。这两种隐喻系统表示“前”、“后”的顺序是不同的。本研究通过对基于这两类隐喻系统的时间语句的实时在线加工的考察 ,发现人们在对时间关系作... 时间的空间隐喻表征主要基于两个隐喻系统 :“时间在动”隐喻系统和“自我在动”隐喻系统。这两种隐喻系统表示“前”、“后”的顺序是不同的。本研究通过对基于这两类隐喻系统的时间语句的实时在线加工的考察 ,发现人们在对时间关系作推断时 ,的确出现了从空间向时间的范畴映现 ,从而表明了时间的空间操作的心理真实性 ,为隐喻认知基础的心理现实性提供了证据。 展开更多
关键词 隐喻 认知基础 心理现实性 范畴映现
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范畴化:语言中的认知 被引量:88
4
作者 文旭 江晓红 《外语教学》 北大核心 2001年第4期15-18,共4页
语言学中的认知革命带来了语言研究方法的更新 ,人们一方面运用认知语言学的理论和方法探讨语言现象 ,另一方面又通过语言现象来揭示人类的认知能力。认知语言学研究语言与认知之间的关系 ,认为语义结构是人们在经验世界中形成的认知范... 语言学中的认知革命带来了语言研究方法的更新 ,人们一方面运用认知语言学的理论和方法探讨语言现象 ,另一方面又通过语言现象来揭示人类的认知能力。认知语言学研究语言与认知之间的关系 ,认为语义结构是人们在经验世界中形成的认知范畴的映射。本文运用认知语言学中的有关研究成果 ,试图从范畴的典型性、范畴的认知工具——隐喻、以及范畴化的象似动因来揭示语言现象中的认知。 展开更多
关键词 范畴化 典型理论 隐喻 象似性 认知语言学
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时间隐喻表征的跨文化研究 被引量:81
5
作者 周榕 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2000年第1期58-66,共9页
在广泛收集语料的基础上 ,用内容分析和因素分析方法探析了中英时间隐喻表征的概念结构 ,获得了时间隐喻概念的11个构成维度 ,证实了时间隐喻表征有着系统的内部结构的假想 ,并发现中英两种文化在时间隐喻概念结构上非常相似。我们认为... 在广泛收集语料的基础上 ,用内容分析和因素分析方法探析了中英时间隐喻表征的概念结构 ,获得了时间隐喻概念的11个构成维度 ,证实了时间隐喻表征有着系统的内部结构的假想 ,并发现中英两种文化在时间隐喻概念结构上非常相似。我们认为这表明时间隐喻表征和思维是泛人类认知力的结果 ,这是对Lakoff有关思维与意义关系的经验主义假说的一个支持。 展开更多
关键词 时间 隐喻表征 概念隐喻 时间隐喻的维度 跨文化
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话语相关与认知语境 被引量:46
6
作者 刘家荣 《外国语》 CSSCI 北大核心 1997年第3期21-24,共4页
话语相关与认知语境刘家荣[Abstract]BasedonSperberandWilsonsrelevancetheoryofcommunication,thispaperarguesthatinterpretin... 话语相关与认知语境刘家荣[Abstract]BasedonSperberandWilsonsrelevancetheoryofcommunication,thispaperarguesthatinterpretinganuteranceiscruc... 展开更多
关键词 语境效果 话语相关 话语理解 《外语教学与研究》 相关性 相关程度 最佳相关 充分条件 加工时间 认知语境
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认知语言学中的顺序拟象原则 被引量:36
7
作者 文旭 《福建外语》 2001年第2期7-11,共5页
拟象性是认知语言学热门话题之一 ,指语言结构与人的经验结构或概念结构之间的自然联系。本文从英汉语料出发 ,对比探讨了并列结构、顺承关系、连动式、动补式等句法中的顺序拟象性 。
关键词 认知语言学 顺序拟象原则 英语 汉语 句法 语言结构
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用语料库研究翻译普遍性 被引量:44
8
作者 胡显耀 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2005年第3期45-48,81,共5页
翻译普遍性是与语言文化差异和译者个人喜好无关的“翻译本身固有的特征”。语料库翻译研究取得的最大的成功就是对翻译普遍性的研究, 所发现的翻译的普遍特征是: 简略化、明确化、规范化、整齐化等。用语料库研究翻译普遍性具有其他研... 翻译普遍性是与语言文化差异和译者个人喜好无关的“翻译本身固有的特征”。语料库翻译研究取得的最大的成功就是对翻译普遍性的研究, 所发现的翻译的普遍特征是: 简略化、明确化、规范化、整齐化等。用语料库研究翻译普遍性具有其他研究方法所没有的优势, 但同时也存在一些局限性。 展开更多
关键词 语料库翻译研究 翻译普遍性 简略化 明确化 规范化
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把握中学生元认知策略发展培养自主学习能力 被引量:25
9
作者 邓晓芳 陈静 《基础教育外语教学研究》 2004年第5期32-36,共5页
培训学生的学习策略,培养学生自主学习能力是外语教学的重要目标之一,学生对元认知学习策略的理解、恰当运用直接影响到自主学习能力的提高。元认知策略训练,是培养学生自主学习能力的一个关键因素。本文调查了中学初一到高三各个年级... 培训学生的学习策略,培养学生自主学习能力是外语教学的重要目标之一,学生对元认知学习策略的理解、恰当运用直接影响到自主学习能力的提高。元认知策略训练,是培养学生自主学习能力的一个关键因素。本文调查了中学初一到高三各个年级、不同性别、不同的英语成绩水平学生总体元认知策略和元认知策略的三个方面(计划、监控、自我评价)各自的运用频率,分析了调查所反映出来的问题。并以此为据,探讨了训练中学生元认知策略的具体措施,建立自主学习循环模式,培养学生自主学习能力。 展开更多
关键词 中学生 元认知策略 自主学习能力 英语教学 教学的目标
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外语教师课堂行为对学生学习焦虑的影响 被引量:24
10
作者 陈静 邓晓芳 《成都大学学报(社会科学版)》 2003年第3期84-86,共3页
焦虑对语言尤其是外语学习产生的负影响 ,已经得到公认 ,但哪些教师行为最可能导致学生学习外语的焦虑感却很少有人揭示。通过调查研究发现 :教师的课堂语言、纠错以及提问方式策略是学生在课堂上产生学习焦虑感的主要根源。据此 ,作者... 焦虑对语言尤其是外语学习产生的负影响 ,已经得到公认 ,但哪些教师行为最可能导致学生学习外语的焦虑感却很少有人揭示。通过调查研究发现 :教师的课堂语言、纠错以及提问方式策略是学生在课堂上产生学习焦虑感的主要根源。据此 ,作者提出一些保持学生适度焦虑的课堂建议。 展开更多
关键词 外语学习 焦虑感 教师课堂行为 适度焦虑
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反讽话语的语境暗示与限制 被引量:20
11
作者 文旭 《四川外语学院学报》 2001年第6期52-55,共4页
反讽即说反话 ,是言语交际中一种常见的语用现象。反讽可以分为言语反讽、戏剧性反讽和情景式反讽。探讨言语反讽 ,其中着重讨论言语交际中反讽话语使用的语境暗示与语境限制。
关键词 反讽话语 语境暗示 语境限制
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从剑桥英语交际技能考试看交际英语测试的特点 被引量:19
12
作者 贾志高 《外语界》 CSSCI 北大核心 1998年第3期38-40,共3页
剑桥英语交际技能证书考试始于1981年,由英国皇家艺术考试委员会举办;1988年起由英国剑桥大学地方考试委员会共同举办。考试对象为十六岁以上从未到过英国的海外留学生,英语不是他们的母语。考试目的在于测试考生在各种交际... 剑桥英语交际技能证书考试始于1981年,由英国皇家艺术考试委员会举办;1988年起由英国剑桥大学地方考试委员会共同举办。考试对象为十六岁以上从未到过英国的海外留学生,英语不是他们的母语。考试目的在于测试考生在各种交际场合为达到不同的交际目的使用英语语... 展开更多
关键词 交际技能 交际英语 语言交际能力 剑桥英语 口头交际 交际语言测试 语言输出 考试 多项选择 语言能力
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语用学研究在中国的新进展──第六届全国语用学研讨会论文综述 被引量:13
13
作者 陈治安 文旭 《外国语》 CSSCI 北大核心 2000年第1期14-19,共6页
以语言理解、社会文化与外语教学为主题的第六届全国语用学研讨会于1999年7月7日至10日在西南师范大学举行、本文拟从语用理论研究、对比语用学、认知语用学、篇章语用学、应用语用学、我国语用学研究的回顾与展望等七个方面对... 以语言理解、社会文化与外语教学为主题的第六届全国语用学研讨会于1999年7月7日至10日在西南师范大学举行、本文拟从语用理论研究、对比语用学、认知语用学、篇章语用学、应用语用学、我国语用学研究的回顾与展望等七个方面对会议论文进行综述与评介,以展示我国语用学的研究成果与现状。 展开更多
关键词 第六届 语用学 研讨会 语用研究 进展 综述 中国
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整合语言学概观 被引量:12
14
作者 杨炳钧 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期105-108,共4页
以罗伊·哈里斯的理论为代表的整合语言学 ,以独特的视角质疑索绪尔、乔姆斯基等为代表的正统语言学思想 ,针对符号、语言、交际等提出了许多值得借鉴的观点。本文介绍整合语言学的主要理论思想、相关评论 ,并作适当简评。
关键词 整合语言学 符号 语言 交际
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委婉语与语言变迁——论委婉语使用对语言系统的影响 被引量:9
15
作者 辜同清 周榕 《四川外语学院学报》 2000年第3期62-65,共4页
语言是一个不断变化的符号系统。语言变化常以语言变异的存在为条件 ,语言变异可导致语言变化。委婉语作为一种语言变异现象是导致语言变化的重要原因之一。本文拟从语言系统的语音、词汇和语义三个不同的言语层面探讨委婉语的构成。
关键词 委婉语 语言变迁 语音 词汇 语义
全文增补中
试论研究生素质教育 被引量:11
16
作者 林秀英 杨炳钧 刘邦凡 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第1期61-64,共4页
研究生素质教育是研究生教育改革的必然,与其它素质教育既有联系也有明显区别;它更注重受教育者(研究生)的科研素质和超越素质的培养。因此,不论是把它当作教育思想还是看作教育类别,在其教育内容、原则。
关键词 研究生素质教育 学位与研究生教育 大学素质教育 中小学素质教育 专业教育 思想教育 人文教育 科学教育 终身教育 教育观念
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意象的中西合奏与变奏——庞德意象主义诗歌和中国古典诗歌的意象差异研究 被引量:10
17
作者 罗朗 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2004年第5期69-73,共5页
庞德在中国古诗之中找到了自己灵感的源泉,他借鉴中国古诗凝练的语言、生动的意象,来改革传统的英美诗歌,影响了一大批英美现代诗人。但是意象主义诗人并没有单纯一味地模仿中国古诗,他们借鉴并创新了他们学到的表现形式,摸索和总结出... 庞德在中国古诗之中找到了自己灵感的源泉,他借鉴中国古诗凝练的语言、生动的意象,来改革传统的英美诗歌,影响了一大批英美现代诗人。但是意象主义诗人并没有单纯一味地模仿中国古诗,他们借鉴并创新了他们学到的表现形式,摸索和总结出一套独特的意象主义手法。他们赋予意象很强的色彩感,增加声响效果,加强意象表达的动态效果等,都给我们留下了宝贵的经验。 展开更多
关键词 庞德 意象主义 中国古典诗歌
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英语中性别歧视现象及女权运动对它的影响 被引量:11
18
作者 刘丹 《渝西学院学报(社会科学版)》 2002年第2期37-43,91,共8页
英语中性别歧视现象 (表现在词缀、词汇、称呼、俗语、谚语、隐喻等方面 )反映了英语国家中性别歧视问题。这些现象是由历史、社会、心理等多种原因造成的。 2 0世纪 60年代的妇女解放运动对性别歧视语言进行了诸多改革 ,使英语发生了... 英语中性别歧视现象 (表现在词缀、词汇、称呼、俗语、谚语、隐喻等方面 )反映了英语国家中性别歧视问题。这些现象是由历史、社会、心理等多种原因造成的。 2 0世纪 60年代的妇女解放运动对性别歧视语言进行了诸多改革 ,使英语发生了许多变化。笔者进行了一个旨在研究这次运动对以英语为外语的中国学习者的影响的调查 ,认为语言改革只是一种表面的变革 ,只有现实生活中女性地位提高了 ,语言中的性别歧视现象才会彻底消失。 展开更多
关键词 性别歧视 女权运动(妇女解放运动) 中性词
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形式标记的元功能分析 被引量:7
19
作者 杨炳钧 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2001年第3期237-248,共12页
Halliday,Thompson,Eggins,Downing and Locke等学者对气象过程(Meteorological process)中的it,存在过程中的there,被动语态的被动标记by以及感叹句中的what与how等没有概念意义的成分所进行的功能语法分析缺乏前后一致性,没有标准可... Halliday,Thompson,Eggins,Downing and Locke等学者对气象过程(Meteorological process)中的it,存在过程中的there,被动语态的被动标记by以及感叹句中的what与how等没有概念意义的成分所进行的功能语法分析缺乏前后一致性,没有标准可以遵循。本文通过深入分析试图阐明:(1)这些形式标记的句法作用不可低估,但它们没有实际概念意义,在功能语法分析中不宜笼统地把它们划归其它功能成分;(2)形式标记的功能语法分析是有规律可循的。 展开更多
关键词 形式标记 功能语法 概念意义 元功能 句法作用 笼统 被动语态 感叹句 过程 一致性
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林语堂的意念教学法 被引量:9
20
作者 李渝华 《外语教学》 北大核心 2000年第1期79-82,共4页
本文按教学观点、教学模式、教学技巧三个层次介绍了我国著名学者林语堂先生的意念教学法。该教学法强调以意念为纲 ,建立活的语法 ,注重对学生进行听说读写四项基本技能的全面训练。林先生的主张与 70年代兴起的意念—功能—交际法虽... 本文按教学观点、教学模式、教学技巧三个层次介绍了我国著名学者林语堂先生的意念教学法。该教学法强调以意念为纲 ,建立活的语法 ,注重对学生进行听说读写四项基本技能的全面训练。林先生的主张与 70年代兴起的意念—功能—交际法虽很接近 ,但有许多不同。其基本精神对当今的外语教学改革仍有参考价值。 展开更多
关键词 意念 语法 教学观点 教学模式 教学技巧
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