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有关任务型教学法的几个核心问题的探讨 被引量：246
1
作者 贾志高 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第1期51-55,共5页
任务这一概念不仅仅是涉及任务型教学法的重要概念，也是整个语言教学乃至许多非语言学科课堂教学理论的重要概念。缺乏对任务及任务型教学法本质的认识和了解就会丢掉任务这一概念的积极内涵，使课堂教学不能反映任务教学法的特点和先... 任务这一概念不仅仅是涉及任务型教学法的重要概念，也是整个语言教学乃至许多非语言学科课堂教学理论的重要概念。缺乏对任务及任务型教学法本质的认识和了解就会丢掉任务这一概念的积极内涵，使课堂教学不能反映任务教学法的特点和先进理念，同时削弱任务型教学法的包容性、可操作性和实效性。要使任务型教学法在中学外语课堂上得到充分和有效的应用，就必须明确任务及任务型教学法的本质，以及任务设计的基本原则和方法。 展开更多
关键词 任务 任务型教学法 任务设计 任务难度
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图形-背景的现实化 被引量：229
2
作者 匡芳涛 文旭 《外国语》 CSSCI 北大核心 2003年第4期24-31,共8页
图形-背景论源于心理学,后由认知语言学家用来研究语言结构的意义,尤其是介词的意义。图形-背景分离原则虽是空间组织的一个基本认知原则,但也可用来研究语言,因而也是语言组织概念内容的一个基本认知原则。本文从图形-背景论的基本思... 图形-背景论源于心理学,后由认知语言学家用来研究语言结构的意义,尤其是介词的意义。图形-背景分离原则虽是空间组织的一个基本认知原则,但也可用来研究语言,因而也是语言组织概念内容的一个基本认知原则。本文从图形-背景论的基本思想出发,基于英汉语料,探讨了“图形-背景”这一认知结构在语言空间结构和时间事件结构中的现实化,从而增强了这一理论的认知解释力。 展开更多
关键词 图形-背景理论 认知语言学 现实化 语言空间结构 时间事件结构 认知结构 英语 汉语
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认知语言学的研究目标、原则和方法 被引量：154
3
作者 文旭 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期90-97,共8页
认知语言学是语言学中的一种新范式 ,它包含许多不同的理论和研究方法。由于认知语言学把人们的日常经验看成是语言使用的基础 ,因此 ,在许多方面它与生成语言学存在很大的差别。本文在整合认知语言学各种理论方法的基础上 ,探讨了这一... 认知语言学是语言学中的一种新范式 ,它包含许多不同的理论和研究方法。由于认知语言学把人们的日常经验看成是语言使用的基础 ,因此 ,在许多方面它与生成语言学存在很大的差别。本文在整合认知语言学各种理论方法的基础上 ,探讨了这一认知范式的研究目标、基本原则及研究方法。 展开更多
关键词 认知语言学 语义 语法
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模糊语言学研究的回顾与展望 被引量：121
4
作者 陈治安 文旭 《外国语》 CSSCI 北大核心 1996年第5期29-34,共6页
模糊语言学研究的回顾与展望陈治安，文旭Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｄｕｒｉｎｇｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓ，ｇｒｅａｔｓｕｃｃｅｓｓｈａｓｂｅｅｎａｃｈｉｅｖｅｄｉｎｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｆｕｚｚｙｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ，ｍｕｃｈｏｆ... 模糊语言学研究的回顾与展望陈治安，文旭Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｄｕｒｉｎｇｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓ，ｇｒｅａｔｓｕｃｃｅｓｓｈａｓｂｅｅｎａｃｈｉｅｖｅｄｉｎｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｆｕｚｚｙｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ，ｍｕｃｈｏｆｗｈｉｃｈ，ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｓｒ... 展开更多
关键词 模糊语言学 语言的模糊性 语言模糊性 模糊言语 模糊理论 缓和型模糊限制语 人工智能 语用功能 礼貌原则 模糊语义
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试论语境的特征与功能 被引量：125
5
作者 陈治安 文旭 《外国语》 CSSCI 北大核心 1997年第4期23-27,共5页
试论语境的特征与功能陈治安文旭［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｔｅｎｔａｔｉｖｅｌｙｕｎｒａｖｅｌｓｔｈｅｆｅａｔｕｒｅｓａｎｄｔａｘｏｎｏｍｙｏｆｃｏｎｔｅｘｔ，ｅｘｐｏｕｎｄｓｉｔｓｒｅｓｔｒｉｃｔｉｖｅａ... 试论语境的特征与功能陈治安文旭［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｔｅｎｔａｔｉｖｅｌｙｕｎｒａｖｅｌｓｔｈｅｆｅａｔｕｒｅｓａｎｄｔａｘｏｎｏｍｙｏｆｃｏｎｔｅｘｔ，ｅｘｐｏｕｎｄｓｉｔｓｒｅｓｔｒｉｃｔｉｖｅａｎｄｉｎｔｅｒｐｒｅｔｉｖｅｆｕ... 展开更多
关键词 语境学 语境的特征 言语交际能力 语境因素 自然语言理解 人工智能 外语教学 语言教学 解释功能 模糊现象
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隐喻认知基础的心理现实性——时间的空间隐喻表征的实验证据 被引量：118
6
作者 周榕 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期88-93,共6页
时间的空间隐喻表征主要基于两个隐喻系统 :“时间在动”隐喻系统和“自我在动”隐喻系统。这两种隐喻系统表示“前”、“后”的顺序是不同的。本研究通过对基于这两类隐喻系统的时间语句的实时在线加工的考察 ,发现人们在对时间关系作... 时间的空间隐喻表征主要基于两个隐喻系统 :“时间在动”隐喻系统和“自我在动”隐喻系统。这两种隐喻系统表示“前”、“后”的顺序是不同的。本研究通过对基于这两类隐喻系统的时间语句的实时在线加工的考察 ,发现人们在对时间关系作推断时 ,的确出现了从空间向时间的范畴映现 ,从而表明了时间的空间操作的心理真实性 ,为隐喻认知基础的心理现实性提供了证据。 展开更多
关键词 隐喻 认知基础 心理现实性 范畴映现
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认知语言学:诠释与思考 被引量：109
7
作者 文旭 《外国语》 CSSCI 北大核心 2001年第2期29-36,共8页
认知语言学是研究自然语言的一种方法或学派，近来在国外发展异常迅猛，但遗憾的是学术界还存在一些认识上的误区。有鉴于此，本文讨论了与认知语言学密切相关的几个问题，即认知语言学的哲学基础和工作假设，认知语言学在认知科学中的... 认知语言学是研究自然语言的一种方法或学派，近来在国外发展异常迅猛，但遗憾的是学术界还存在一些认识上的误区。有鉴于此，本文讨论了与认知语言学密切相关的几个问题，即认知语言学的哲学基础和工作假设，认知语言学在认知科学中的特殊地位及与生成语法的关系，以及认知语言学的社会、语用维度。 展开更多
关键词 认知语言学 生成语法 经验主义 思维方式
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在线同伴评价在写作能力发展中的作用 被引量：122
8
作者 蒋宇红 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期226-230,F003,共6页
本文探讨网络环境中在线评价修改同伴作文的方式对学生英语写作能力提高所起的作用,着重分析受试对在线评价、修改作文方式和面对面评价、修改作文方式的认识和所持的态度。结果发现,大多数受试认为前者对英语写作技能提高的作用大于后... 本文探讨网络环境中在线评价修改同伴作文的方式对学生英语写作能力提高所起的作用,着重分析受试对在线评价、修改作文方式和面对面评价、修改作文方式的认识和所持的态度。结果发现,大多数受试认为前者对英语写作技能提高的作用大于后者,在增进英语写作动力和动机、缓解焦虑情绪和心理压力以及文章的整体修改等方面显示出优势。 展开更多
关键词 英语写作 在线交流评价 面对面交流评价
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范畴化:语言中的认知 被引量：88
9
作者 文旭 江晓红 《外语教学》 北大核心 2001年第4期15-18,共4页
语言学中的认知革命带来了语言研究方法的更新 ,人们一方面运用认知语言学的理论和方法探讨语言现象 ,另一方面又通过语言现象来揭示人类的认知能力。认知语言学研究语言与认知之间的关系 ,认为语义结构是人们在经验世界中形成的认知范... 语言学中的认知革命带来了语言研究方法的更新 ,人们一方面运用认知语言学的理论和方法探讨语言现象 ,另一方面又通过语言现象来揭示人类的认知能力。认知语言学研究语言与认知之间的关系 ,认为语义结构是人们在经验世界中形成的认知范畴的映射。本文运用认知语言学中的有关研究成果 ,试图从范畴的典型性、范畴的认知工具——隐喻、以及范畴化的象似动因来揭示语言现象中的认知。 展开更多
关键词 范畴化 典型理论 隐喻 象似性 认知语言学
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时间隐喻表征的跨文化研究 被引量：81
10
作者 周榕 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2000年第1期58-66,共9页
在广泛收集语料的基础上 ,用内容分析和因素分析方法探析了中英时间隐喻表征的概念结构 ,获得了时间隐喻概念的11个构成维度 ,证实了时间隐喻表征有着系统的内部结构的假想 ,并发现中英两种文化在时间隐喻概念结构上非常相似。我们认为... 在广泛收集语料的基础上 ,用内容分析和因素分析方法探析了中英时间隐喻表征的概念结构 ,获得了时间隐喻概念的11个构成维度 ,证实了时间隐喻表征有着系统的内部结构的假想 ,并发现中英两种文化在时间隐喻概念结构上非常相似。我们认为这表明时间隐喻表征和思维是泛人类认知力的结果 ,这是对Lakoff有关思维与意义关系的经验主义假说的一个支持。 展开更多
关键词 时间 隐喻表征 概念隐喻 时间隐喻的维度 跨文化
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《呼啸山庄》与哥特传统 被引量：68
11
作者 蒲若茜 《外国文学评论》 CSSCI 北大核心 2002年第1期47-54,共8页
本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉 ,指出艾米莉·勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统 ,同时凭借其超乎寻常的想像力 ,将现实与超现实融为一体 ,给陈旧的形式注入了... 本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉 ,指出艾米莉·勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统 ,同时凭借其超乎寻常的想像力 ,将现实与超现实融为一体 ,给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和新鲜活力 ,达到了哥特形式与激情内容的完美统一 ,使《呼啸山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义” ,又超越了维多利亚时代的“现实主义” ,从而展现出独具一格、经久不衰的艺术魁力。 展开更多
关键词 《呼啸山庄》 欧美文学 艾米莉·勃朗特 创作源泉 维多利亚时代 传统 意象 超现实 艺术 浪漫主义
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话语相关与认知语境 被引量：46
12
作者 刘家荣 《外国语》 CSSCI 北大核心 1997年第3期21-24,共4页
话语相关与认知语境刘家荣［Ａｂｓｔｒａｃｔ］ＢａｓｅｄｏｎＳｐｅｒｂｅｒａｎｄＷｉｌｓｏｎｓｒｅｌｅｖａｎｃｅｔｈｅｏｒｙｏｆｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｒｇｕｅｓｔｈａｔｉｎｔｅｒｐｒｅｔｉｎ... 话语相关与认知语境刘家荣［Ａｂｓｔｒａｃｔ］ＢａｓｅｄｏｎＳｐｅｒｂｅｒａｎｄＷｉｌｓｏｎｓｒｅｌｅｖａｎｃｅｔｈｅｏｒｙｏｆｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｒｇｕｅｓｔｈａｔｉｎｔｅｒｐｒｅｔｉｎｇａｎｕｔｅｒａｎｃｅｉｓｃｒｕｃ... 展开更多
关键词 语境效果 话语相关 话语理解 《外语教学与研究》 相关性 相关程度 最佳相关 充分条件 加工时间 认知语境
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隐喻·语境·文化——兼论情感隐喻:人比黄花瘦 被引量：71
13
作者 文旭 罗洛 《外语与外语教学》 北大核心 2004年第1期11-14,共4页
修辞学一直把隐喻看作是正规语言的偏离和变异，而认知语言学从新的视觉打破了传统修辞学对隐喻研究的清规戒律。隐喻是语言系统的一部分，是人类思维和行为的方式，它产生于建立在相似性基础之上由始发域向目标域的映射过程中。人们对... 修辞学一直把隐喻看作是正规语言的偏离和变异，而认知语言学从新的视觉打破了传统修辞学对隐喻研究的清规戒律。隐喻是语言系统的一部分，是人类思维和行为的方式，它产生于建立在相似性基础之上由始发域向目标域的映射过程中。人们对隐喻的理解来自人类共同的体验和感知，并依据相关语境和文化模式。 展开更多
关键词 修辞 认知 概念隐喻 语境 文化
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美国生态文学及生态批评述评 被引量：43
14
作者 刘玉 《外国文学研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期154-159,共6页
关键词 美国 生态文学 生态批评 约翰·缪尔 《寂静的春天》
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试论英语词汇学习的心理认知过程 被引量：48
15
作者 刘凤鸣 《西安外国语学院学报》 2003年第3期1-5,共5页
词的使用不但受到词固有特征的限制 ,而且还受到学习者认知能力的影响。为了在词汇的教学中更科学、更合理地利用认知能力 ,提高词汇学习和词汇习得的效率 ,我们有必要了解心理词汇知识和心理词汇的组织。心理词汇的组织模式最有影响的... 词的使用不但受到词固有特征的限制 ,而且还受到学习者认知能力的影响。为了在词汇的教学中更科学、更合理地利用认知能力 ,提高词汇学习和词汇习得的效率 ,我们有必要了解心理词汇知识和心理词汇的组织。心理词汇的组织模式最有影响的有两种 :一种是分层网络模式 ;另一种是激活扩散模式。记忆是语言学习中最重要的认知能力。 展开更多
关键词 英语教学 词汇学习 心理认知过程 认知能力 词汇教学 心理词汇 分层网络模式 激活扩散模式
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语言空间系统的认知阐释 被引量：48
16
作者 文旭 匡芳涛 《四川外语学院学报》 2004年第3期81-86,共6页
空间系统的研究涉及到自然科学以及人文社会科学的许多领域,如物理学和天文学、语言学、心理学、哲学和人类学等。从认知语言学的角度阐述语言的空间系统,特别对空间概念、空间关系的语言表达、拓扑空间和投影空间等问题进行了探讨。语... 空间系统的研究涉及到自然科学以及人文社会科学的许多领域,如物理学和天文学、语言学、心理学、哲学和人类学等。从认知语言学的角度阐述语言的空间系统,特别对空间概念、空间关系的语言表达、拓扑空间和投影空间等问题进行了探讨。语言空间系统的认知研究具有重要的理论意义和实践价值,它可以揭示语言与认知之间的关系以及人类认知的奥秘。 展开更多
关键词 语言空间系统 拓扑空间 投影空间 认知语言学
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概念隐喻与人际隐喻级转移的逆向性 被引量：40
17
作者 刘承宇 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2005年第4期289-293,共5页
本文首先分析概念隐喻和人际隐喻的词汇语法特征,认为两者均涉及级转移,其间存在逆向性;然后结合两者所体现的语言元功能探讨这种逆向性的成因,认为概念隐喻主要用于将各种经验意义构建为更加浓缩、抽象的范畴和关系,在词汇语法层上体... 本文首先分析概念隐喻和人际隐喻的词汇语法特征,认为两者均涉及级转移,其间存在逆向性;然后结合两者所体现的语言元功能探讨这种逆向性的成因,认为概念隐喻主要用于将各种经验意义构建为更加浓缩、抽象的范畴和关系,在词汇语法层上体现为从上往下的级转移,人际隐喻常常使用更为间接、明晰的表达法以体现或调整话语参与者之间的社会关系,在词汇语法层上往往体现为自下而上的级转移。 展开更多
关键词 概念隐喻 人际隐喻 级转移 逆向性 元功能
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认知语言学中的顺序拟象原则 被引量：36
18
作者 文旭 《福建外语》 2001年第2期7-11,共5页
拟象性是认知语言学热门话题之一 ,指语言结构与人的经验结构或概念结构之间的自然联系。本文从英汉语料出发 ,对比探讨了并列结构、顺承关系、连动式、动补式等句法中的顺序拟象性 。
关键词 认知语言学 顺序拟象原则 英语 汉语 句法 语言结构
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用语料库研究翻译普遍性 被引量：44
19
作者 胡显耀 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2005年第3期45-48,81,共5页
翻译普遍性是与语言文化差异和译者个人喜好无关的“翻译本身固有的特征”。语料库翻译研究取得的最大的成功就是对翻译普遍性的研究, 所发现的翻译的普遍特征是: 简略化、明确化、规范化、整齐化等。用语料库研究翻译普遍性具有其他研... 翻译普遍性是与语言文化差异和译者个人喜好无关的“翻译本身固有的特征”。语料库翻译研究取得的最大的成功就是对翻译普遍性的研究, 所发现的翻译的普遍特征是: 简略化、明确化、规范化、整齐化等。用语料库研究翻译普遍性具有其他研究方法所没有的优势, 但同时也存在一些局限性。 展开更多
关键词 语料库翻译研究 翻译普遍性 简略化 明确化 规范化
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建构主义框架下的“自主学习” 被引量：34
20
作者 成军 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第3期171-176,共6页
"自主学习"是指学习者自己管理自己学习的能力,是自我组织、自我评价、自我安排学习内容和学习活动的一种学习态度和模式。建构主义为"自主学习"提供了恰如其分的哲学阐释,主张学习者是意义建构的积极参与者,而非... "自主学习"是指学习者自己管理自己学习的能力,是自我组织、自我评价、自我安排学习内容和学习活动的一种学习态度和模式。建构主义为"自主学习"提供了恰如其分的哲学阐释,主张学习者是意义建构的积极参与者,而非知识的被动获得者。影响"自主学习"的因素包括学习者的认知结构、元认知、学习策略、动机、情感以及社会环境等。 展开更多
关键词 建构主义 自主学习 知识
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