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1
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拔尖创新人才培养能力诊断指标体系的构建及应用 |
皇甫倩
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《西南师范大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
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2018 |
9
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2
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美国职前教师课堂理答能力评价系统及启示 |
皇甫倩
靳玉乐
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
7
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3
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基于化学学科核心素养的课程学习诊断 |
皇甫倩
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《教学与管理》
北大核心
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2018 |
5
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4
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基于ARCS动机设计模型的教学策略探析 |
皇甫倩
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《中学化学教学参考》
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2017 |
4
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5
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基于WISE的教师TPACK学习进阶的构建、意义及启示 |
皇甫倩
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
3
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6
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高考理科试题“静态难度”调控的命题技术探究 |
皇甫倩
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2017 |
2
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7
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知识的加工阶段与教学条件 |
黄梅
黄希庭
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
25
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8
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化学程序性知识的加工阶段与教学条件 |
黄梅
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2014 |
9
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9
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美国大学基于创新能力培养的教学特色——以哈佛大学为例 |
黄梅
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《创新人才教育》
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2016 |
3
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