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简述中学数学教学的“备考”之外
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作者 邱亚彪 《科教文汇》 2012年第30期93-93,共1页
中学数学教学并不能直接被狭义地定义为在纯形式的范围内活动的学科,特别是为了检验数学理论的有效性并获取必要的动力,我们必须更加深刻地研究所谓的"形式数学"的理论,并赋予其"准确"的意义,即中学数学存在于"... 中学数学教学并不能直接被狭义地定义为在纯形式的范围内活动的学科,特别是为了检验数学理论的有效性并获取必要的动力,我们必须更加深刻地研究所谓的"形式数学"的理论,并赋予其"准确"的意义,即中学数学存在于"备考"之外的特殊意义。 展开更多
关键词 中学数学教学 数学学习 中学生
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