陕西凤翔泥塑艺术的数字化保护与开发 被引量：13

1

作者 丁卓 刘颖 +1 位作者 王硕 尼玛旺青 《西北工业大学学报（社会科学版）》 2014年第4期77-81,共5页

陕西凤翔泥塑艺术有着深厚的历史底蕴和无穷的艺术魅力。为了使凤翔泥塑艺术更好地发展,从非物质文化遗产保护和传承的角度研究凤翔泥塑艺术的数字化保护与开发的模式。设计构建凤翔泥塑艺术资源库,探讨凤翔泥塑艺术在数字媒体艺术中的... 陕西凤翔泥塑艺术有着深厚的历史底蕴和无穷的艺术魅力。为了使凤翔泥塑艺术更好地发展,从非物质文化遗产保护和传承的角度研究凤翔泥塑艺术的数字化保护与开发的模式。设计构建凤翔泥塑艺术资源库,探讨凤翔泥塑艺术在数字媒体艺术中的创新与应用,强调将民族文化与现代设计手段结合,深化数字艺术设计的本土特色及其文化和审美内涵。 展开更多

关键词 凤翔泥塑艺术 数字化保护 数字媒体艺术

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数字时代工科生线上自主学习能力发展研究:基于社会存在感理论 被引量：7

2

作者 郑海昊 刘韬 《高等工程教育研究》 北大核心 2023年第1期92-97,共6页

本文以工科生的线上自主学习能力的发展为着眼点,紧贴数字时代的特征及其对卓越工程师的新要求,提出当下学生线上自主学习能力面临的问题。为了更好地帮助学生提升线上自主学习能力,基于社会存在感理论,推演发展工科生线上自主学习能力... 本文以工科生的线上自主学习能力的发展为着眼点,紧贴数字时代的特征及其对卓越工程师的新要求,提出当下学生线上自主学习能力面临的问题。为了更好地帮助学生提升线上自主学习能力,基于社会存在感理论,推演发展工科生线上自主学习能力的逻辑,形成社会存在感的五维度下学生线上自主学习认同感跃迁的具体过程。最后,提出通过数字交互技术、智慧虚拟社区与心流设计思维强化提升在线自主学习能力的数字因素,以期对数字时代工科生的培养提供有效的途径。 展开更多

关键词 数字时代 工科生 线上自主学习 社会存在感

原文传递

新时代高校美育的规律特点与实施路径——杜卫教授访谈 被引量：9

3

作者 杜卫 李制 郑欣 《西北工业大学学报（社会科学版）》 2019年第3期90-94,3,共5页

美育在人的全面发展中发挥着不可替代的关键作用,高等学校作为多数学生步入社会前的最后一站,其美育工作能否适应时代发展,在很大程度上决定了未来社会的基本风貌。《中国教育现代化2035》中的“全面加强和改进学校美育”,为高校美育提... 美育在人的全面发展中发挥着不可替代的关键作用,高等学校作为多数学生步入社会前的最后一站,其美育工作能否适应时代发展,在很大程度上决定了未来社会的基本风貌。《中国教育现代化2035》中的“全面加强和改进学校美育”,为高校美育提出了新的时代要求,遂使新时代高校美育的规律特点与实施路径,成为亟待解决的现实问题。高校美育所面临的面向人人之难、教学评价之惑,以及课程教学与实践体验关系等体制机制和实施路径诸问题,都应回归到对新时代美育规律特点的研究之上。 展开更多

关键词 高校美育 规律特点 实施路径 激发兴趣

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高校以音乐教育实践传承中国优秀传统文化路径研究 被引量：10

4

作者 王珲 《北方音乐》 2020年第4期198-199,共2页

高校作为实施普通高等教育的主体,肩负着文化传承与创新的责任。在高校艺术教育中,笔者将中国优秀传统文化与音乐教育融合,从课堂教学、实践教学及校园文化建设三个方面,积极探索高校音乐教育在传承中国优秀传统文化的实施路径。

关键词 音乐教育 传统文化 实施路径

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自媒体情境下乡土影像的情感传播与身份认同 被引量：3

5

作者 刘韬 郑海昊 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2023年第3期149-157,共9页

振兴乡村、传播乡土文化,是中国式现代化的重要组成部分。自媒体时代,乡土影像在“运动-影像”与“时间-影像”双维度上积蓄情感能量,并通过互动仪式链引发网络用户的共鸣。在自媒体情境下,乡土影像遵循着乡土记忆的唤起、乡土特色的互... 振兴乡村、传播乡土文化,是中国式现代化的重要组成部分。自媒体时代,乡土影像在“运动-影像”与“时间-影像”双维度上积蓄情感能量,并通过互动仪式链引发网络用户的共鸣。在自媒体情境下,乡土影像遵循着乡土记忆的唤起、乡土特色的互动、乡土情怀的共鸣、乡土现代化的期待这一逻辑线索完成了情感传播的过程。乡土影像互动仪式链中产生的情感共鸣能够引发用户对自我身份、社会身份以及虚拟身份的三重认同,进而拉近了城乡的情感距离,为乡村振兴提供一条符合时代需求、符合国家需求、符合人民需求的创新式道路。 展开更多

关键词 自媒体情境 乡土影像 情感传播 身份认同 互动仪式链

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非遗融入影视鉴赏课程中的教学与实践

6

作者 丁卓 孙瑜 《艺术市场》 2024年第9期84-85,共2页

影视鉴赏课程旨在提高学生的审美与人文素养。本文将非遗与影视鉴赏课程相结合,通过鉴赏影视作品中包含的非遗元素,传承中华文化基因,培养学生的民族自豪感,坚定文化自信;同时,探索非遗融入影视鉴赏课程的教学模式,以期构建非遗与影视... 影视鉴赏课程旨在提高学生的审美与人文素养。本文将非遗与影视鉴赏课程相结合,通过鉴赏影视作品中包含的非遗元素,传承中华文化基因,培养学生的民族自豪感,坚定文化自信;同时,探索非遗融入影视鉴赏课程的教学模式,以期构建非遗与影视的协同育人机制,培养“总师”型人才。 展开更多

关键词 影视鉴赏 非遗 教学与实践

原文传递

“审丑”时代,如何教孩子们审视“丑”?

7

作者 周丽 曹霁 +2 位作者 严从根 宋修见 刘惠 《教育家》 2024年第18期14-17,共4页

有学者曾一针见血地指出,审丑,实则是一种现代审美能力。然而长期以来,我们只看到“丑”的负面价值,缺乏一种全面理性的分析,把审丑教育排除在美育之外。在美育广为普及、重要性日益凸显的当下,我们亟须思考:如何跟孩子们谈论“丑”,如... 有学者曾一针见血地指出,审丑,实则是一种现代审美能力。然而长期以来,我们只看到“丑”的负面价值,缺乏一种全面理性的分析,把审丑教育排除在美育之外。在美育广为普及、重要性日益凸显的当下,我们亟须思考:如何跟孩子们谈论“丑”,如何在美育中补上“审丑教育”这一课。议题一:针对青少年的“审丑教育”包含哪些内容,要把握哪些“度”,从而与审美教育协调配合,齐力培养青少年的审美素养? 展开更多

关键词 负面价值 审丑 审美素养 审美教育 美育 青少年 现代审美 协调配合

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技术赋能:智慧学习社区的体验价值研究 被引量：2

8

作者 刘韬 郑海昊 《成人教育》 北大核心 2023年第5期42-48,共7页

智慧学习社区的兴起,激起了教学场域的虚拟化重构。智慧学习社区通过信息技术构建了虚拟映射场域,进而强调了以价值的视角重新审视学习体验的必要性。通过梳理历时演进与共时共生的智慧学习社区的技术景观,拓展了智慧学习社区体验场域... 智慧学习社区的兴起,激起了教学场域的虚拟化重构。智慧学习社区通过信息技术构建了虚拟映射场域,进而强调了以价值的视角重新审视学习体验的必要性。通过梳理历时演进与共时共生的智慧学习社区的技术景观,拓展了智慧学习社区体验场域的特性,包括贯通与涌动的传播特性、自在的本体特性,以及虚实融生的时空特性所共同形成的具有独特形态的生态系统,进而研究挖掘信息技术对社会存在感、共情感、认同感等学习体验所产生的支持与影响,并由此推演出智慧学习社区的社区共享价值、社区共创价值与社区共荣价值。 展开更多

关键词 智慧学习社区 学习体验 价值创新

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米开朗琪罗的末世想象:《最后的审判》

9

作者 余书涵 《美术大观》 2024年第5期84-94,共11页

米开朗琪罗的《最后的审判》是西斯廷礼拜堂祭坛后墙的巨型壁画,引导观者的目光从犹太教历史、基督教历史走到最终的末日审判。米开朗琪罗的末日想象围绕“审判”这一主题展开,壁画在结构上采用动态旋涡式构图,审判的图景向中心的救世... 米开朗琪罗的《最后的审判》是西斯廷礼拜堂祭坛后墙的巨型壁画,引导观者的目光从犹太教历史、基督教历史走到最终的末日审判。米开朗琪罗的末日想象围绕“审判”这一主题展开,壁画在结构上采用动态旋涡式构图,审判的图景向中心的救世主流动,是宇宙秩序的映射。阿波罗式的基督形象是光和真理的所在。审判图像作为暮年的米开朗琪罗自传性的作品,是画家新柏拉图主义观念的体现。站在观看者的接受视角,壁画是进行自我审视,走向救赎,唤醒神圣之思的契机。 展开更多

关键词 米开朗琪罗 《最后的审判》 新柏拉图主义 观看

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小说的内在性和美育价值——兼论昆德拉的“媚俗”内涵

10

作者 余书涵 《美与时代（美学）（下）》 2024年第5期59-61,共3页

昆德拉在《小说的艺术》一书中探讨了小说存在的必然。因为小说叩问存在,它描绘不确定,它坚持怀疑而不是委身于强权。小说让我们重新审视生活世界,审视本以为熟悉的概念。它对被遗忘的存在进行召唤。小说是对陷入尘世陷阱的人生探索,应... 昆德拉在《小说的艺术》一书中探讨了小说存在的必然。因为小说叩问存在,它描绘不确定,它坚持怀疑而不是委身于强权。小说让我们重新审视生活世界,审视本以为熟悉的概念。它对被遗忘的存在进行召唤。小说是对陷入尘世陷阱的人生探索,应当把握自我的存在密码,有其内在的美育价值。在《不能遗忘的生命之轻》中,昆德拉思考了“媚俗”的状态。媚俗的需求是在美化的谎言之镜中照自己,并从镜中认出自己。诚然媚俗坏处甚多,但人们却无法摆脱媚俗境域,书中的主人公秉持着不同的对待态度,寻找着出路和处世之道。 展开更多

关键词 昆德拉 小说 存在 美育价值 媚俗

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美育视域下高校通识性戏剧教育发展路径探索——2023高等学校通识性戏剧教育研讨会综述 被引量：2

11

作者 孙瑜 《美育学刊》 2023年第4期56-61,共6页

西北工业大学举办的2023高等学校通识性戏剧教育研讨会,就美育视域下高校通识性戏剧教育的发展路径展开研讨。会议立足理论阐释,深入探索实践路径,详尽分析案例,并以西北工业大学原创校园话剧《大国之蓝》为例,探讨原创校园戏剧对高校... 西北工业大学举办的2023高等学校通识性戏剧教育研讨会,就美育视域下高校通识性戏剧教育的发展路径展开研讨。会议立足理论阐释,深入探索实践路径,详尽分析案例,并以西北工业大学原创校园话剧《大国之蓝》为例,探讨原创校园戏剧对高校美育的重要价值,为高等学校通识性戏剧教育工作夯实理论基础、提供参考方案、构建发展范式。 展开更多

关键词 戏剧教育 美育 通识教育 校园戏剧

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符号学视域下的非物质文化遗产传承与高校美育的有效结合研究——以陕西凤翔泥塑艺术为例 被引量：4

12

作者 丁卓 孙瑜 《艺术教育》 2022年第1期258-261,共4页

陕西凤翔泥塑艺术2006年被列入国家级非物质文化遗产名录,其中蕴含的艺术符号反映出当地的民风民情。凤翔泥塑艺术图形符号的表现特点、思想内容、构成法则和造型特点具有明显的地域特色。作者认为,挖掘陕西凤翔泥塑艺术中的图形符号和... 陕西凤翔泥塑艺术2006年被列入国家级非物质文化遗产名录,其中蕴含的艺术符号反映出当地的民风民情。凤翔泥塑艺术图形符号的表现特点、思想内容、构成法则和造型特点具有明显的地域特色。作者认为,挖掘陕西凤翔泥塑艺术中的图形符号和色彩符号,探索非物质文化遗产与高校美育的有效融合路径,对非物质文化遗产保护和传承具有重要的参考价值。 展开更多

关键词 非物质文化遗产 高校美育 凤翔泥塑艺术 图形符号 色彩符号

原文传递

陕西手工艺类非遗的数字化展示包装与美育价值研究 被引量：1

13

作者 丁卓 孙瑜 孙小迪 《绿色包装》 2023年第1期135-139,共5页

陕西是中华文明的重要发祥地,蕴藏着绚丽丰富的非物质文化遗产。在融媒体时代,媒体传播方式呈现多元化,借助新媒体技术在包装中创新陕西手工艺类非遗在展示和传播,对于提升审美文化认同助力乡村振兴具有促进作用。陕西手工艺类非遗的数... 陕西是中华文明的重要发祥地,蕴藏着绚丽丰富的非物质文化遗产。在融媒体时代,媒体传播方式呈现多元化,借助新媒体技术在包装中创新陕西手工艺类非遗在展示和传播,对于提升审美文化认同助力乡村振兴具有促进作用。陕西手工艺类非遗的数字化展示具有明显优势,探索数字化展示的实施路径,分析陕西手工艺类非遗的美育价值,为手工艺类非遗在融媒体时代的创新传承与发展提供了思路。 展开更多

关键词 陕西手工艺类非遗 数字化展示包装 美育价值

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数字时代下美育数字化平台设计的三重困境 被引量：1

14

作者 刘韬 孙瑜 郑海昊 《传媒论坛》 2023年第12期115-117,共3页

数字时代的到来,随着数字交互技术的普及应用,数字化平台成为美育又一重要的教学场域,并日益得到师生的认可。虽然数字化平台促使创新美育教学模式,拓宽美育教学渠道,丰富美育教学内容,但数字化平台在设计方面仍然存在体验差、黏性低、... 数字时代的到来,随着数字交互技术的普及应用,数字化平台成为美育又一重要的教学场域,并日益得到师生的认可。虽然数字化平台促使创新美育教学模式,拓宽美育教学渠道,丰富美育教学内容,但数字化平台在设计方面仍然存在体验差、黏性低、融合难等三重困境。对数字时代下美育数字化平台的设计困境进行了详细的分析,并提出智慧美育或可成为未来数字化的发展趋势,旨在提高美育数字化平台的体验,把握数字时代发展的新契机,以期达到推动我国美育教育事业发展的目标。 展开更多

关键词 数字时代 美育 数字化平台

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明代雪景山水画的造境之美 被引量：1

15

作者 齐笑 《艺术评鉴》 2023年第1期55-59,共5页

雪景山水画始于唐,在五代两宋得到大力推动并走向鼎盛时期,而后逐渐式微。随着明代商品经济的发展、程朱理学与陆王心学的交织、画家思想的开放,使得明代雪景山水画虽占比不多,却呈现出多元化发展的趋势。本文结合明代历史背景,梳理出... 雪景山水画始于唐,在五代两宋得到大力推动并走向鼎盛时期,而后逐渐式微。随着明代商品经济的发展、程朱理学与陆王心学的交织、画家思想的开放,使得明代雪景山水画虽占比不多,却呈现出多元化发展的趋势。本文结合明代历史背景,梳理出部分明代雪景山水画,对明代雪景山水画的造境之美,从文人墨客的“文心”、画作本身的内容中所蕴含的“文心”以及明代雪景山水画造境的程式化笔墨语言三个方面进行阐述。其中明代雪景山水画中经典题材的应用、材料的选择、笔墨语言的变化,色彩的搭配与对比等,都对当代雪景山水画创作具有借鉴意义。 展开更多

关键词 明代 雪景山水 造境 文心

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“立德树人”视域下高校“音乐鉴赏”课程思政的建设与路径探索 被引量：1

16

作者 王珲 《北京印刷学院学报》 2023年第11期60-63,共4页

“音乐鉴赏”课程思政建设是贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》,开展思想政治教育的有效路径,也是以提高学生审美和人文素养为目标,实施开展高校美育的主要阵地。本文围绕“音乐鉴赏”课程思政建设,深入挖掘音乐思政元素、完... “音乐鉴赏”课程思政建设是贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》,开展思想政治教育的有效路径,也是以提高学生审美和人文素养为目标,实施开展高校美育的主要阵地。本文围绕“音乐鉴赏”课程思政建设,深入挖掘音乐思政元素、完善课程内容设计、丰富教学方法,探索课程教学质量提升,促进学生全面发展的有效路径。 展开更多

关键词 课程思政 音乐鉴赏 艺术教育

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智慧化教育导引下的教育扶贫创新及其实现 被引量：3

17

作者 刘韬 郑海昊 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期121-126,共6页

智慧化教育符合教育扶贫的价值内涵,智慧化教育在教育扶贫的创新工作中具有技术创新、媒介创新、理念创新等内源引擎作用。将智慧化教育与教育扶贫进行创新式融合,通过良好的基因结构、切实可行的技术指标,突破学习者的层层体验,实现&qu... 智慧化教育符合教育扶贫的价值内涵,智慧化教育在教育扶贫的创新工作中具有技术创新、媒介创新、理念创新等内源引擎作用。将智慧化教育与教育扶贫进行创新式融合,通过良好的基因结构、切实可行的技术指标,突破学习者的层层体验,实现"联动创新"的教学模式创新。基于智慧化教育在环境氛围的智慧化、交互媒体的智慧化、教师角色的智慧化、知识库的智慧化等方面的有效措施,为贫困地区的教育发展提供持续有力的保障与支持。 展开更多

关键词 智慧化教育 教育扶贫创新 应用与实现 信息化技术 模式创新

原文传递

红色经典美术作品赋能思政教育的实践与价值探析

18

作者 苏理萍 王丹阳 《美术文献》 2023年第9期88-90,共3页

红色经典美术作品以图画的方式对近代中国涌现出的先进思想和卓越精神进行了形象概括,具有丰富的思政育人内涵。文章从当前高校思想政治教育实践的视角出发,深入分析红色经典美术作品的思政育人特征及价值,并从红色经典美术作品融入课... 红色经典美术作品以图画的方式对近代中国涌现出的先进思想和卓越精神进行了形象概括,具有丰富的思政育人内涵。文章从当前高校思想政治教育实践的视角出发,深入分析红色经典美术作品的思政育人特征及价值,并从红色经典美术作品融入课堂教学、课外思政和校园文化建设三个方面,探索红色经典美术作品赋能当前思想政治教育的实践路径。 展开更多

关键词 红色经典美术作品 思想政治教育 美育

原文传递

突出主题选择,进一步探索摄影课程与思政教育有效融合——以《手机摄影技术与艺术》课程为例

19

作者 赵天森 《陕西教育（高教版）》 2023年第6期22-23,共2页

文章以突出主题选择为主线,把思政教育融入《手机摄影技术与艺术》的教学中,通过知识传授,将思政元素融入其中,让知识传授与价值塑造并行,找到思政元素与摄影艺术的交叉点与契合点,于无声处实现对学生的思政教育,引导学生在新时代新征程... 文章以突出主题选择为主线,把思政教育融入《手机摄影技术与艺术》的教学中,通过知识传授,将思政元素融入其中,让知识传授与价值塑造并行,找到思政元素与摄影艺术的交叉点与契合点,于无声处实现对学生的思政教育,引导学生在新时代新征程中,坚定理想信念,坚定文化自信,厚植爱国主义情怀,砥砺奋斗实干,争做新时代好青年,真正落实好高等教育立德树人的根本任务和时代使命。 展开更多

关键词 手机摄影 思政教育 立德树人

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基于OBE教学理念的高校研究生影视教学策略探究 被引量：2

20

作者 丁卓 孙瑜 孙小迪 《戏剧之家》 2022年第16期166-168,共3页

基于OBE教学理念开展理工类研究生影视教学,培养研究生研究性学习、审美体验性学习、任务驱动合作式学习的能力。基于OBE教学理念,在教学理论体系上有针对性地探究影视教学策略。在智力开发与情感教育过程中挖掘思政因素,深化影视教育... 基于OBE教学理念开展理工类研究生影视教学,培养研究生研究性学习、审美体验性学习、任务驱动合作式学习的能力。基于OBE教学理念,在教学理论体系上有针对性地探究影视教学策略。在智力开发与情感教育过程中挖掘思政因素,深化影视教育理论研究,优化影视教学内容,创新影视教学模式,探索科教结合的教学途径,完善影视教学考核评价方式,加强影视教学课内外实践,形成理工类高校研究生影视教学的教学范式。 展开更多

关键词 OBE教学理念 研究生影视教育 教学策略

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