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高职护理专业工学结合教学模式的探讨 被引量：16
1
作者 杜爱萍 罗红艳 王哲敏 《护理学杂志（综合版）》 2009年第7期10-13,共4页
目的探讨高职护理专业工学结合实践模式的方法和效果,促进护理人才培养模式的教学改革和创新。方法将2006级656名护理大专生归为实验组,2005级758名护理大专生归为对照组。对照组运用传统培养模式。实验组运用工学结合的培养模式,即在第... 目的探讨高职护理专业工学结合实践模式的方法和效果,促进护理人才培养模式的教学改革和创新。方法将2006级656名护理大专生归为实验组,2005级758名护理大专生归为对照组。对照组运用传统培养模式。实验组运用工学结合的培养模式,即在第3学期和第4学期,分别安排2周和4周进入教学医院进行实习式见习。学习结束后,自制问卷对实验组护生和带教教师进行工学结合培养模式认知调查,对两组临床课程平均成绩和实习阶段综合素质进行评价比较。结果实验组89.2%护生肯定工学结合培养模式能够明确护士角色,87.7%护生肯定该模式可以激发学习兴趣,76.9%护生肯定其可以加深对理论知识的理解;97.1%教师肯定其突出了教学过程的实践性,94.3%教师肯定其有利于培养护生职业行为,92.8%教师肯定其有利于培养护生的临床观察能力;80.0%护生和97.1%教师肯定其提高教学效果;78.5%护生和95.7%教师肯定其提高了护生的人际沟通能力。实验组临床护理课程期末考试平均成绩显著高于对照组(均P<0.01),综合素质评价优良率显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论高职护理专业采用工学结合实践模式,提高了护生主动学习能力和人际沟通能力,提高了教学效果;加强了学院和医院的深度合作,促进了"双师型"教师队伍建设。 展开更多
关键词 护理专业 高职教育 工学结合 实习性见习 教学模式
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案例教学法在《护理管理学》教学中的应用 被引量：10
2
作者 刘全荣 《护理管理杂志》 2008年第1期43-44,共2页
目的探讨案例教学法在《护理管理学》教学中的应用效果。方法将426名护理大专学生分为实验组(209名)和对照组(217名)。对照组采用传统教学法,实验组采用案例教学法,课程结束后评价教学效果。结果实验组学生考核成绩优于对照组(P<0.0... 目的探讨案例教学法在《护理管理学》教学中的应用效果。方法将426名护理大专学生分为实验组(209名)和对照组(217名)。对照组采用传统教学法,实验组采用案例教学法,课程结束后评价教学效果。结果实验组学生考核成绩优于对照组(P<0.01),实验组91.38%的学生认为案例教学法提高了自己的整体素质。结论采用案例教学法进行《护理管理学》教学有利于学生沟通能力、临床实际应对能力的培养,并解决了教学与临床实际脱节的问题。 展开更多
关键词 《护理管理学》 案例教学法 传统教学法
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课间实习教学模式在护理专业教学中的应用 被引量：8
3
作者 罗红艳 《护理学报》 2007年第11期28-30,共3页
目的探索课间实习教学模式在护理专业教学中的应用效果。方法对襄樊职业技术学院2005级护理大专生2个班98名学生实施课间实习教学,第2学年结束时对学生和相关教师进行问卷调查,了解学生和教师对课间实习教学模式的看法。结果98%的学生... 目的探索课间实习教学模式在护理专业教学中的应用效果。方法对襄樊职业技术学院2005级护理大专生2个班98名学生实施课间实习教学,第2学年结束时对学生和相关教师进行问卷调查,了解学生和教师对课间实习教学模式的看法。结果98%的学生认为课间实习可激发学习兴趣,还可加深对前期所学理论知识的理解,并提高后续学习效果;97%的教师认为课间实习突出了教学过程的职业性与实践性,可提高后续课程的教学效果;97%的学生和96%的教师肯定课间实习能提高学生的沟通意识和能力。结论课间实习使理论学习与岗位实践有机交融,有利于提高教学效果,增强学生的职业能力,是一种可以推广的教学模式。 展开更多
关键词 护理 课间实习 教学效果
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自主探究法在护理技能实训教学中的应用 被引量：7
4
作者 詹文娴 《护理学杂志（综合版）》 2011年第1期55-57,共3页
目的评价自主探究法在护理技能实训教学中的应用效果。方法将2009级高职护理大专班学生118人分为实验班(60人)与对照班(58人)。对照班采用常规教学方法,即先由教师操作示范并详细讲解操作细节,然后由学生进行操作练习,教师巡回指导并最... 目的评价自主探究法在护理技能实训教学中的应用效果。方法将2009级高职护理大专班学生118人分为实验班(60人)与对照班(58人)。对照班采用常规教学方法,即先由教师操作示范并详细讲解操作细节,然后由学生进行操作练习,教师巡回指导并最后总结;实验班采用自主探究法教学,即每次课前将学生分组,采取个人自学预习相关实训项目、小组边模拟操作边讨论交流、全班讨论、教师总结规范操作相结合方法进行教学。结果实验班学生的技能考试成绩显著优于对照班(均P<0.01),实训室出勤人次高于对照班。结论在护理技能实训教学中引进自主探究教学法,能充分体现学生的学习主体地位,激发学习兴趣和热情,提高护理实训教学效果。 展开更多
关键词 护理专业 学生 自主探究法 护理技能 护理教学
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护理学论文题名中限定词简析 被引量：1
5
作者 刘全荣 陈道斌 《护理管理杂志》 2008年第3期38-39,共2页
在护理学论文题名中经常会使用一些起限定和修饰作用的词及词组,这些词和词组使用的合理与否是判断一篇护理学论文题名拟定是否科学、准确、简明的标准之一,这些词或词组主要可分为数量词、时间词、区域词、条件或状态词等。护理学论文... 在护理学论文题名中经常会使用一些起限定和修饰作用的词及词组,这些词和词组使用的合理与否是判断一篇护理学论文题名拟定是否科学、准确、简明的标准之一,这些词或词组主要可分为数量词、时间词、区域词、条件或状态词等。护理学论文题名中是否使用这些词的主要标准是这些起限定和修饰作用的词及词组对研究结果的表达是否有高度的关联。 展开更多
关键词 护理学 论文题名 词语类型
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贯穿工学结合理念于护理专业人才培养方案中 被引量：1
6
作者 罗红艳 《卫生职业教育》 2009年第12期98-99,共2页
现介绍工学结合教育理念如何贯穿于护理专业人才培养方案中：一是人才培养方案的指导思想、制订程序体现工学结合;二是护理专业人才培养目标、规格、课程结构均基于岗位需求而体现工学结合;三是人才培养方案的实施中强调早期接触临床、... 现介绍工学结合教育理念如何贯穿于护理专业人才培养方案中：一是人才培养方案的指导思想、制订程序体现工学结合;二是护理专业人才培养目标、规格、课程结构均基于岗位需求而体现工学结合;三是人才培养方案的实施中强调早期接触临床、企业全程参与、改变教学方法与评价体系等体现工学结合。 展开更多
关键词 工学结合 护理专业 人才培养方案
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新型农村合作医疗的优势及存在的问题
7
作者 尹文清 《农村经济与科技》 2008年第6期69-70,共2页
新型农村合作医疗很大程度上满足了农民的医疗需求,但是也存在一些问题,只有加强管理,才能使农民真正得到实惠。
关键词 农村医疗 新型农村合作医疗 农村问题
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主动脉球囊反搏术治疗2例心肌梗塞并心源性休克的护理体会
8
作者 刘全荣 《齐齐哈尔医学院学报》 2008年第9期1121-1122,共2页
通过总结2例心肌梗塞并心源性休克患者应用IABP辅助治疗的护理体会,提出护士应熟练掌握IABP术的相关理论及护理技术,预防和处理各种并发症,以达到减轻患者痛苦,促进患者早日康复的目的。
关键词 主动脉球囊反搏术 心肌梗塞 护理
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基于临床护理岗位的工作过程进行高职《护理学基础》的教学改革
9
作者 詹文娴 《中华现代护理杂志》 2009年第24期2428-2430,共3页
探究基于临床护理岗位的工作过程来改革高职护理专业的《护理学基础》的教学，实施项目导向式教学模式。介绍改革方法，以供大家商讨，便于完善和深化高职护理教学改革，形成高职护理教育的特色和准确定位。
关键词 护理岗位 护理学基础 教学改革
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