基于“证据推理”的初中科学课堂教学探索——以“寻找化学反应的证据”教学为例 被引量：2

1

作者 李斌 周妍媚 《理科考试研究》 2022年第2期51-54,共4页

证据推理是化学的核心素养之一,是学生在课堂中逐步形成的必备品格和关键能力.以"寻找化学反应的证据"教学为例通过问题引领、科学探究、收集证据、推理论证,得出结论,以培养学生的证据推理能力,发展学生的化学核心素养.

关键词 证据推理 课堂教学 核心素养

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浅谈超现实主义绘画艺术 被引量：1

2

作者 冯一豪 孔嘉雯 《艺术家》 2023年第3期29-31,共3页

20世纪主流的超现实艺术文化开始盛行,从艺术潮流中破壳而出代表新时代的一批艺术力量正在崛起。新兴力量的超现实主义理论基础主要源于弗洛伊德的重要理论——精神分析学说。超现实主义绘画艺术家将超脱自然的、不符合逻辑的现实作为... 20世纪主流的超现实艺术文化开始盛行,从艺术潮流中破壳而出代表新时代的一批艺术力量正在崛起。新兴力量的超现实主义理论基础主要源于弗洛伊德的重要理论——精神分析学说。超现实主义绘画艺术家将超脱自然的、不符合逻辑的现实作为情感寄托的重要载体,运用绘画的方式将理性与非理性巧妙结合,探寻出全新的文化艺术世界。 展开更多

关键词 超现实主义绘画 艺术潮流 精神分析学说 情感寄托 理性与非理性 破壳而出 新兴力量 符合逻辑

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学习进阶视域下的科学核心概念教学——以“力的存在”教学为例 被引量：1

3

作者 李斌 周妍媚 《理科考试研究》 2019年第22期48-52,共5页

追求"素养立意"的初中科学教学,宏观的课程建设顶层设计已进入深水区,但提升学生核心素养关键在课堂.研究表明:核心概念的学习过程,是一个层次分明、联系密切的整体,利用学习进阶框架估计学生所处层级,并据此设计教学活动,能... 追求"素养立意"的初中科学教学,宏观的课程建设顶层设计已进入深水区,但提升学生核心素养关键在课堂.研究表明:核心概念的学习过程,是一个层次分明、联系密切的整体,利用学习进阶框架估计学生所处层级,并据此设计教学活动,能有力提升概念教学的有效性. 展开更多

关键词 核心概念 学习进阶 力

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基于发展学生思维品质的初中科学教学实践与思考——以“物体的内能”教学为例 被引量：1

4

作者 周妍媚 《理科考试研究》 2021年第6期46-48,共3页

教育的本质是培养思维,培养思维的最好场所是课堂。初中科学教学实践中如何培养科学思维,面临诸多困惑和挑战。本文以"物体的内能"的教学为例,从创设问题情境、聚焦科学方法、创新教材使用和建构概念图等途径,谈谈如何在教学... 教育的本质是培养思维,培养思维的最好场所是课堂。初中科学教学实践中如何培养科学思维,面临诸多困惑和挑战。本文以"物体的内能"的教学为例,从创设问题情境、聚焦科学方法、创新教材使用和建构概念图等途径,谈谈如何在教学实践中优化思维方法,提升思维品质。 展开更多

关键词 发展 思维品质 科学教学

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千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始到金——记一道初中科学试题的命制与思考

5

作者 周妍媚 李斌 《理科考试研究》 2020年第16期44-46,共3页

本文通过一道科学试题命制过程的分析,揭示课程改革背景下教学评价追求的变化,为更好培养核心素养,尝试对学生从基于知识与技能向能力与素养转变.

关键词 初中科学 试题命制 思考

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项目化学习模式在初中语文教学实践中的应用

6

作者 吴燕芳 《世纪之星—初中版》 2021年第12期65-66,共2页

随着教育改革的推进,国家对初中语文教学越来越重视。项目化学习是一种以学生本身为主导,设计执行项目的教学方法,在项目化学习模式下,学生去积极主动探索语文学习过程中存在的问题,从而得到更深刻的知识印象,掌握实际技能,实现语文教... 随着教育改革的推进,国家对初中语文教学越来越重视。项目化学习是一种以学生本身为主导,设计执行项目的教学方法,在项目化学习模式下,学生去积极主动探索语文学习过程中存在的问题,从而得到更深刻的知识印象,掌握实际技能,实现语文教学的三维目标,采取项目化学习模式,能使初中生在语文学习过程中取得更好的成效。本文从项目化学习模式在初中语文教学实践中的应用进行展开,通过探讨更加有效、完善的项目化学习方法,突破传统教学的理论高于实践的现状,让学生从理论入手进入实践,在实践中学习,提高学生语文学习的主观能动性,也能更好的提高学生的学习效果。 展开更多

关键词 项目化学习模式 初中语文 教学实践

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“X+批注”:批注单元的“多阅读策略教学” 被引量：3

7

作者 陈红梅 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2022年第3期17-23,共7页

统编小学语文教材除了编入四个阅读策略单元,还编排了批注单元。批注单元的“多阅读策略教学”,先要解读教材,梳理学生已经学过的、与批注单元匹配的阅读策略;在此基础上,立足单元内容,给批注单元划分课时,通过教师示范、教师指导、同... 统编小学语文教材除了编入四个阅读策略单元,还编排了批注单元。批注单元的“多阅读策略教学”,先要解读教材,梳理学生已经学过的、与批注单元匹配的阅读策略;在此基础上,立足单元内容,给批注单元划分课时,通过教师示范、教师指导、同伴互助和独立运用,有序实践“多阅读策略教学”。 展开更多

关键词 “多阅读策略教学” 批注单元 阅读策略

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提问管理在学习单教学中的运用——以小说教学为例 被引量：3

8

作者 舒瑾 《语文教学通讯（初中）（B）》 2017年第2期36-38,共3页

研究提问管理在学习单教学中的运用，以教学《羚羊木雕》《孤独之旅》《故乡》《致女儿的信》《心声》《我的叔叔于勒》等小说为例，指出以提问单为学情依据的学习单阅读教学，以学生提出的问题为基点分析学情，能使课堂教学不背离教学... 研究提问管理在学习单教学中的运用，以教学《羚羊木雕》《孤独之旅》《故乡》《致女儿的信》《心声》《我的叔叔于勒》等小说为例，指出以提问单为学情依据的学习单阅读教学，以学生提出的问题为基点分析学情，能使课堂教学不背离教学目标，以教师的提问管理为抓手突破教学盲点，能优化教学内容的设计与落实，以课前设问、课中互问、课后思问为主要教学形式提升学生学习能力的薄弱点，能使课堂成为基于学生学习需求的学堂，激发学生的思维活力，改变接受式阅读教学封闭、被动的学习状态，进而使学生的阅读能力在互问、互帮、互学中得到提升。 展开更多

关键词 小说教学 提问管理 任务驱动 学习单 提问单

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魅力动漫 欢乐课堂 斑澜生活——动漫进小学高年级美术课堂的研究报告 被引量：2

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作者 施红卫 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2007年第C00期77-81,共5页

在新课程理念的指导下,本课题研究通过现状调查、课题实验和总结反思三个阶段,着重从临摹、欣赏和创作应用三种常见的美术课堂教学形式展开小学高年级学生动漫学习的研究,探索美术课堂进行动漫教学的可行性、优势以及与学生生活的结合... 在新课程理念的指导下,本课题研究通过现状调查、课题实验和总结反思三个阶段,着重从临摹、欣赏和创作应用三种常见的美术课堂教学形式展开小学高年级学生动漫学习的研究,探索美术课堂进行动漫教学的可行性、优势以及与学生生活的结合点等。 展开更多

关键词 动漫 美术课堂 教学 研究

原文传递

基于真实情境的人工智能项目教学实践——以“智慧果园监测”项目为例

10

作者 周夏隽 张勇 《中国现代教育装备》 2023年第18期41-43,47,共4页

以“智慧果园监测”项目为例,探究信息科技新课标中“人工智能”这一逻辑主线的项目式教学策略。依托学校劳动课程,创设真实情境,提出功能需求,对标人工智能模块学科大概念,设计项目式学习内容,开展以科学原理为指导的实践应用,最终达... 以“智慧果园监测”项目为例,探究信息科技新课标中“人工智能”这一逻辑主线的项目式教学策略。依托学校劳动课程,创设真实情境,提出功能需求,对标人工智能模块学科大概念,设计项目式学习内容,开展以科学原理为指导的实践应用,最终达成核心素养培养的目标,提升学科思维培养的有效性。 展开更多

关键词 学科大概念 人工智能 项目式 信息科技

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小学高年级学生动漫审美情况的现状调查与反思 被引量：1

11

作者 施红卫 《新课程研究（下旬）》 2007年第6期64-66,共3页

动漫作为一种艺术与视觉的综合艺术形式，凭借其夸张、幽默、形象拟人化等特征而深受人们喜爱。随着新课改的推进，动漫也成为了小学美术课中的新成员，它对学生来说既熟悉又陌生。这是因为，学生对于生活中的动漫是熟悉的，而作为美术... 动漫作为一种艺术与视觉的综合艺术形式，凭借其夸张、幽默、形象拟人化等特征而深受人们喜爱。随着新课改的推进，动漫也成为了小学美术课中的新成员，它对学生来说既熟悉又陌生。这是因为，学生对于生活中的动漫是熟悉的，而作为美术课对学生提出的动漫审美要求则又是陌生的。因此，了解动漫在学生学习心理的地位，特别是小学高年级学生对待动漫的态度和受到的影响，就显得尤为重要。 展开更多

关键词 高年级学生 审美要求 动漫 小学 现状 艺术形式 学习心理 美术课

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展开习作过程 提升习作能力——“读写教室”理念下习作工具的设计与使用 被引量：1

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作者 陈红梅 《教学月刊（小学版）（语文）》 2021年第9期16-20,共5页

“读写教室”里,教师通过开发习作工具,帮助学生展开习作过程,提升写作力。具体而言,素材类习作工具可使学生为习作做好储备;构思类习作工具能让习作从无序走向系统;表达类习作工具可为习作提供路径和技巧;修改类习作工具能使评价自然发... “读写教室”里,教师通过开发习作工具,帮助学生展开习作过程,提升写作力。具体而言,素材类习作工具可使学生为习作做好储备;构思类习作工具能让习作从无序走向系统;表达类习作工具可为习作提供路径和技巧;修改类习作工具能使评价自然发生;目的类习作工具可让三种意识生根。 展开更多

关键词 读写教室 习作工具 支架运用

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从设计练习走向学习设计的学习单教学实践 被引量：1

13

作者 舒瑾 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2016年第7期127-130,共4页

随着以王国均教授领衔的浙师大专家团队的进入,＂学科教学知识＂与＂学习共同体＂的理论在课改实践中日益得到我校一线教师的认可与重视,＂学科教学知识＂强调学科知识和一般教学法知识的融合,＂学习共同体＂强调建立学生交互学习场,将... 随着以王国均教授领衔的浙师大专家团队的进入,＂学科教学知识＂与＂学习共同体＂的理论在课改实践中日益得到我校一线教师的认可与重视,＂学科教学知识＂强调学科知识和一般教学法知识的融合,＂学习共同体＂强调建立学生交互学习场,将学科知识转化为有意义的课堂学习形式。如何通过目标引领,任务驱动,帮助学生在小组合作学习中有效达成学习目标就成了我们课堂改革实践的研究方向。 展开更多

关键词 学习过程 学科教学知识 目标引领 课堂改革 交互学习 任务驱动 课改实践 阅读课堂 语言实践活动 自主学习

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中药组方在青少年运动员抗疲劳提高血红蛋白含量中的效用研究 被引量：1

14

作者 何佳浩 《文体用品与科技》 2021年第12期51-52,共2页

目的:中医药在消除疲劳和增强运动能力方面有其独特的优势。本研究对16名青少年运动员冬训备战期进行四个月的内服中药调理,并进行生化指标测试监控,观察其效用,旨在为运动员疲劳的恢复、运动性贫血的改善以及教练员制定训练计划提供科... 目的:中医药在消除疲劳和增强运动能力方面有其独特的优势。本研究对16名青少年运动员冬训备战期进行四个月的内服中药调理,并进行生化指标测试监控,观察其效用,旨在为运动员疲劳的恢复、运动性贫血的改善以及教练员制定训练计划提供科学依据。结果表明:复方中药(主要是黄芪、枸杞、西洋参、姜片、红糖等补气补血、调节机体机能为主的中药),提高运动员红细胞、血红蛋白含量,提高氧转运系统功能,可以促进运动量过大引起的运动性疲劳的恢复。 展开更多

关键词 中药组方 青少年运动员 抗疲劳 血红蛋白 效用

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论体育教师实施口令与队伍调动技能的几个问题

15

作者 邵伟德 武超 吕晓军 《体育教学》 2012年第8期10-12,共3页

口令与队伍调动是体育课教学中最为常见的现象之一，也是体育教师具备的重要技能，但近年来在体育教师各类教学技能比赛中我们看到有关这个方面的技能比较薄弱，尤其是在青年教师中比较欠缺，本期围绕口令与队伍调动技能的培养与训练展... 口令与队伍调动是体育课教学中最为常见的现象之一，也是体育教师具备的重要技能，但近年来在体育教师各类教学技能比赛中我们看到有关这个方面的技能比较薄弱，尤其是在青年教师中比较欠缺，本期围绕口令与队伍调动技能的培养与训练展开讨论。 展开更多

关键词 教学技能 体育教师 绕口令 体育课教学 青年教师

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“简简单单”原来不简单

16

作者 梅芳 《小学教学研究》 北大核心 2007年第3期9-10,共2页

近日，阅读有关教学杂志，介绍以前私塾先生的课堂教学：范读、跟读——熟读、背诵——质疑、释疑——软笔练字。放学后除了写字，背诵，别无其他作业。然而，就这样简简单单的教学方法，却教出了如孔子、孟子、老子这些古代大教育家、... 近日，阅读有关教学杂志，介绍以前私塾先生的课堂教学：范读、跟读——熟读、背诵——质疑、释疑——软笔练字。放学后除了写字，背诵，别无其他作业。然而，就这样简简单单的教学方法，却教出了如孔子、孟子、老子这些古代大教育家、思想家，其思想与名声至今享誉国内外，流传下来的诗词歌赋让后人赞不绝口，绵延不断。反思现在的课堂教学：设计别具匠心，环节精雕细琢，CAI课件跨越时空，音像俱全。课堂上你问我答，精彩纷呈。每天的家庭作业和批改让师生埋头苦干及至万家灯灭还未止。如此勤奋工作、刻苦努力，可收效甚微。付出与收获如此不平衡，让人不得不反思古人那简单的教学方法。细细思量那些“简单”，其中蕴含着许多科学的教育思想和先进的教育理念。 展开更多

关键词 课堂教学 教学方法 家庭作业 CAI课件 教学杂志 私塾先生 教育理念 教育思想

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魅力动漫心情日记 成就学生斑斓生活——小学高年级开展动漫心情日记,促进学生心理健康的实践研究

17

作者 施红卫 《中小学心理健康教育》 2009年第5期38-39,共2页

小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键阶段，处于心理的骤变期，在成长中容易出现如焦虑、胆小、孤独等心理症状。如何关注小学高年级孩子心理的变化，及早预防和矫正他们的心理问题，让他们愉快地开展学习和生活，已越来越... 小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键阶段，处于心理的骤变期，在成长中容易出现如焦虑、胆小、孤独等心理症状。如何关注小学高年级孩子心理的变化，及早预防和矫正他们的心理问题，让他们愉快地开展学习和生活，已越来越引起教育界和社会的重视。 展开更多

关键词 动漫心情日记 小学高年级 心理健康

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浅谈新课标下初中数学课堂教学模式

18

作者 余国祥 《中国科教创新导刊》 2008年第15期114-115,共2页

初中数学课堂上采用科学的的教学模式来使“教”与“学”喧到一个很好的默契，能更好地发挥学生学习的主动性和探宄性，在教学过程中颇具意义。

关键词 教学模式 实践

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探索课程改革背景下的农村体育教研组建设

19

作者 吕晓军 《教师》 2013年第3期127-128,共2页

校本教研作为课程改革向纵深发展的有效策略，正为广大学校所重视和推广。学科教研组作为校本教研的重要载体，其自身发展和建设的好坏，将直接影响到教师的专业化成长。当前，农村学校体育教研组的建设中存在“五缺”现象，成了课改推... 校本教研作为课程改革向纵深发展的有效策略，正为广大学校所重视和推广。学科教研组作为校本教研的重要载体，其自身发展和建设的好坏，将直接影响到教师的专业化成长。当前，农村学校体育教研组的建设中存在“五缺”现象，成了课改推进过程中的瓶颈。更好地促进教师专业成长，促进农村中小学体育教研组建设，是推动体育新课程改革可持续发展的有效手段。 展开更多

关键词 农村 教研组 构建

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重思练 促教学 增实效——浅谈课后“思考·练习”的有效落实

20

作者 童维燕 《生活教育》 2011年第2X期49-51,共3页

一、问题的提出语文课文后的"思考·练习"是教材的重要组成部分,是课程理念、编写意图的具体体现。人教版实验教材在课后"思考·练习"的设置上有较大突破:练习少而精,思维训练有梯度,是阅读教学中教与学的... 一、问题的提出语文课文后的"思考·练习"是教材的重要组成部分,是课程理念、编写意图的具体体现。人教版实验教材在课后"思考·练习"的设置上有较大突破:练习少而精,思维训练有梯度,是阅读教学中教与学的有效凭证。有效落实"思考·练习"不仅有助于教师检测教学效果,还有助于学生消化基础知识,实现知能转化,形成语文能力。因此教学实践中落实课后"思考·练习",优化语文作业,提高语文教学质量,是当今语文学科减负增效的有效途径。然而大多语文教师普遍重视的是挖掘课文意义,而对"思考·练习"不够关注,处理不够慎重。由于对练习系统缺乏深入研究。 展开更多

关键词 语文教学质量 语文课文 减负增效 思维训练 语文作业 阅读教学 有效凭证 人教版 知能 教学效果

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