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略论启发式教学法 被引量：11
1
作者 叶心伟 《卫生职业教育》 2005年第5期49-50,共2页
1 启发式教学法的意义及作用 所谓启发式教学法,概括地说就是启发学生积极思维,使之作出判断的教学方式,也就是说,在课堂教学中,不论是进行概念、定理、公式的教学,还是复习课、习题课,以至在例题的理解和对学生作业的核对时,都应在教... 1 启发式教学法的意义及作用 所谓启发式教学法,概括地说就是启发学生积极思维,使之作出判断的教学方式,也就是说,在课堂教学中,不论是进行概念、定理、公式的教学,还是复习课、习题课,以至在例题的理解和对学生作业的核对时,都应在教师的指导启示下,先让学生自己积极地进行思考、作出答案,而后再由教师引导全体学生对答案进行研讨、评定,最后再由教师总结并明确结论,而不应该是单纯地由教师讲、学生听或教师写、学生记. 展开更多
关键词 启发式教学法 直接知识 间接知识
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个性化音乐疗法对直肠癌患者术前焦虑状态的影响 被引量：5
2
作者 敖琴英 《南华大学学报（医学版）》 2010年第6期860-862,共3页
目的研究个性化音乐疗法对直肠癌患者术前焦虑状态的影响。方法 80例直肠癌手术患者,随机分为实验组、对照组各40例,术前由患者选择音乐类型及干预曲目。术前1～2 h欣赏选定的音乐;对照组则不听任何音乐,时间均30 min。对两组患者入院... 目的研究个性化音乐疗法对直肠癌患者术前焦虑状态的影响。方法 80例直肠癌手术患者,随机分为实验组、对照组各40例,术前由患者选择音乐类型及干预曲目。术前1～2 h欣赏选定的音乐;对照组则不听任何音乐,时间均30 min。对两组患者入院次日发放问卷,进行第1次SAS测评。术前半小时即干预后进行第2次SAS测评,并将结果与全国常模组得分进行比较分析;于干预前、干预10 min后、20 min后、(?)预完成4个时间点测量并记录两组患者血压、脉搏。结果两组患者干预前后的SAS评分均显著高于全国常模(P<0.05);干预前两组患者SAS得分差异无显著性(P>0.05),干预后,实验组显著降低(P<0.001),而对照组则差异无统计学意义(P>0.05);两组患者干预前生命体征比较差异无显著性(P>0.05),从干预10 min开始,实验组患者收缩压及心率较对照组开始显著降低(P<0.001),而舒张压则两组干预前后差异无显著性(P>0.05)。结论给予个性化的音乐干预疗法能有效地减轻直肠癌患者术前的焦虑紧张情绪。 展开更多
关键词 护理干预 直肠癌 围术期 焦虑
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老年护理学教学中PBL模式的应用效果分析 被引量：2
3
作者 敖琴英 尹湘红 +1 位作者 胡茜 方敏 《医学食疗与健康》 2020年第10期194-195,共2页
目的:探讨老年护理学教学中PBL模式的应用效果。方法:选择2016年-2017年的2016级老年护理学专业学生120例为对象,随机分为对照组(n=60例)和观察组(n=60例)。对照组实施传统教学模式,即课前预习、课堂讲授、课后复习、考试四个步骤。观... 目的:探讨老年护理学教学中PBL模式的应用效果。方法:选择2016年-2017年的2016级老年护理学专业学生120例为对象,随机分为对照组(n=60例)和观察组(n=60例)。对照组实施传统教学模式,即课前预习、课堂讲授、课后复习、考试四个步骤。观察组实施PBL教学模式,教学结束后对学生的理论考试能力、操作考试能力以及批判性思维进行考核;学生对课堂的教学设计、教学价值、课堂氛围以及学习效果进行评分。结果:观察组学生课后理论能力考试成绩、操作能力考试成绩以及批判性思维考试成绩高于对照组(P<0.05);观察组学生对课堂设计、教学价值、课堂氛围以及学习效果评分高于对照组(P<0.05)。结论:老年护理学教学中PBL模式的应用效果良好,有助于提高学生的理论及实践能力,改善课堂氛围,提高教学效果,值得推广应用。 展开更多
关键词 老年护理学 PBL模式 理论能力 操作能力 批判性思维 学习效果
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运用评估做好护生临床带教 被引量：1
4
作者 唐杰梅 李湘苏 《吉林医学》 CAS 2010年第26期4511-4512,共2页
目的:提高临床带教质量。方法:根据当前护生的特点进行评估分析,因人而异,因材施教。结果:实习护生对临床带教满意,主动性有所改观,操作及理论基础考核成绩不断提高。结论:培养护生成为会做人、会学习、能做事的新型护理人才,临床教师... 目的:提高临床带教质量。方法:根据当前护生的特点进行评估分析,因人而异,因材施教。结果:实习护生对临床带教满意,主动性有所改观,操作及理论基础考核成绩不断提高。结论:培养护生成为会做人、会学习、能做事的新型护理人才,临床教师应转变教学观念,把人才培养作为教学目标,把备人作为备课的重要组成部分,放弃教师的主体地位,建立学生主体地位。 展开更多
关键词 护生 评估 临床带教
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中职大思政课育人体系的构建路径
5
作者 郭晶 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第11期53-56,共4页
怎样让思想政治教育渗透中职学校的教育,党中央提出了“大思政”格局的思想。文章分析了中职大思政课育人体系构建的必要性,指出了中职思政教育在制度体制、师资队伍、育人方式等方面存在的不足。探索“12345”中职大思政课育人体系的构... 怎样让思想政治教育渗透中职学校的教育,党中央提出了“大思政”格局的思想。文章分析了中职大思政课育人体系构建的必要性,指出了中职思政教育在制度体制、师资队伍、育人方式等方面存在的不足。探索“12345”中职大思政课育人体系的构建,通过党建引领、打造教师队伍、对接思政实践教学基地、丰富课堂教学、文化育人等形式,构建大思政育人格局,从而实现全员全方位全过程育人,着力培养社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 中职 大思政 育人体系
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卫校学生自考认知态度的调查分析 被引量：1
6
作者 郭敏 韩军 《卫生职业教育》 2013年第13期108-110,共3页
对我校学生自学考试(简称自考)认知态度进行调查与分析,发现部分学生对参加自考存在盲从,或抱着试试看的心态;对自考课程,则普遍认为自己基础薄弱,想学但不能坚持;对于自考毕业论文的撰写,相当多的学生不了解论文的体例格式要求,没有掌... 对我校学生自学考试(简称自考)认知态度进行调查与分析,发现部分学生对参加自考存在盲从,或抱着试试看的心态;对自考课程,则普遍认为自己基础薄弱,想学但不能坚持;对于自考毕业论文的撰写,相当多的学生不了解论文的体例格式要求,没有掌握查资料、阅读文献、归纳总结等技巧,不善于寻求导师的指导与帮助。对此,笔者提出建议与对策,以期提高卫校在读学生自考通过率。 展开更多
关键词 卫校学生 自考 认知态度
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人文素养在社区护理教学中多元渗透的对策分析
7
作者 陈俊敏 《中国卫生产业》 2019年第5期142-143,共2页
目的分析人文素养在社区护理教学中多元渗透的对策。方法选择该校2016级大专护理学生作为研究组,并选择2015级大专护理学生作为对照组,研究组在社区护理教学中予以人文素养教育渗透,对照组则常规教学。分析组间的护理学生道德素质、文... 目的分析人文素养在社区护理教学中多元渗透的对策。方法选择该校2016级大专护理学生作为研究组,并选择2015级大专护理学生作为对照组,研究组在社区护理教学中予以人文素养教育渗透,对照组则常规教学。分析组间的护理学生道德素质、文化素质、法律素质、审美素质、心理素质的评分。结果研究组护理学生道德素质(87.77±5.33)分、文化素质(87.97±5.67)分、法律素质(88.67±5.66)分、审美素质(88.65±5.33)分、心理素质(89.54±3.22)分的评分均高于对照组[道德素质、文化素质、法律素质、审美素质、心理素质数据分别为:(72.11±5.23)分、(72.56±6.22)分、(73.35±3.55)分、(73.59±4.33)分、(74.13±3.22)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论在社区护理教学中渗透人文素养教育,能够培养出科学素养和人文素养均较高的护理社区人才。 展开更多
关键词 人文素养 社区护理 教学 多元渗透
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中等职业学校学生思想政治教育实践及存在问题的对策研究 被引量：1
8
作者 周杰 《中国校外教育（中旬）》 2009年第6期150-150,共1页
中等职业学校的思想政治教育是对青年学生进行先进性培养，保证其合格的政治素质，高尚的人生观的主阵地之一。目前，中等职业学校学生思想政治工作与其规模的迅速发展和时代要求是不相适应的，本文从中等职业学校的思想政治教育存在的... 中等职业学校的思想政治教育是对青年学生进行先进性培养，保证其合格的政治素质，高尚的人生观的主阵地之一。目前，中等职业学校学生思想政治工作与其规模的迅速发展和时代要求是不相适应的，本文从中等职业学校的思想政治教育存在的问题出发，从如何促进思想政治教育工作的针对性、主动性和实效性提出了一些策略思考。 展开更多
关键词 中等职业学校 思想政治教育 问题 策略
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学校Web网站安全问题分析与对策 被引量：1
9
作者 陈瑞 《计算机光盘软件与应用》 2011年第6期79-79,共1页
学校网站是学校对外宣传的窗口。但随着网络技术的发展，校园网站安全问题也层出不穷。本文总结出实现Windows系统及IIS站点的安全对策，对于网站管理员具有很高的参考价值。
关键词 WINDOWS2003 IIS 学校web网站 安全
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如何做好中等职业技术学校的班主任工作
10
作者 周玮 《学周刊（下旬）》 2010年第9期90-90,共1页
大学扩招之后．中等职业技术学校的招生和就业安排曾经遇到一定的困难。但是在我们的调查中发现．部分用人单位刚开始的时候本着提高员工素质的初衷引进了一大批的大学生。随着实践的检验．用人单位发现这些大学生虽然有比较高的理论知... 大学扩招之后．中等职业技术学校的招生和就业安排曾经遇到一定的困难。但是在我们的调查中发现．部分用人单位刚开始的时候本着提高员工素质的初衷引进了一大批的大学生。随着实践的检验．用人单位发现这些大学生虽然有比较高的理论知识．但是缺乏实际的操作技能，上岗前还需要对他们重新进行技能培训。而且他们眼界过高，跳槽的几率很大。相反，中职生不但安心本职工作．而且一上班就能直接顶岗． 展开更多
关键词 中等职业技术学校 班主任工作 用人单位 大学扩招 员工素质 操作技能 技能培训 本职工作
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