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题名基于新课标开展高质量教研
被引量：2
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作者
滕闽军
沈茜
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机构
浙江省杭州市萧山区世纪实验小学
萧山区江南小学
湖州师范学院教师教育学院
浙江省乡村教育研究中心
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出处
《人民教育》
北大核心
2023年第3期79-83,共5页
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基金
2021年国家社科基金教育学国家一般课题“建党以来中国特色教研制度变迁逻辑及教研员循证发展路径研究”(课题编号:BHA210128)的阶段性研究成果。
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文摘
为加快推进2022年版义务教育课程标准全面落地,高质量教研成为时代选择。高质量教研要坚持素养导向、整体性、针对性的实施原则,通过形式多样的精准研训引领教师吃透、研透新课标;借助“问题-问题链-主题-专题”,实现教研活动系列化、结构化;重视评价与反思,实现“计划-行动-评价与反思-再计划……”的教研选代。同时,要遵循教师学习规律开展教研活动,让每位教师充分参与,通过经验改造以实现个体经验与新课标的有机融合,并不断提高校本教研的实践转化率。
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关键词
课程方案
新课标
高质量教研
教学质量
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名数形结合 启迪智慧——“移多补少”教学实践与思考
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作者
金国香
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机构
浙江省杭州市萧山区江南小学
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出处
《小学数学教师》
2015年第7期63-65,共3页
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文摘
“移多补少”是浙教版教材配套用书《学数学长智慧》第二册的内容（如下图），将移多补少和等式构建相结合，注重数学知识的内在联系，为学生的思维发展提供充足的素材。
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关键词
启迪智慧
数形结合
教学实践
数学知识
浙教版教材
思维发展
等式
学生
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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