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题名教师教育课程取向的历史演进及其启示
被引量：8
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作者
彭香萍
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机构
萍乡高等专科学校高教研究与评估所
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出处
《教育学术月刊》
北大核心
2010年第9期20-22,共3页
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基金
江西省高校教学研究重点项目(JXJG-08-23-2)"高职高专学生<职业发展与就业指导>课程改革研究"
江西省高校教学研究一般项目(JXJG-09-29-7)"小学教育专业人才培养模式创新研究与实践"的阶段性成果
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文摘
教师教育的课程建设素来不尽如人意,从课程设计和课程实施两方面对我国教师教育的课程价值取向进行历史考察发现:设计过程中的多元综合取向和实施过程中的课程创生取向,趋势明显。强化课程建设,在专业认识上须坚持学科专业与教育专业的和谐发展观,课程设计应坚持以综合素质为中心的综合化取向,课程实施则要自觉践行课程创生理念。
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关键词
课程价值取向
演进与启示
课程建设
教师教育
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Keywords
Curriculum Value Orientation
Evolution and Enlightenment
Curriculum Construction
Teacher Education
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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题名浅论农村图书馆建设研究中的问题与出路
被引量：3
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作者
李力
彭香萍
李西建
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机构
萍乡市图书馆
萍乡高等专科学校高教研究与评估所
萍乡市第六中学
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出处
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2012年第2期40-43,共4页
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基金
江西省艺术科学规划2010年度课题"农村图书馆事业建设的策略性研究"(项目编号:YG2010081)的研究成果之一
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文摘
针对农村图书馆建设中存在的思想认识不足、研究心态浮躁和队伍结构失衡等问题,提出了三条出路:提升思想认识,强化农村图书馆研究;深入农村实际,切合农村需要来选题;加强课题规划,引导研究的健康发展。
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关键词
农村图书馆研究
问题与出路
CNKI文献分析
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Keywords
rural library research
problems and solutions
CNKI
literature analysis
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分类号
G258.23
[文化科学—图书馆学]
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