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加强仪器管理 搞好实验教学 被引量：1
1
作者 张晓芹 韩云 《莱钢科技》 2005年第1期76-77,共2页
物理是一门实验学科，课本中安排了大量的课堂演示小实验、学生分组实验和课外小实验，此外，还有不少实践性的准实验习题。这各种各样的实验占了物理总授课时数的10％以上，它们是学生形成物理概念、加深对知识的理解、发展能力、培养... 物理是一门实验学科，课本中安排了大量的课堂演示小实验、学生分组实验和课外小实验，此外，还有不少实践性的准实验习题。这各种各样的实验占了物理总授课时数的10％以上，它们是学生形成物理概念、加深对知识的理解、发展能力、培养技能的重要手段，也是促进学生大脑由形象思维向抽象思维转变的有效途径。因此实验室应有一套行之有效的仪器管理方法。 展开更多
关键词 仪器管理 物理 实验教学 学生 课堂演示 课外小实验 实验习题 大脑 实验室 促进
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语文教学中审美情趣的培养
2
作者 王丽芳 吴兆兰 《莱钢科技》 2005年第3期84-85,共2页
翔实介绍了语文教学中，教师激发学生的审美想象力和丰富学生的审美情趣的培养过程，达到了陶冶情操，启迪教育的目的。
关键词 审美情趣 语文教学 培养过程 想象力 学生 教师
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浅析新课改下地理教学中的误区
3
作者 孙永珍 《地理教育》 2009年第1期60-60,共1页
新一轮课程改革已经深入人心，在课改教育理念的影响和新课标的引导下，地理课堂教学发生了巨大的变化，学生学习的方式、态度、情感与兴趣等方面都有了较大起色。但由于没有建立健全综合考核考查评价体系，过于追求形式和角色定位模糊... 新一轮课程改革已经深入人心，在课改教育理念的影响和新课标的引导下，地理课堂教学发生了巨大的变化，学生学习的方式、态度、情感与兴趣等方面都有了较大起色。但由于没有建立健全综合考核考查评价体系，过于追求形式和角色定位模糊不清等因素的影响，在地理教学课堂中，有时会陷入一些误区，对课改带来一些不利影响。 展开更多
关键词 地理教学 新课改 误区 地理课堂教学 课程改革 教育理念 学生学习 评价体系
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