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PBL教学法+循证医学模式对外科住培质量的提升评价
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作者 王运利 《中国卫生产业》 2024年第2期153-156,共4页
目的探究PBL以问题为导向的教学方法(Problem-based Learning,PBL)教学法+循证医学模式对外科住院医师规范化培训(简称“住培”)质量的提升效果。方法选取2021年6月—2023年6月莒县小店镇卫生院外科的20名住培医师为研究对象,采用随机... 目的探究PBL以问题为导向的教学方法(Problem-based Learning,PBL)教学法+循证医学模式对外科住院医师规范化培训(简称“住培”)质量的提升效果。方法选取2021年6月—2023年6月莒县小店镇卫生院外科的20名住培医师为研究对象,采用随机数表法分为观察组和对照组,各10名。对照组采用传统教学,观察组采用PBL教学法+循证医学模式教学。在教学结束后,比较两组的教学效果。结果观察组医师的考核成绩、教学满意度评分、评判性思维评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论PBL教学法+循证医学模式可明显提升外科住培质量。 展开更多
关键词 外科 住院医师规范化培训 PBL教学法 循证医学模式
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