小学美术生活化教学:价值、问题和策略

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作者 刘志勇 《教育实践与研究》 2024年第4期28-31,共4页

小学美术生活化教学具有培养学习意识、激发审美情感以及提高学生综合素养的教育价值。但其在实施过程中也存在着诸如教学内容范围狭窄、实践过程流于形式、学习活动乏味单调等问题和短板。要有效解决这些问题和短板,教师应围绕生活化... 小学美术生活化教学具有培养学习意识、激发审美情感以及提高学生综合素养的教育价值。但其在实施过程中也存在着诸如教学内容范围狭窄、实践过程流于形式、学习活动乏味单调等问题和短板。要有效解决这些问题和短板,教师应围绕生活化这一主线,从创设教学情境、丰富教学内容、开展实践活动等方面入手,助力小学美术生活化教学绽放出更加夺目的光彩。 展开更多

关键词 小学美术 生活化教学 价值 问题 策略

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挖掘农村潜在资源 提高小学生科学素养 被引量：1

2

作者 梁芬 《名师在线》 2017年第12期5-6,共2页

小学科学是一门以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学新课程理念强调教育必须与生活紧密相连,大自然中的万物都是潜在的科学教具。挖掘乡村潜在资源,就地取材成为科学实验器材,给农村学生足够发展空间,自主探索研究,培养小... 小学科学是一门以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学新课程理念强调教育必须与生活紧密相连,大自然中的万物都是潜在的科学教具。挖掘乡村潜在资源,就地取材成为科学实验器材,给农村学生足够发展空间,自主探索研究,培养小学生科学素养。 展开更多

关键词 挖掘 农村资源 科学素养

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“双减”背景下小学语文作业设计研究与实践

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作者 徐远志 《福建教育研究》 2022年第12期57-58,共2页

实施“双减”政策后,对小学语文教学和作业练习提出了新要求,要在全面减轻学生作业负担的前提下提高语文教学成效,需要教师重视语文作业的创新设计,全面掌握“双减”背景下的作业设计要求,根据不同年级、不同教学需要来创新设计不同类... 实施“双减”政策后,对小学语文教学和作业练习提出了新要求,要在全面减轻学生作业负担的前提下提高语文教学成效,需要教师重视语文作业的创新设计,全面掌握“双减”背景下的作业设计要求,根据不同年级、不同教学需要来创新设计不同类型的语文作业,通过设计高质量、高价值、形式新颖、内容多样、数量少而精的作业,才能实现语文教学“减负增效”目标。 展开更多

关键词 “双减” 小学语文 作业设计

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“慢课堂”提升小学生语文素养的实践与探索 被引量：2

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作者 林碧航 《名师在线》 2018年第13期22-23,共2页

小学语文教育的目的在于培养学生语言和文章的应用能力,全面提升学生的综合素养,并为学生的全面发展和其他课程的学习奠定良好的语言能力基础。但是在实际教学过程中,因为种种客观与主观因素的影响,导致小学语文素养培养中存在些许问题... 小学语文教育的目的在于培养学生语言和文章的应用能力,全面提升学生的综合素养,并为学生的全面发展和其他课程的学习奠定良好的语言能力基础。但是在实际教学过程中,因为种种客观与主观因素的影响,导致小学语文素养培养中存在些许问题。因此,让课堂慢下来,在教师的引导下,让学生在体验和感悟中提升语文素养成为较有效的方式之一。 展开更多

关键词 语文素养 慢课堂 语文教育

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创新作业形式 提升作业价值 被引量：1

5

作者 董金香 《教师》 2016年第26期81-82,共2页

教师在教学中创新教育理念，精心设计好每一节课的作业，能使学生在完成作业过程中拓展知识的空间，激发学习的兴趣。对学生的作业进行全面、科学的评价，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的精神，教师要把批改作业当作发现... 教师在教学中创新教育理念，精心设计好每一节课的作业，能使学生在完成作业过程中拓展知识的空间，激发学习的兴趣。对学生的作业进行全面、科学的评价，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的精神，教师要把批改作业当作发现、欣赏学生劳动成果的过程。 展开更多

关键词 创新 作业 形式 提升 价值

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慢慢耕耘,静待花开——浅谈小学数学课堂教学过程中的“慢”艺术 被引量：1

6

作者 江碧清 《教师》 2019年第9期84-85,共2页

现代社会进入了高速发展的快车道,教育也被裹挟在这激情与速度的洪流之中。但小学数学教学过程其实讲究的是“慢”文化,练的是“慢”功夫,需要教师持之以恒地辛勤教授、耐心引导;这个过程漫长而又复杂,需要教师静下心来,慢慢耕耘,静待... 现代社会进入了高速发展的快车道,教育也被裹挟在这激情与速度的洪流之中。但小学数学教学过程其实讲究的是“慢”文化,练的是“慢”功夫,需要教师持之以恒地辛勤教授、耐心引导;这个过程漫长而又复杂,需要教师静下心来,慢慢耕耘,静待花开。 展开更多

关键词 教育 小学数学教学 慢 等待

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核心素养视域下儿童生活美术教育的人文性

7

作者 刘志勇 《美术教育研究》 2022年第1期176-177,共2页

核心素养是当今学校教育的关注点和落脚点。美术学科五大核心素养,即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解[1]。以核心素养为引领,在儿童生活美术教育中渗透人文性,对于提升小学美术课堂教学的效果和儿童的人文素养具有重... 核心素养是当今学校教育的关注点和落脚点。美术学科五大核心素养,即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解[1]。以核心素养为引领,在儿童生活美术教育中渗透人文性,对于提升小学美术课堂教学的效果和儿童的人文素养具有重要的意义。基于此,该文作者在核心素养视域下,结合儿童生活美术教育中人文性的体现,探究与儿童生活美术相适应的人文内容,论述教师在小学美术教学中可以采取的相关策略和相应的保障措施。 展开更多

关键词 核心素养 生活美术 人文教育 美术教学

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让读写从平面走向立体的教学指向

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作者 郑淑芳 《小学教学参考》 2022年第12期20-21,24,共3页

学生读写结合意识不足,就会出现读写缺乏主动性、灵动性、对接性、主题性的现象。教师对此要有清晰的认识,从读写内容、读写情境、读写方法、读写活动、读写训练等角度展开设计和整合,为学生提供更多的方法支持。这样可以有效激发学生... 学生读写结合意识不足,就会出现读写缺乏主动性、灵动性、对接性、主题性的现象。教师对此要有清晰的认识,从读写内容、读写情境、读写方法、读写活动、读写训练等角度展开设计和整合,为学生提供更多的方法支持。这样可以有效激发学生学习的主动性,让学生在深度学习中提升读写能力。 展开更多

关键词 读写结合 平面 立体 教学指导

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谈如何设计数学课堂提问

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作者 陈荔香 《教师》 2015年第18期38-39,共2页

良好的课堂提问不仅能激发学生参与教学,获得知识;同时还能调动学生学习的积极性,发展思维能力。在课堂教学中,要真正发挥提问的作用,引导学生有效学习。教师应根据学生的年龄特点。

关键词 设计 提问 引导 有效学习

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语文课堂中实践性语用教学探析

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作者 郑淑芳 《成才之路》 2020年第18期67-68,共2页

随着素质教育的逐渐深入,语用教学受到越来越多的重视,教师应积极通过语用教学,提高学生的语文综合素质,增加语言实践运用机会,逐步提升学生语言运用能力。文章结合语文教学实践,提出一系列关于开展实践性语用教学的建议,旨在提高语文... 随着素质教育的逐渐深入,语用教学受到越来越多的重视,教师应积极通过语用教学,提高学生的语文综合素质,增加语言实践运用机会,逐步提升学生语言运用能力。文章结合语文教学实践,提出一系列关于开展实践性语用教学的建议,旨在提高语文教学质量,提高学生的语用能力,促进学生的全面成长。 展开更多

关键词 小学语文 语用教学 教学实践 教学质量

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网络环境下的幼儿园教方法探析

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作者 黄皓月 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第30期77-78,共2页

幼儿教学方式一直是家长热议的话题,有的家长认为幼儿园就是孩子玩耍的天堂,玩耍本来是孩子的天性,在家里孩子没有同龄玩伴,会孤单,因此,送到幼儿园这个大家庭,让孩子在玩耍中快乐成长。但有的家长却认为,幼儿教育是孩子的启蒙教育,是... 幼儿教学方式一直是家长热议的话题,有的家长认为幼儿园就是孩子玩耍的天堂,玩耍本来是孩子的天性,在家里孩子没有同龄玩伴,会孤单,因此,送到幼儿园这个大家庭,让孩子在玩耍中快乐成长。但有的家长却认为,幼儿教育是孩子的启蒙教育,是孩子养成良好习惯,道德素养形成的重要阶段,也是孩子接触知识的期初阶段,要培养孩子的学习习惯和学习兴趣,因此,幼儿教育任重而道远,任务非常艰巨。基于两种各有道理又具分歧的说法,外加信息技术的飞速发展已覆盖到学校教育教学活动中,经过综合考虑,将网络信息技术应用到幼儿教学活动中,不仅让孩子生活在童话世界里,还可和孩子互动做游戏,教孩子一些简单的知识,培养孩子的学习兴趣。因此,网络环境下的幼儿园教学,对孩子的成长发挥着重要作用。 展开更多

关键词 网络环境 幼儿园 教学实践

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多读深究 体悟内涵——小学中年段阅读教学语言感悟策略 被引量：2

12

作者 林碧航 《教师》 2013年第29期42-42,共1页

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。它并不是单靠教师的讲授就能够完成，而必须由学生自个儿反复诵读、有创意地阅读基础上进行体验，与作者产生共鸣，进而感悟文章所蕴涵的思想感情。由读而悟．由想而悟，由感而... 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。它并不是单靠教师的讲授就能够完成，而必须由学生自个儿反复诵读、有创意地阅读基础上进行体验，与作者产生共鸣，进而感悟文章所蕴涵的思想感情。由读而悟．由想而悟，由感而悟。体验为根本，感悟为核心，探究为动力，如此才能深入文本，达到把握文本意蕴的目标。 展开更多

关键词 小学语文 阅读 感受 体悟 多读

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课外阅读指导初探 被引量：1

13

作者 林碧航 《教师》 2011年第21期58-58,共1页

课外阅读是语文教学活动的一个重要组成部分,是学生获取知识的主要来源,是课内阅读的继续与延伸。要发挥语文课外阅读的积极作用,教师必须给予适当的指导。不仅要＂授之以鱼＂,更要＂授之以渔＂,让学生终身受益无穷,从而促进小学生语文... 课外阅读是语文教学活动的一个重要组成部分,是学生获取知识的主要来源,是课内阅读的继续与延伸。要发挥语文课外阅读的积极作用,教师必须给予适当的指导。不仅要＂授之以鱼＂,更要＂授之以渔＂,让学生终身受益无穷,从而促进小学生语文素养的提高。 展开更多

关键词 小学语文 课外阅读 指导

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浅谈小学低年级写话教学 被引量：1

14

作者 郭金爱 《教师》 2014年第16期29-29,共1页

为什么不少小学生不喜欢作文呢？其原因可以概括为“没有东西写”或“不知道怎么写”.低年级是培养学生作文水平的基础,许多老师却忽视了低年级的写话训练.对于农村地区刚入学的儿童来说,说一句较完整的普通话都存在一定的困难,更不用... 为什么不少小学生不喜欢作文呢？其原因可以概括为“没有东西写”或“不知道怎么写”.低年级是培养学生作文水平的基础,许多老师却忽视了低年级的写话训练.对于农村地区刚入学的儿童来说,说一句较完整的普通话都存在一定的困难,更不用说写文章了.因此,小学语文低年级作文训练指导至关重要.在教学中,我力求激发学生的写话兴趣,循序渐进,逐步培养学生的写话能力. 展开更多

关键词 小学低年级 写话教学 作文训练指导 作文水平 小学生 农村地区 写话训练 小学语文

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乡土材料在幼儿园体育活动中有效利用的研究 被引量：1

15

作者 张彩荣 《新智慧》 2018年第29期31-31,共1页

体育活动的展开是增强学生的体质、培养学生的运动能力的途径。在对幼儿园的体育活动教学中,自然元素为学生提供欢乐,能够提供宝贵的教学资源。所以,笔者针对乡土材料在幼儿园体育活动中的开展进行研究,充分挖掘现实生活中的生活元素,... 体育活动的展开是增强学生的体质、培养学生的运动能力的途径。在对幼儿园的体育活动教学中,自然元素为学生提供欢乐,能够提供宝贵的教学资源。所以,笔者针对乡土材料在幼儿园体育活动中的开展进行研究,充分挖掘现实生活中的生活元素,进而使得幼儿园体育活动更加贴近生活。 展开更多

关键词 乡土材料 幼儿园 体育活动 有效利用

原文传递

优化识字方法 提高识字效率

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作者 董金香 《教师》 2011年第22期55-55,共1页

提前识字,加大识字量是低年级语文教学的一种趋势。但长期以来,字词教学的高耗低效却一直困扰着语文教学活动的有效开展。《语文课程标准》要求识字教学首先应是对人的教学,应渗透人文精神,关注学生的发展。那么,作为一线教师,我们该如... 提前识字,加大识字量是低年级语文教学的一种趋势。但长期以来,字词教学的高耗低效却一直困扰着语文教学活动的有效开展。《语文课程标准》要求识字教学首先应是对人的教学,应渗透人文精神,关注学生的发展。那么,作为一线教师,我们该如何提高识字效率,减轻学生的负担呢？下面我就如何优化识字方法谈谈一些体会。 展开更多

关键词 识字方法 识字效率 优化 低年级语文教学 《语文课程标准》 教学活动 字词教学 识字教学

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何为英雄

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作者 吴亦航 郑淑芳(指导) 《快乐语文》 2019年第32期40-40,共1页

"江山如画,一时多少豪杰。"青梅煮酒,为论英雄。然,何为英雄?何为英雄?不畏困难,不惧艰险,是为英雄。2019年3月30日,凉山州木里因雷击而引起森林火灾,面对熊熊烈火,所有人都往外跑,但一群消防人员却第一时间逆行而上,与火魔... "江山如画,一时多少豪杰。"青梅煮酒,为论英雄。然,何为英雄?何为英雄?不畏困难,不惧艰险,是为英雄。2019年3月30日,凉山州木里因雷击而引起森林火灾,面对熊熊烈火,所有人都往外跑,但一群消防人员却第一时间逆行而上,与火魔展开殊死搏斗……何为英雄?有责任,有担当,是为英雄。 展开更多

关键词 英雄 森林火灾 消防人员 凉山州 所有人

原文传递

数学教学中如何创造性地使用教材

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作者 陈荔香 《教师》 2013年第13期110-110,共1页

新《数学课程标准》倡导教师要创造性地“活用教材”。这就要求我们要基于教材、发挥智慧、以人为本、适当突破，把教材用好、用活、用实，让学生学得更主动、更扎实、更有效。下面我就如何创造性地“活用教材”，谈谈自己的几点见解。

关键词 使用教材 创造性 数学教学 《数学课程标准》 活用教材 以人为本 教师 学生

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更新教学观念 探究人文教育

19

作者 刘志勇 《小学教学参考（综合版）》 2010年第8期102-102,共1页

《美术新课程标准》中明确指出,＂美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系。因此,美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技法的训练,

关键词 教学观念 人文教育 更新 美术学习 新课程标准 人类文化 社会生活

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我们是90后

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作者 林利芳 《快乐语文》 2010年第7期126-126,共1页

90后，我们是百合花，有着纯洁如雪的心灵；我们是野花，活泼开朗，爱玩爱耍：我们是向阳花，乐观坚定，勇闯难关。

关键词 小学 作文 语文教学 《我们是90后》

原文传递