小学体育家庭作业现状调查及对策探析——以福建省莆田市小学为例 被引量：9

1

作者 程国锋 《青少年体育》 2019年第12期121-122,118,共3页

家庭体育教育作为教育教学改革中的一项重要举措,对小学生的成长尤为重要,但至今仍未能得到社会、学校、家庭及学生的足够重视。本文分析了家庭体育教育的落实情况,探讨了家庭体育教育的实施途径,使之有效助力于学生的健康成长,这对促... 家庭体育教育作为教育教学改革中的一项重要举措,对小学生的成长尤为重要,但至今仍未能得到社会、学校、家庭及学生的足够重视。本文分析了家庭体育教育的落实情况,探讨了家庭体育教育的实施途径,使之有效助力于学生的健康成长,这对促进学生的全面发展具有十分重要的现实意义。 展开更多

关键词 小学 体育教育 家庭作业 应对策略

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核心素养视域下的小学数学阅读教学探索 被引量：4

2

作者 蔡素贞 《名师在线（中英文）》 2023年第5期5-7,共3页

通过数学知识和数学材料的阅读,小学生能够感受数学知识的魅力和数学知识的逻辑性,发挥数学学习主观能动性,参与数学知识的深度学习。这是由于数学阅读能够让小学生在数学学习过程中通过阅读迅速找准数量关系,明确数学题意,且数学阅读... 通过数学知识和数学材料的阅读,小学生能够感受数学知识的魅力和数学知识的逻辑性,发挥数学学习主观能动性,参与数学知识的深度学习。这是由于数学阅读能够让小学生在数学学习过程中通过阅读迅速找准数量关系,明确数学题意,且数学阅读能够让小学生利用阅读过程加强对数学知识和数学理论的巩固。依托阅读开展小学数学教学,可以让学生在数字信息、数学概念以及数学知识中强化理解,提高对数学综合知识的掌握,最终完成对学生数学学科核心素养的培养。文章就小学数学的阅读教学价值切入,结合教学案例分析了核心素养视域下的小学数学阅读教学实施路径。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 阅读教学 实施策略

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小学体育课堂中实施“快乐体育”教学探讨 被引量：7

3

作者 杨慧琴 《广西教育学院学报》 2019年第1期200-202,共3页

在小学体育课堂中实施"快乐体育"是素质教育的必然要求,小学生是新世纪的花朵,快乐的运动对小学生的身心发育至关重要,因而教学工作者需要积极营造"快乐体育"教学环境和氛围,现代体育教师要深刻理解"快乐体育&... 在小学体育课堂中实施"快乐体育"是素质教育的必然要求,小学生是新世纪的花朵,快乐的运动对小学生的身心发育至关重要,因而教学工作者需要积极营造"快乐体育"教学环境和氛围,现代体育教师要深刻理解"快乐体育"的概念、内涵及必要性,要有关于小学体育课堂中实施"快乐体育"的新思路,从而提高体育教学质量。 展开更多

关键词 小学体育 快乐体育 教学探讨

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基于项目化学习的小学语文口语交际教学策略 被引量：2

4

作者 林黎晗 《名师在线（中英文）》 2023年第5期11-13,共3页

口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分,是学生语言实践的重要课型。以项目化形式开展口语交际教学实践,教师应根据学生年龄特点和年级学习内容与重点,开展常见项目学习、主题项目学习和实用项目学习,同时将学习评价贯穿项目化学习... 口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分,是学生语言实践的重要课型。以项目化形式开展口语交际教学实践,教师应根据学生年龄特点和年级学习内容与重点,开展常见项目学习、主题项目学习和实用项目学习,同时将学习评价贯穿项目化学习活动始终,打破并解决传统口语交际的时间局限和学生参与度不高的课堂难题。为了给学生创造更多语言实践的真实情境,教师需要拉近语文学习与生活之间的距离,组织学生在具体情境中学语文和用语文,让学生在发现问题、分析问题、解决问题过程中,提高语言文字运用的能力,从而提升学生的语文学科核心素养。 展开更多

关键词 小学语文 项目化 口语交际 教学策略

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核心素养背景下的小学音乐单元整体教学研究

5

作者 陈奇刚 《教育界》 2024年第18期74-76,共3页

在小学音乐课程中,教师落实核心素养教育,策划多样化单元整体教学活动,不仅可以增强音乐教学的整体性、深度性与有效性,还能更好地培养学生的艺术素养。基于此,文章从单元整体教学视角出发,阐述通过开展情境教学、音乐演绎等单元整体认... 在小学音乐课程中,教师落实核心素养教育,策划多样化单元整体教学活动,不仅可以增强音乐教学的整体性、深度性与有效性,还能更好地培养学生的艺术素养。基于此,文章从单元整体教学视角出发,阐述通过开展情境教学、音乐演绎等单元整体认知活动发展学生艺术素养的策略。 展开更多

关键词 核心素养 小学音乐 单元教学

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将绘本阅读导入《食物在口腔里的变化》教学

6

作者 蔡智颖 《小学科学》 2024年第20期52-54,共3页

以教科版小学科学四年级上册课本中《食物在口腔里的变化》教学为例,探讨如何将绘本阅读与小学科学课堂进行有效融合。借助合理导入绘本、科学渗透课堂、引发学生思考等方法,激发学生学习兴趣,提高科学课堂教学效果,并运用有声绘本、自... 以教科版小学科学四年级上册课本中《食物在口腔里的变化》教学为例,探讨如何将绘本阅读与小学科学课堂进行有效融合。借助合理导入绘本、科学渗透课堂、引发学生思考等方法,激发学生学习兴趣,提高科学课堂教学效果,并运用有声绘本、自创绘本等手段,培养学生理解能力和创造力,从而满足学生个性化的学习需求,提升小学生科学学科核心素养。 展开更多

关键词 小学科学 绘本阅读 融合教学

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小学低年级音乐与舞蹈融合的必要性 被引量：1

7

作者 陈莉莉 《天津教育》 2023年第3期122-124,共3页

音乐和舞蹈在音乐素养培养中具有同等重要的地位和作用。新时期背景下,为了更好地落实素质教育理念及新课标对小学音乐学科教学提出的教学目标和要求,以及实现小学生音乐素养的全面培养,需要教师进一步明确音乐和舞蹈的关系,在授课过程... 音乐和舞蹈在音乐素养培养中具有同等重要的地位和作用。新时期背景下,为了更好地落实素质教育理念及新课标对小学音乐学科教学提出的教学目标和要求,以及实现小学生音乐素养的全面培养,需要教师进一步明确音乐和舞蹈的关系,在授课过程中积极树立音乐与舞蹈相融合的意识,并立足教学实践,探究行之有效的融合策略。 展开更多

关键词 素质教育理念 授课过程 融合策略 新课标 小学低年级 音乐和舞蹈 目标和要求 教学实践

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例谈从生命教育视角开展小学德育教学 被引量：4

8

作者 陈洁如 《当代教研论丛》 2020年第3期91-92,共2页

生命教育视角要求小学德育教学应结合学生实际生活,合理安排教学内容和教学方式,让学生感悟到生活的真善美,提升生活素养。为此,教师需要在教学目标设计方面紧贴学生生活现状,满足学生成长发展需求;在课堂活动设计上多选择生活实例作为... 生命教育视角要求小学德育教学应结合学生实际生活,合理安排教学内容和教学方式,让学生感悟到生活的真善美,提升生活素养。为此,教师需要在教学目标设计方面紧贴学生生活现状,满足学生成长发展需求;在课堂活动设计上多选择生活实例作为素材,增强学生体验感;在课余时间建立家校之间合作,共同培养学生健康的生活习惯。 展开更多

关键词 小学德育 生命健康 生活素养 教学探讨

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信息化背景下小学道德与法治教学中核心素养的融入策略研究 被引量：4

9

作者 林建雄 《教育信息化论坛》 2020年第11期78-79,共2页

现阶段,我国已经进入信息化时代,信息技术成为促进各领域发展的重要组成部分,教育领域作为为社会各领域培养综合型人才的主要场所,在信息化背景下需要改变传统的教学观念,在信息技术的依托下,实施核心素养教育理念,提高学生的综合素质... 现阶段,我国已经进入信息化时代,信息技术成为促进各领域发展的重要组成部分,教育领域作为为社会各领域培养综合型人才的主要场所,在信息化背景下需要改变传统的教学观念,在信息技术的依托下,实施核心素养教育理念,提高学生的综合素质。以小学为例,分析信息化背景下小学道德与法治教育的教学现状,并探讨培养学生该学科核心素养的主要途径,为构建社会主义文明和谐社会做出贡献。 展开更多

关键词 信息化 小学 道德与法治 核心素养 现状 途径

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“绘”有源头活水来

10

作者 陈世萍 《考试与评价》 2023年第8期67-69,共3页

随着小学英语教学的深入发展,绘本教学在课堂中的应用受到越来越多教师和学生的欢迎。绘本教学不仅满足了新课程改革与“双减”政策对小学英语教学课堂提出的全新要求,也更加切合小学生的心理特点。经过一系列英语绘本课的实践,笔者发... 随着小学英语教学的深入发展,绘本教学在课堂中的应用受到越来越多教师和学生的欢迎。绘本教学不仅满足了新课程改革与“双减”政策对小学英语教学课堂提出的全新要求,也更加切合小学生的心理特点。经过一系列英语绘本课的实践,笔者发现阅读、思考、表达能有效整合绘本多模态资源,是绘本教学中落实核心素养的有效策略。 展开更多

关键词 绘本教学 核心素养 课堂建构

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小学数学“读思达”教学策略探索

11

作者 陈慧丹 《名师在线（中英文）》 2023年第11期19-21,共3页

在传统的小学数学课堂教学过程中,大部分教师会忽略对学生阅读能力、思考能力、表达能力培养的问题。这主要是由于传统教育观念中阅读能力、思考能力、表达能力往往与语文、英语等学科相关。缺乏阅读能力、思考能力、表达能力培养的小... 在传统的小学数学课堂教学过程中,大部分教师会忽略对学生阅读能力、思考能力、表达能力培养的问题。这主要是由于传统教育观念中阅读能力、思考能力、表达能力往往与语文、英语等学科相关。缺乏阅读能力、思考能力、表达能力培养的小学数学课堂很容易陷入“填鸭式”的教学模式,数学课堂教学重点在于灌输数学知识和数学理论,学生大部分机械背诵相关数学概念,缺乏理解。文章论述了小学数学“读思达”的教学价值,并结合教学案例论述了小学数学“读思达”教学策略。 展开更多

关键词 小学数学 “读思达” 教学价值 教学实施

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基于核心素养的小学语文项目式学习实践对策

12

作者 吴明盼 《天津教育》 2023年第17期132-134,共3页

随着课程的进一步改革,项目式学习逐渐在教育领域盛行,它强调学习者在一切教学活动中的主体地位,认为学生应凭借自己的能力对新知展开自主建构,运用已有的知识经验来解决各种问题。项目式学习是促进学生核心素养有效提升的重要途径,将... 随着课程的进一步改革,项目式学习逐渐在教育领域盛行,它强调学习者在一切教学活动中的主体地位,认为学生应凭借自己的能力对新知展开自主建构,运用已有的知识经验来解决各种问题。项目式学习是促进学生核心素养有效提升的重要途径,将其应用到小学语文教学中,有利于教师转变传统教学方法,促进学生的主体性发展。此外,新课标还倡导教师注重项目学习活动的开展,以项目为载体组织教学活动,使学生自主完成相应的探究任务。基于此,本文结合具体的教学实践探索,论述了基于核心素养的小学语文项目式学习的实践对策。 展开更多

关键词 项目式学习 核心素养 小学语文 实践对策 教学实践探索 自主建构 主体地位 教师转变

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在美术项目式学习中丰富学生的文化认知——以“家乡龙华双塔”项目为例

13

作者 凌朝晖 《福建教育》 2023年第45期60-62,共3页

项目式学习作为美术教学的新形式,对促进美术知识的内在关联、加强美术教学内容的有机整合有重要作用。在完成学习任务的过程中,学生的文化认知也得以进一步丰富。

关键词 美术 项目式 文化知识

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让音乐课堂充满活力——以小学二年级《贝壳之歌》一课为例 被引量：4

14

作者 陈秀琼 《中小学音乐教育》 2017年第3期24-24,29,共2页

音乐教师需要在理念和方法上进行新的探索，应该使音乐课堂充满生命活力，让学生们有更高的兴趣和热情投入音乐学习，使学生真正喜欢上音乐课。下面笔者以二年级《贝壳之歌》一课为例，谈谈自己的一些做法。

关键词 小学二年级 音乐课堂 贝壳 音乐教师 生命活力 音乐学习 学生

原文传递

构建核心素养背景下小学美术课堂教学中的“思” 被引量：2

15

作者 张新钦 《名师在线》 2021年第16期87-88,共2页

在美术课堂教学中,教师要积极培养学生学科核心素养,引导学生进行深度学习,教会学生思,以及思什么、怎么思。在小学美术课堂教学中把“思”落到实处,是“以学”为核心素养理念的有效措施之一,对提升学生美术素养和能力大有裨益。在课堂... 在美术课堂教学中,教师要积极培养学生学科核心素养,引导学生进行深度学习,教会学生思,以及思什么、怎么思。在小学美术课堂教学中把“思”落到实处,是“以学”为核心素养理念的有效措施之一,对提升学生美术素养和能力大有裨益。在课堂教学各个环节,教师应通过“活”思、“精”思、“广”思、“深”思,让学生进入会“思”的世界,调动学生学习的积极性。 展开更多

关键词 核心素养 小学美术 教学策略

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深度学习理念下小学高年级数学创新教学探讨 被引量：1

16

作者 朱丽美 《成才之路》 2022年第35期101-104,共4页

深度学习理念强调学生对知识的探索过程,能够引发学生全方位、多角度、深层次地开展学习,有效提升学生的学习效率和学习能力。深度学习理念下的小学高年级数学创新教学有利于实现数学教学的减负增效,为小学高年级数学教学的改革和创新... 深度学习理念强调学生对知识的探索过程,能够引发学生全方位、多角度、深层次地开展学习,有效提升学生的学习效率和学习能力。深度学习理念下的小学高年级数学创新教学有利于实现数学教学的减负增效,为小学高年级数学教学的改革和创新奠定基础,是现阶段数学教学改革和素质教育全面推进的重要课题。文章从深度学习的概念解析入手,分析深度学习理念下小学高年级数学创新教学实施的价值,概述深度学习理念下小学高年级数学创新教学实施的原则,结合小学高年级数学教学案例探究深度学习理念下小学高年级数学创新教学实施路径。 展开更多

关键词 深度学习 小学数学 高年级 创新教学

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核心素养下培养小学生写作的实践与探讨 被引量：2

17

作者 蔡妹姐 《文理导航》 2021年第28期21-22,共2页

文章阐述了在语文教学中,以核心素养为前提,从学科特点出发,在教学中实践研究如何培养小学生写作素养。以学生为主体地位,利用现代化技术,灵活应用各种教学及训练方法,突出学生在学习中的主体地位,提升学生阅读兴趣及观察力和写作力。

关键词 学生 写作 语文 方法 核心素养

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小学数学课堂教学要坚持“三问” 被引量：2

18

作者 李清生 《小学数学教育》 2019年第17期28-29,共2页

课堂提问是小学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,也是教师课堂教学的必备技能。在课堂教学中,如何提问、什么时候提问、提问什么……一直困扰着教师。“问在何处”不仅直接影响着学生思维的训练,同时也影响着课堂教学的质量。所... 课堂提问是小学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,也是教师课堂教学的必备技能。在课堂教学中,如何提问、什么时候提问、提问什么……一直困扰着教师。“问在何处”不仅直接影响着学生思维的训练,同时也影响着课堂教学的质量。所以,课堂提问是教师的必备技能,教师选择在何处设疑提问才能收到最佳效果呢?下面围绕教学中的课堂提问阐述三个观点。 展开更多

关键词 必备技能 课堂提问 小学数学教学 设疑提问 启发式教学 课堂教学 最佳效果

原文传递

建构“顺应自然”的体育课堂 被引量：2

19

作者 程国锋 《福建教育》 2020年第40期54-55,共2页

体育课堂教学是学校体育的主阵地。新课改以来,体育工作者尝试了大量的课堂教学改革措施,总结出许多宝贵经验和做法,但改革过程中也浮现一些问题,主要体现在课堂导入常规刻板、练习手段单一枯燥和延伸拓展牵强造作上,这极大地阻碍了学... 体育课堂教学是学校体育的主阵地。新课改以来,体育工作者尝试了大量的课堂教学改革措施,总结出许多宝贵经验和做法,但改革过程中也浮现一些问题,主要体现在课堂导入常规刻板、练习手段单一枯燥和延伸拓展牵强造作上,这极大地阻碍了学生体育技能的掌握和身体素质的全面发展。基于此,我梳理总结出"自然体育"的教学主张。 展开更多

关键词 练习手段 课堂导入 教学主张 体育技能 体育课堂 体育工作者 延伸拓展 课堂教学改革

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小学数学教学应注重培养学生的问题意识 被引量：2

20

作者 李清生 《小学数学教育》 2017年第1期56-57,共2页

问题是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线,但是学生能否发现和提出问题,能否形成强烈的问题意识,取决于教师能否起到主导作用。因此,在教学实践中,教师要创设宽松开放的环境,关注学生的发展,充分挖掘学生的潜力,让学生经历＂想问—... 问题是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线,但是学生能否发现和提出问题,能否形成强烈的问题意识,取决于教师能否起到主导作用。因此,在教学实践中,教师要创设宽松开放的环境,关注学生的发展,充分挖掘学生的潜力,让学生经历＂想问—敢问—会问—好问＂的学习过程, 展开更多

关键词 问题意识 小学数学教学 学生 培养 学习过程 提出问题 教学实践 师能

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