例谈在练习课中提高学生思维能力的策略

1

作者 温志明 《林区教学》 2018年第5期80-82,共3页

《义务教育数学课程标准》（2011年版）要求数学不仅要使学生掌握一定的数学技能,而且还要养成数学思维习惯,发展数学思维能力。在数学练习课中,可以巧设情境,激发和诱导学生的积极思维能力,分层递进,全面兼顾,对比内化,深钻细研,以培... 《义务教育数学课程标准》（2011年版）要求数学不仅要使学生掌握一定的数学技能,而且还要养成数学思维习惯,发展数学思维能力。在数学练习课中,可以巧设情境,激发和诱导学生的积极思维能力,分层递进,全面兼顾,对比内化,深钻细研,以培养学生的思维品质,提高学生的思维能力。 展开更多

关键词 练习 思维 迸发 提高

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基于家校合作视角的小学德育教育探讨 被引量：4

2

作者 卓伟群 《教育界》 2020年第38期95-96,共2页

小学阶段能够帮助学生顺利完成正确价值观的树立,这也突出了小学德育教育的重要性,教育人员应当对小学生人文素养、道德品质的培养予以重视和关注。而在小学生德育教育中实施家校合作,可促进家长及学校应有作用的共同发挥,能够帮助小学... 小学阶段能够帮助学生顺利完成正确价值观的树立,这也突出了小学德育教育的重要性,教育人员应当对小学生人文素养、道德品质的培养予以重视和关注。而在小学生德育教育中实施家校合作,可促进家长及学校应有作用的共同发挥,能够帮助小学生达成思想素质与个人发展的全面提升。本文在分析家校合作视角下小学德育必要性的基础上,探索了具体的实施策略,以供参考。 展开更多

关键词 家校合作 小学德育 教育策略

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搭建有效的沟通桥梁,提高班级管理水平

3

作者 李春媚 《成长》 2024年第15期154-156,共3页

班主任每天都可能面对许多突如其来的新情况新问题,有效的沟通能帮助班主任更好地了解学生,切准学生的思想脉搏,对症下药,及时地解决问题,真正做到传道、授业、解惑。那么,班主任又该如何与学生进行有效的沟通呢?笔者在日常工作中经常... 班主任每天都可能面对许多突如其来的新情况新问题,有效的沟通能帮助班主任更好地了解学生,切准学生的思想脉搏,对症下药,及时地解决问题,真正做到传道、授业、解惑。那么,班主任又该如何与学生进行有效的沟通呢?笔者在日常工作中经常采用直接沟通和间接沟通的方式,收到了良好的效果。 展开更多

关键词 班主任 间接沟通 思想脉搏 解惑 班级管理水平 对症下药 直接沟通 新情况新问题

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数形结合思想在小学数学教学中的应用 被引量：3

4

作者 张美琼 《林区教学》 2019年第5期88-89,共2页

分析数形结合思想的含义,小学数学教学中应用数形结合思想的重要性及小学数学教学中数形结合思想的具体应用,旨在提高学生学习数学的质量,锻炼学生的数学思维,促进学生的全面发展。

关键词 数形结合思想 小学数学 以形助数 以数解形

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“乐”与“爱”共舞——谈情感在小学音乐教学中的体现与渗透 被引量：2

5

作者 陈桂兰 《文化创新比较研究》 2018年第7期167-167,169,共2页

现如今,我国各个学校的教学体系越来越完善,开设的课程也越来越多,为了更好地对学生进行教学,对教师提出了更高的要求,在小学音乐课程的教学中,就需要教师在教学中体现并渗透情感在其中。鉴于此,本文对"乐"与"爱"... 现如今,我国各个学校的教学体系越来越完善,开设的课程也越来越多,为了更好地对学生进行教学,对教师提出了更高的要求,在小学音乐课程的教学中,就需要教师在教学中体现并渗透情感在其中。鉴于此,本文对"乐"与"爱"共舞的意义进行简要分析,并且对促进情感在小学音乐教学中的体现与渗透,提出几点参考性建议,主要目的是为了更好地进行小学音乐教学,更好的实现"乐"与"爱"的有机结合,进而提高教学水平。 展开更多

关键词 “乐”与“爱”共舞 小学音乐 情感教学

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小学音乐戏曲课堂教学模式初探 被引量：1

6

作者 肖兰 《中华活页文选（教师）》 2021年第1期105-106,共2页

随着我国教育体制的不断改革,音乐成为小学教育中必不可少的内容。为了更好地开展小学音乐教学活动,教师有必要针对戏曲课堂做进一步的创新探索。教师可以运用陶行知理论,打破灌输式教育的模式,培养小学生对音乐戏曲课堂的学习兴趣。本... 随着我国教育体制的不断改革,音乐成为小学教育中必不可少的内容。为了更好地开展小学音乐教学活动,教师有必要针对戏曲课堂做进一步的创新探索。教师可以运用陶行知理论,打破灌输式教育的模式,培养小学生对音乐戏曲课堂的学习兴趣。本文探讨戏曲艺术在小学音乐教学中的重要作用,提出优化小学音乐戏曲课堂教学模式的策略。 展开更多

关键词 小学音乐 戏曲课堂 教学模式

原文传递

“画图”策略在解决问题教学中的实践研究 被引量：1

7

作者 黄勇明 《新课程研究（下旬）》 2017年第4期16-17,共2页

解决问题的策略是指为实现问题解决的目的而采取的途径、步骤、手段，它是在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程中所形成。解决问题方法的运用能够让学生在解决问题过程中体验问题解决方法的多样化，并以此发展学生的实践能... 解决问题的策略是指为实现问题解决的目的而采取的途径、步骤、手段，它是在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程中所形成。解决问题方法的运用能够让学生在解决问题过程中体验问题解决方法的多样化，并以此发展学生的实践能力和创新精神。本文主要以“人教版”《数学》二年级下册“混合运算”单元教学中的解决问题例题为例，阐明小学阶段如何运用色条图体验画图解决问题方法的价值。 展开更多

关键词 小学数学 解决问题 策略

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小学数学实践性作业渗透德育元素的实践

8

作者 黄勇明 《学园》 2016年第34期72-74,共3页

实践性作业能够有效改变传统数学作业的局限性,丰富作业的内容和形式。本研究将基于此,探讨小学数学教学中如何设计实践性作业以渗透德育元素,旨在培养学生高尚的品德素养。

关键词 小学数学 实践性作业 德育元素

原文传递

谈语文教学中范读的时机和技巧

9

作者 陈广林 《师道（教研）》 2019年第6期158-159,共2页

范读就是语文课上教师起示范作用的朗读.小学生的模仿能力较强,在课堂上模仿老师读课文正是他们学习语文的开始,教师的范读在小学语文课堂上不可或缺.一、把握好范读的时机(一)课前激发兴趣,确定基调一篇好文章,形式与内容俱佳,其情感... 范读就是语文课上教师起示范作用的朗读.小学生的模仿能力较强,在课堂上模仿老师读课文正是他们学习语文的开始,教师的范读在小学语文课堂上不可或缺.一、把握好范读的时机(一)课前激发兴趣,确定基调一篇好文章,形式与内容俱佳,其情感与音韵自然更有魅力.读好文章如同品茗,有时入口甘甜,沁人心脾;有时初尝稍涩,却有回甘. 展开更多

关键词 语文教学 范读 语文课堂 模仿能力 小学生 教师 朗读 学习

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播种良好习惯收获幸福人生——小学生习惯养成教育之实践与思考

10

作者 黎杨带 李禀权 《明日风尚》 2017年第17期358-358,344,共2页

少成若天性,习惯成自然。习惯是素质的重要内容,良好的习惯可以使人终身受益。行为习惯的养成教育越来越成为教育的主题。本文是德育课题《基于自主参以下学生良好行为习惯养成的研究》中的一些研究实践与思考,从理论与实践两方面阐述... 少成若天性,习惯成自然。习惯是素质的重要内容,良好的习惯可以使人终身受益。行为习惯的养成教育越来越成为教育的主题。本文是德育课题《基于自主参以下学生良好行为习惯养成的研究》中的一些研究实践与思考,从理论与实践两方面阐述培养学生良好行为习惯的策略与方法。西方有句谚语:人是习惯的奴隶,意在说明习惯一旦形成,即为一种顽强而巨大的力量主宰人生,说明习惯养成之重要。培养学生良好的行为习惯,是学校教育中最'实'的基础部分,也是教育的'质' 展开更多

关键词 小学生 幸福人生 良好习惯 习惯养成教育

原文传递

开展有效课堂活动 培养学生学科核心素养

11

作者 谢昭瑜 《师道（教研）》 2017年第3期71-72,共2页

英语学科教学要提升学科的教育教学品质，就必须遵循大教育观，坚持以人为本，在课堂上渗透学科核心素养。开展有效课堂活动，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的全面发展人才。

关键词 学科教学 课堂活动 素养 培养 跨文化沟通能力 学生 全面发展人才 大教育观

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以《教师教学用书》为依托准确理解和把握教材

12

作者 张美琼 《师道（教研）》 2019年第4期87-88,共2页

一节高效的数学课,应该是建立在准确理解和把握教材,有效调动学生学习积极性,促进学生思维发展的基础之上。《教师教学用书》是准确把握课标和教材,实现高效课堂的重要抓手,同时也是评价教学效果的重要依据。下面以五年级上册“平行四... 一节高效的数学课,应该是建立在准确理解和把握教材,有效调动学生学习积极性,促进学生思维发展的基础之上。《教师教学用书》是准确把握课标和教材,实现高效课堂的重要抓手,同时也是评价教学效果的重要依据。下面以五年级上册“平行四边形的面积”为例,阐述如何依托《教师教学用书》准确理解和把握教材,把课堂教学落到实处。 展开更多

关键词 《教师教学用书》 教材 学习积极性 平行四边形 思维发展 高效课堂 教学效果 课堂教学

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浅谈语文综合性学习的有效评价

13

作者 石秋梅 《小学语文教学（园地）》 2018年第1期14-15,共2页

2011年版《语文课程标准》正式提出了“综合性学习”，但经过多年的课程改革，综合性学习依然深陷困境之中，形成了高认可度和低实施度之间的巨大反差。那么，到底哪些因素阻碍了教师实施综合性教学呢？

关键词 学习 语文 评价 课程标准 课程改革

原文传递

综合性学习与综合实践活动整合的策略

14

作者 石秋梅 《小学语文教学（园地）》 2016年第12期12-13,共2页

一、问题的提出2011年版《语文课程标准》在实施建议中对开展综合性学习的途径、方式和意义有明确的表述：＂综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结... 一、问题的提出2011年版《语文课程标准》在实施建议中对开展综合性学习的途径、方式和意义有明确的表述：＂综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。＂语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。 展开更多

关键词 综合实践活动 学习 语文知识 整合 课程标准 综合运用 读写能力 生活实践

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基于核心素养的小学语文说明文教学探究

15

作者 李春媚 《新课程研究》 2020年第26期21-22,共2页

说明文是小学语文教学中一种比较重要的文体,它通过说明性的文字和概念揭示事物本质,说明事物的特征及规律。说明文的文字具有严谨的特征,需要教师在讲述说明文时带领学生细读分析。基于此,文章以培育的学生核心素养为出发点,探究说明... 说明文是小学语文教学中一种比较重要的文体,它通过说明性的文字和概念揭示事物本质,说明事物的特征及规律。说明文的文字具有严谨的特征,需要教师在讲述说明文时带领学生细读分析。基于此,文章以培育的学生核心素养为出发点,探究说明文的教学策略,并提出了构建趣味课堂、寻找关键信息、借鉴说明性语言和优化课堂设计等方法。 展开更多

关键词 小学语文 核心素养 说明性文章 教学策略

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用实验箱激发学生兴趣

16

作者 李润海 《湖北教育（科学课）》 2017年第3期122-123,共2页

利用学校引入的小学科学实验箱教学后,一个深刻的体会是：应用实验箱,既能激发学生的探究兴趣,又能提升他们的科学素养,我们要切实以探究为核心,关注探究的过程,更好地利用实验箱。

关键词 学生兴趣 实验箱 激发 科学素养 利用

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小学低年级问题解决“画图”教学策略

17

作者 朱雪芳 《小学时代》 2018年第23期24-25,共2页

随着科技的不断发展,数学在实际生活中的应用越来越多,这便要求学生有一定的数学思维和能力,能很好地解决实际生产生活中遇到的问题。但是对于小学低年级的学生来说,他们的思想还不成熟,对于事物的理解能力也相对较低,因此要求教师适当... 随着科技的不断发展,数学在实际生活中的应用越来越多,这便要求学生有一定的数学思维和能力,能很好地解决实际生产生活中遇到的问题。但是对于小学低年级的学生来说,他们的思想还不成熟,对于事物的理解能力也相对较低,因此要求教师适当地通过“画图”的方式来帮助学生进行问题分析和解决,提升学生能力。 展开更多

关键词 小学数学 低年级问题解决 画图教学 “四能”理论

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小学美术石头创意课程的教学探析 被引量：1

18

作者 范筱雅 《美术教育研究》 2017年第23期164-164,共1页

培养出具有创造精神和创造能力的人才,是当今素质教育的核心之所在。创造性思维是创造能力的核心,也是创造精神和创造能力培养的立足点。基于此,该文结合地方资源,分析石头创意课程的内涵与特点,探究石头创意课程教学在美术教学中的重... 培养出具有创造精神和创造能力的人才,是当今素质教育的核心之所在。创造性思维是创造能力的核心,也是创造精神和创造能力培养的立足点。基于此,该文结合地方资源,分析石头创意课程的内涵与特点,探究石头创意课程教学在美术教学中的重要性、可行性和有效性。 展开更多

关键词 石头 创意课程 教学实施

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工具材料对小学美术课堂教学实效性的影响及策略

19

作者 范筱雅 《美术大观》 2013年第4期155-155,共1页

本文通过问卷调查分析情况,采用营造轻松的课堂气氛、灵活变通的措施、因生而异的方法,引导学生做好工具材料的准备工作,从而提高课堂教学的实效性。

关键词 课堂教学 工具材料 实效性 创造力

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在语文阅读教学中如何激发学生学习的兴趣

20

作者 卓伟群 《好日子》 2019年第33期112-112,共1页

《语文课程标准》指出:“课堂教学是一门科学,也是一门艺术,老师在语文阅读课堂教学过程中,要灵活运用各种教学策略,激发学生的学习兴趣。”浓厚的兴趣是学生学习动机体现,是学生学习的推动力。在教学中,善于驾驭课堂,优化课堂组织,精... 《语文课程标准》指出:“课堂教学是一门科学,也是一门艺术,老师在语文阅读课堂教学过程中,要灵活运用各种教学策略,激发学生的学习兴趣。”浓厚的兴趣是学生学习动机体现,是学生学习的推动力。在教学中,善于驾驭课堂,优化课堂组织,精心设计教学,灵活运用教法,让语文阅读课堂教学丰富多彩,充满生命力。使学生积极主动地参与到课堂教学活动中,让课堂成为学生学习的乐园。下面谈谈我在语文阅读课教学中如何激发学生学习兴趣的几点做法和体会。 展开更多

关键词 语文阅读 激发学生 学习兴趣

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