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题名儿童性别角色认同研究现状及教育策略
被引量：4
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作者
张新华
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机构
苏州幼儿师范高等专科学校学前教育系
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出处
《开封教育学院学报》
2017年第9期183-185,共3页
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基金
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题(课题批准号:2016-ZX0110-00111)
江苏省高校"青蓝工程"项目资助
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文摘
生物因素和社会文化因素在错综复杂的相互作用中影响着儿童性别角色认同的发展,其具体的概念内涵需要从综合角度去界定。现有研究运用多种方法探究儿童性别角色认同的发展过程,在生理性别认知、社会性别认同、性别角色认同影响因素及儿童性别特质等方面取得了一定成果。本文主要分析目前儿童性别角色认同研究的现状及儿童性别角色认同的教育策略。
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关键词
生理性别认知
性别角色认同
双性化
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分类号
G625.5
[文化科学—教育学]
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题名近10年摘帽贫困县幼儿园教师精神生活变迁考察
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作者
赵颖
姜勇
张云亮
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机构
华东师范大学教育学部
苏州幼儿师范高等专科学校学前教育系
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出处
《教师发展研究》
2022年第1期90-99,共10页
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基金
国家社科基金重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制研究”(18ZDA336)。
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文摘
[JP2]通过对我国中部地区三个已摘帽国家级贫困县幼儿园教师于2012年和2020年的两次问卷调查和追踪访谈,勾勒出该群体精神生活的变迁图景:心理生活变迁呈现出压力水平显著上升、自我认知保持良好的特点;文化生活变迁呈现出闲暇时间缩短、公共性文化活动减少、自主性增强的特点;心灵生活变迁呈现出反思意识增强、重视个人努力、常葆专业热忱的特点。为促进欠发达地区幼儿园教师精神成长,研究建议:全社会营造尊师重教的社会氛围,尊重欠发达地区幼儿园教师在幼儿保教工作中的精神劳动;从幼儿园环境创设与文化休闲公共设施建设两方面入手,为县、乡、村各级幼儿园教师乃至社会大众提供文化生活的软硬件;为幼儿园教师留出闲暇时间,鼓励其成为积极的反思型教师,充分发挥其选择精神生活方式的主观能动性。
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关键词
幼儿园教师
贫困县
教师精神生活
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Keywords
kindergarten teachers
poverty-stricken county
teacher’s spiritual life
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
G451
[文化科学—教育学]
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题名五年制免费男幼师生教育实习存在的问题及对策思考
被引量：1
- 3
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作者
张新华
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机构
苏州幼儿师范高等专科学校学前教育系
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出处
《成都师范学院学报》
2016年第12期23-27,共5页
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基金
江苏省学前教育学会2014年度"十二五"立项课题"五年制免费男幼师生教育实习研究"(14048)阶段性研究成果
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文摘
通过对五年制免费男幼师生教育实习的调查,在了解教育实习现状的基础上,对实习时间、实习管理、实习指导、实习评价方面存在的问题进行分析,进而提出相应的建议与对策。
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关键词
免费男幼师生
教育实习
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Keywords
male kindergarten majors
practice internship
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名“互联网+”背景下基础教育科研的现实问题与对策
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作者
王晴
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机构
苏州幼儿师范高等专科学校学前教育
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出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2022年第3期86-90,共5页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“‘互联网+教育科研’的区域协同创新机制研究”(项目编号:C-c/2018/02/33)。
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文摘
“互联网+”作为一项国家战略,已经成为未来我国经济社会创新发展的重要驱动力量,不断催生着各项信息技术的更新迭代。这些信息技术的出现与应用,对于破解基础教育科研在问题、研究和组织实施层面存在的现实问题,提供了可能的思路和对策。结合互联网与基础教育科研之间的契合点,破解基础教育科研现实问题有以下思路:基于万物互联的教育科研系统化思维、基于数据分析技术的教育科研方法升级和基于系统平台的教育科研信息平台建设。在借鉴协同创新观念的引领下,可以采取搭建区域教育科研信息平台、建立区域教育科研协同创新激励制度、构建教育科研区域协同创新联盟,以及倡导宽松舒适、求真务实的教育科研文化等基本对策,彰显基础教育科研引领和指导基础教育实践的应然价值,探索形成基础教育科研发展的新范式、新样态和新境界。
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关键词
“互联网+”
基础教育科研
协同创新
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Keywords
Internet+
basic educational scientific research
collaborative rnnovation
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分类号
G637.2
[文化科学—教育学]
G434
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题名区域推进幼儿园教师专业发展的现实困境与实践理路
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作者
俞芳
傅萸
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机构
苏州幼儿师范高等专科学校学前教育系
苏州市高新区教研室
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出处
《教育导刊（下半月）》
2021年第1期16-20,共5页
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基金
2018年度高校哲社项目“聚焦幼儿园青年教师观察能力提升的区域培训体系研究”(编号:2018SJA2056)
2019年江苏省高等教育教学改革研究课题“基于OBE理念的学前教育专业应用型人才培养模式的重构与实践”(编号:2019JSJG590)
江苏省高校“青蓝工程”项目。
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文摘
当前幼儿园教师队伍中的年轻教师数量多,年龄结构变化快,核心专业能力薄弱,需要有效的区域推进幼儿园教师专业发展模式,确保教师专业与学前教育的均衡发展。各自为政的推进机制、整齐划一的推进策略、零散薄弱的支持环境、主观单维的评价方式是制约区域推进成效的重要因素。只有通过多方联动完善推进机制、关注差异创新推进策略、整合资源重塑支持环境、持续改进优化评价体系,才能从困境中突围,整体提升区域内幼儿园教师的专业水平。
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关键词
区域推进
幼儿园教师
专业发展
困境
理路
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分类号
G617
[文化科学—学前教育学]
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题名亲子阅读中的问题及优化策略
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作者
林艳娟
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机构
苏州幼儿师范高等专科学校学前教育系
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出处
《基础教育研究》
2020年第21期89-91,94,共4页
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文摘
高质量的亲子阅读不仅可以增进父母与幼儿的感情,建立稳定牢固的亲子关系,而且还能激发幼儿前阅读、前书写的兴趣,为幼儿的终身学习奠定良好的基础。调查发现,尽管许多家长已经意识到亲子阅读对幼儿发展的重要价值,但是仍存在择书标准功利性、阅读形式单一化、阅读时间碎片化的问题。家长要树立科学的亲子阅读观念,为幼儿选择适宜的阅读材料,创设温馨舒适的阅读环境,丰富阅读形式,提高互动质量,从而促进幼儿身心和谐健康地发展。
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关键词
亲子阅读
问题
优化策略
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名启智达贤:卓越幼儿园教师培养的课程体系建构研究
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作者
滕飞
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机构
苏州幼儿师范高等专科学校学前教育系
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出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2016年第3期74-77,共4页
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基金
江苏省高等教育教改研究课题"智贤型卓越幼儿园教师培养模式的研究与实践"(项目编号:2015JSJG357)
江苏省学前教育学会"十三五"规划课题"卓越幼儿园教师培养的课程设置研究"(项目编号:16190)
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文摘
课程决定未来卓越幼儿园教师培养的质量和效果,因此,遵循"教书启智、育人达贤"的培养理念,设置启智达贤的课程目标,选择以幼儿为本的课程内容,构建三位一体的课程实施机制,建立多元取向的课程评价体系,是高校提升未来卓越幼儿园教师培养质量的重要保证。
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关键词
卓越教师
课程体系
建构
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Keywords
excellent teachers
curriculum system
construction
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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