初中化学“金属专题复习”的项目式教学——暖宝宝中的金属 被引量：12

1

作者 蔡福东 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2021年第15期39-43,共5页

结合学生的生活实际,金属复习课从学生熟悉的暖宝宝入手,采用项目式教学法。项目式教学法使学生作为项目的执行者,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的动手能力、思维能力、知识综合运用的能力,最终促成学生对金属知识深入而全面... 结合学生的生活实际,金属复习课从学生熟悉的暖宝宝入手,采用项目式教学法。项目式教学法使学生作为项目的执行者,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的动手能力、思维能力、知识综合运用的能力,最终促成学生对金属知识深入而全面的掌握。 展开更多

关键词 铁 复习课 项目式教学法 暖宝宝

原文传递

创设真实问题情境突破摩擦力概念教学 被引量：1

2

作者 董耀 沙莉 李刚 《物理通报》 CAS 2024年第6期88-91,96,共5页

以初中物理“摩擦力”概念新授课为例,基于生活中的运动鞋防滑能力,将摩擦力的核心知识与运动鞋的防滑情境有效融合,通过对情境中相关问题的分析论证探究,促进学生物理观念的培养.

关键词 情境 摩擦力 初中物理

下载PDF 职称材料

作文教学情境设置的基本类型及基本原则

3

作者 孙国萍 黄厚江 《语文教学通讯》 2024年第9期68-71,共4页

作文教学必须设置具体的写作情境,才能充分调动学生参与写作活动,更好地促进写作任务的完成,进而实现写作素养的提高。根据我们多年的写作教学实践,作文教学情境设置的常见方法有基于教学现场设置情境、基于日常生活设置情境、基于虚拟... 作文教学必须设置具体的写作情境,才能充分调动学生参与写作活动,更好地促进写作任务的完成,进而实现写作素养的提高。根据我们多年的写作教学实践,作文教学情境设置的常见方法有基于教学现场设置情境、基于日常生活设置情境、基于虚拟事件设置情境、基于文本设置情境、基于想象设置情境等。设置作文教学的情境,必须紧密联系现实生活,必须贴近学生实际,必须指向写作能力的培养,必须能为教学过程的推进服务。 展开更多

关键词 作文教学 情境设置 类型 原则

下载PDF 职称材料

英语小说绘本共情式阅读教学实践和探究

4

作者 吕骏 杨文君 《中小学课堂教学研究》 2024年第9期64-68,共5页

共情式阅读是指读者通过设身处地体验、感悟他人的情感、思想和处境,建立共同的情绪感应,产生真情实感的阅读过程。共情式阅读能多维度串联起读者与文本,实现读者与文本间的多元共情,培养学生的情感态度与价值观。文章通过一节阅读课具... 共情式阅读是指读者通过设身处地体验、感悟他人的情感、思想和处境,建立共同的情绪感应,产生真情实感的阅读过程。共情式阅读能多维度串联起读者与文本,实现读者与文本间的多元共情,培养学生的情感态度与价值观。文章通过一节阅读课具体阐述共情式阅读引领的英语小说绘本教学路径:创设情境入文,铺垫共情基础;梳理情感主线,搭建共情支架;依托共情支架,串联情节信息;明晰主题内涵,实现共情升华;联系实际生活,达成共情迁移。 展开更多

关键词 共情式阅读 小说绘本 多元共情 共情迁移

下载PDF 职称材料

新课程标准下初中女生排球教学内容“集约化”设计研究 被引量：1

5

作者 莫的丽 赵静琪 《运动精品》 2022年第5期9-11,共3页

运用实验、观察、数理统计等研究方法,对初中女生排球教学内容进行排球大单元“集约化”研究。结果表明:排球大单元“集约化”设计较之传统教学模式在排球正面垫球、正面传球、上手发球技术三个指标上有提升,在动作标准度以及预判能力... 运用实验、观察、数理统计等研究方法,对初中女生排球教学内容进行排球大单元“集约化”研究。结果表明:排球大单元“集约化”设计较之传统教学模式在排球正面垫球、正面传球、上手发球技术三个指标上有提升,在动作标准度以及预判能力两个指标上也有提高,在排球运动兴趣上也表现更积极。该研究以学生学习兴趣为导向,将基础、简单的排球技战术通过系统、巧妙、“集约化”地设计,“集约化”的设计注意引导学生在技能学习时,单个动作与多个动作之间的衔接与融合,充分考虑运动迁移及运动技能遗忘规律地影响,系统、有效地提高排球运动技能学习的效率,以“教会、勤练、常赛”为设计理念,让学生获得更愉快的运动体验。 展开更多

关键词 新课程标准 初中体育 排球 大单元教学 集约化

原文传递

案例教学法在《道德与法治》教学中的运用 被引量：1

6

作者 严洁 《文理导航》 2023年第16期79-81,共3页

案例教学法是一种独特的教学方式,其立足于理论知识,通过案例的方式激活学生对知识技能的应用能力,促使其主动地对所学内容展开讨论与深度探究,以此来提高课程教学效果。文章将结合人教版初中《道德与法治》课堂,对案例教学法在教学中... 案例教学法是一种独特的教学方式,其立足于理论知识,通过案例的方式激活学生对知识技能的应用能力,促使其主动地对所学内容展开讨论与深度探究,以此来提高课程教学效果。文章将结合人教版初中《道德与法治》课堂,对案例教学法在教学中的运用展开探讨,并简述其教育作用与功能,从“生活案例、教学目标、分组学习、师生探讨、理论知识”五个视角出发,对其在课堂中的运用方式提出几点教育建议,以此来进一步提升教学效率。 展开更多

关键词 案例教学法 《道德与法治》 教学策略

下载PDF 职称材料

“洪氏”语文教材在我国母语教材史上的创新价值及借鉴意义(下)

7

作者 黄厚江 孙国萍 《中学语文教学参考》 2023年第38期3-6,共4页

洪宗礼先生不仅是语文教师、语文教材的编制者,更是语文教育的研究者。他的研究从实践出发,又指向实践。正是这种不辞辛苦、不断求索,他的研究才拥有蓬勃的生命力,其教材编写的理念与形式也才体现出创新性与前瞻性。2023年第9期,黄厚江... 洪宗礼先生不仅是语文教师、语文教材的编制者,更是语文教育的研究者。他的研究从实践出发,又指向实践。正是这种不辞辛苦、不断求索,他的研究才拥有蓬勃的生命力,其教材编写的理念与形式也才体现出创新性与前瞻性。2023年第9期,黄厚江与孙国萍两位老师在“上篇”中整体回顾了洪宗礼先生主持编写语文教材的历程,总结其成功经验,详细介绍了多个版本教材的特点,全方位体现了洪先生在编写教材的理念、方式等方面不断自我革新、勇于探索的精神。本期专栏,两位作者着重阐述“洪氏”教材对母语教材的发展、对后来教材编写的影响与贡献。 展开更多

关键词 语文教材 洪宗礼 母语教材 影响与贡献 教材编写 洪先生 编写教材 语文教育

下载PDF 职称材料

基于核心素养的数学课堂教学——“二次函数中与角有关的存在性问题”专题教学设计与思考

8

作者 陈煜舟 《数学学习与研究》 2023年第4期38-40,共3页

《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布后,“如何将核心素养真正落实到课堂教学中”成了诸多教师、学者热烈讨论的话题.本文通过“二次函数中与角有关的存在性问题”这节专题课的教学,以小见大,将数学思想渗透于学生的数学活动中,以... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布后,“如何将核心素养真正落实到课堂教学中”成了诸多教师、学者热烈讨论的话题.本文通过“二次函数中与角有关的存在性问题”这节专题课的教学,以小见大,将数学思想渗透于学生的数学活动中,以培养学生的数学核心素养,让学生学有所得.文章应用新课标引领教育新生态,采用“巧设问题,体验由繁化简;对比探究,悟得方法优劣;变化局部,调动类比思维;探本寻源,发展建模素养;以编促学,统筹知识全局”等策略,旨在将核心素养真正落实到数学课堂,让学生在分析和思考问题的过程中感悟转化、对比、类比等数学思想方法,提炼出思维精华,发展建模素养,在开放性的问题中打破知识的壁垒,建立联系,从而通过教学活动实现数学教育的育人功能. 展开更多

关键词 数学活动 数学思维 核心素养

下载PDF 职称材料

共直角顶点的两个相似直角三角形结构的拓展及思考

9

作者 陈磊 《数学之友》 2023年第11期78-80,83,共4页

几何模型及其二级结论在中高考中屡次出现.本文通过在七年级期末复习时一个压轴填空的研究,借助几何画板探索了共直角顶点的两个相似直角三角形的结构及其拓展结论,并在探索过程中分享了一些对几何模型的教学思考.

关键词 几何模型 相似直角三角形 拓展

下载PDF 职称材料

2022版和2011版《义务教育物理课程标准》比较研究——基于文化自信的视角

10

作者 董耀 朱行建 孙伟军 《物理通报》 CAS 2023年第2期123-127,共5页

为探寻义务教育物理课程的育人价值,从文化自信的角度,将2022版《义务教育物理课程标准》(以下简称2022版课标)与2011版《义务教育物理课程标准》(以下简称2011版课标)进行对比,分析文化自信在新版课程标准中的具体体现,并基于分析提出... 为探寻义务教育物理课程的育人价值,从文化自信的角度,将2022版《义务教育物理课程标准》(以下简称2022版课标)与2011版《义务教育物理课程标准》(以下简称2011版课标)进行对比,分析文化自信在新版课程标准中的具体体现,并基于分析提出了对应的教学建议,以期厘清当下物理课程的育人使命,领会课程标准的育人目标. 展开更多

关键词 义务教育 课程标准 比较 文化自信

下载PDF 职称材料

"洪氏"语文教材在我国母语教材史上的创新价值及借鉴意义(上)

11

作者 黄厚江 孙国萍 《中学语文教学参考》 2023年第34期7-9,23,共4页

二十世纪,语文教育事业出现了一个极为繁荣的时期.标志之一便是涌现了以于漪先生为代表的一大批语文教育家,无疑洪宗礼先生是其中具有代表性的一位.洪先生对中国语文教育的贡献甚伟,其重要的一个方面便是奉献了一套极具创新意义的初中... 二十世纪,语文教育事业出现了一个极为繁荣的时期.标志之一便是涌现了以于漪先生为代表的一大批语文教育家,无疑洪宗礼先生是其中具有代表性的一位.洪先生对中国语文教育的贡献甚伟,其重要的一个方面便是奉献了一套极具创新意义的初中语文教科书.洪宗礼先生主编的这套教科书,人们习惯称之为"洪氏"语文教材.它在我国教材发展史上,尤其是在新中国的母语教材建设之中,有着重要的历史地位.回顾这套教材的编写历程,总结其成功经验,认识它在语文教材发展史、语文教育发展史上的历史地位和深刻影响,无论是研究母语教材的建设和发展,还是研究语文教材和语文教学改革,都具有极其重要的意义. 展开更多

关键词 语文教学改革 语文教材 教育发展史 语文教育家 中国语文教育 母语教材 洪宗礼 于漪

下载PDF 职称材料

利用手机测量重力加速度的高考试题举隅及启发

12

作者 谢家林 陈洪军 董耀 《理科考试研究》 2023年第9期34-37,共4页

以利用手机测量重力加速度试题为例,评析试题考查特点,探讨高考物理实验试题的命制原则及方向,以期指导一线教师的高中物理实验教学.

关键词 重力加速度 高考试题 智能手机

下载PDF 职称材料

家长互助促家校共育

13

作者 徐寅倩 陈冬岳 《教育研究与评论》 2020年第2期63-66,共4页

在学校的家庭教育中,若能发挥优秀家长的示范引领作用,将为受助家长带来直接有效的帮助,同时也会促使施助家长总结和反省自身的家庭教育成效,从而实现所有家长共同成长。成立家长互助中心,聘请在家庭教育领域有丰富经验并取得一定成效... 在学校的家庭教育中,若能发挥优秀家长的示范引领作用,将为受助家长带来直接有效的帮助,同时也会促使施助家长总结和反省自身的家庭教育成效,从而实现所有家长共同成长。成立家长互助中心,聘请在家庭教育领域有丰富经验并取得一定成效的家长担任家长互助指导师,为家长提供互助指导服务。定期开展的咨询、沙龙、讲座和团辅等互助活动,取得了初步成效,大大改善了家庭教育,促进了家校共育。 展开更多

关键词 家长互助 指导师 家校共育

下载PDF 职称材料

初中体育课程“线上+线下”混合式教学模式探究

14

作者 王珊 《当代体育》 2022年第43期57-59,共3页

“互联网 + 教育”计划的出现为线上线下混合教学模式的研究提供了机会。近年来,国家相继出台相关文件,打造符合时代要求的人才培养新模式,共享优质教育资源。目前线上线下混合教学的发展还不完善,学者们需要进一步研究和不断完善。

下载PDF 职称材料

对“真实的语言运用情境”的困惑和理解 被引量：31

15

作者 孙国萍 黄厚江 《语文建设》 北大核心 2021年第1期67-71,共5页

“真实的语言运用情境”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的一个新概念,正确理解这个概念的内涵对落实任务群教学至关重要。目前对这一概念的理解见仁见智,主要有生活情境说、语境情境说、学习情境说、课堂情境说和知识语境说... “真实的语言运用情境”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的一个新概念,正确理解这个概念的内涵对落实任务群教学至关重要。目前对这一概念的理解见仁见智,主要有生活情境说、语境情境说、学习情境说、课堂情境说和知识语境说等几种代表性的观点。本文以为,“真实的语言运用情境”是基于教学需要和学习需要设置的,并不等同于实际的生活情境;是基于具体任务完成创设的,而不是相关文本和知识的简单呈现;是由具体的教学实施者设计的,而不是由课程专家统一“批发”的。因此,它必须体现必要性、切合性、明确性和驱动性等特征。 展开更多

关键词 真实的语言运用情境 解读 基本定位 基本特征

下载PDF 职称材料

基于学习任务群的学科核心知识教学 被引量：4

16

作者 孙国萍 黄厚江 《中学语文教学》 北大核心 2023年第2期4-7,共4页

基于学习任务群的学科核心知识的教学,必须摆脱"小知识"认识,跳出"知识点"教学,应该强化"大概念"意识,确立正确的学科核心知识观.其操作的路径是基于课程学习任务群提炼学科核心知识,并以之作为教学内容... 基于学习任务群的学科核心知识的教学,必须摆脱"小知识"认识,跳出"知识点"教学,应该强化"大概念"意识,确立正确的学科核心知识观.其操作的路径是基于课程学习任务群提炼学科核心知识,并以之作为教学内容的支撑;基于"情境"需要,立足"任务"驱动,把学科核心知识的学习融入任务完成的过程之中. 展开更多

关键词 学习任务群 学科核心知识 教学

下载PDF 职称材料

在情境问题的解决中突破浮力复习难点 被引量：1

17

作者 翁学斌 董耀 《数理天地（初中版）》 2024年第6期6-7,共2页

初中物理教学倡导情境化教学,本文以苏科版“运动的相对性”为例,通过课前活动,真实体验,分组小游戏,引导学生从原有的生活经验中概括总结出判断运动的方法,实现从经验常识向物理概念转变;以新奇的现象激发学生的兴趣,引发学生的认知冲... 初中物理教学倡导情境化教学,本文以苏科版“运动的相对性”为例,通过课前活动,真实体验,分组小游戏,引导学生从原有的生活经验中概括总结出判断运动的方法,实现从经验常识向物理概念转变;以新奇的现象激发学生的兴趣,引发学生的认知冲突,设计好问题链,引导学生深入思考,进而从生活走向物理、从自然走向物理. 展开更多

关键词 初中物理 情境教学 运动的相对性

下载PDF 职称材料

立足于深度学习的初中音乐欣赏课“有效聆听”策略探索

18

作者 陈肖蕾 《艺术教育》 2024年第11期126-129,共4页

学会聆听音乐是音乐教育的基础和首要目标,正确合理地聆听能提升学生审美感知、激发艺术创作。文章结合初中音乐欣赏课教学实例,立足于“深度学习”部分理念与特点,结合心理学、教育学理论,从实践层面提出了“深化聆听习惯”“激发聆听... 学会聆听音乐是音乐教育的基础和首要目标,正确合理地聆听能提升学生审美感知、激发艺术创作。文章结合初中音乐欣赏课教学实例,立足于“深度学习”部分理念与特点,结合心理学、教育学理论,从实践层面提出了“深化聆听习惯”“激发聆听兴趣”“迁移聆听经验”三种聆听策略,对初中音乐欣赏课的音乐教学展开了初步探索。 展开更多

关键词 深度学习 音乐欣赏课 有效聆听

原文传递

求真·重读·贵思·助写——《安塞腰鼓》情境化教学四重逻辑

19

作者 李敏 《读写月报》 2024年第14期27-31,共5页

语文学科工具性和实践性的特征决定了语文教学需要情境化。“教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法”1,就... 语文学科工具性和实践性的特征决定了语文教学需要情境化。“教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法”1,就是情境化教学法。 展开更多

关键词 情境化教学 情绪色彩 语文教学 心理机能 理解教材 态度体验 语文学科 教学方法

原文传递

“问题链”教学在初中数学教学中的运用

20

作者 仲雪荣 《数理天地（初中版）》 2024年第21期58-60,共3页

本文以初中数学为背景,深入探讨了“问题链”教学在“统计与概率的简单应用”中的应用策略与实践效果.通过精心设计问题链,教师引导学生思考统计与概率在生活中的应用,进行实际小调查,并计算概率.通过学生团队讨论,他们在实际情境中运... 本文以初中数学为背景,深入探讨了“问题链”教学在“统计与概率的简单应用”中的应用策略与实践效果.通过精心设计问题链,教师引导学生思考统计与概率在生活中的应用,进行实际小调查,并计算概率.通过学生团队讨论,他们在实际情境中运用所学知识,提升实际问题解决能力.本文为初中数学课堂教学提供有效的“问题链”教学方法,促进学生深刻理解数学知识,激发学习兴趣. 展开更多

关键词 问题链教学 初中数学 课堂教学

下载PDF 职称材料