“常见的化学反应——燃烧”教学设计——以“纸与火”为主题

1

作者 夏波 《化学教与学》 2024年第13期67-69,共3页

本文以“纸与火”为主题,通过纸张燃烧一系列探究实验,引导学生认识燃烧的实质及其对社会生产生活的意义,探究燃烧发生的条件并解释相关实验现象。在此过程中,锻炼学生综合实验能力,强化控制变量、元素守恒、证据推理等科学思维方法,提... 本文以“纸与火”为主题,通过纸张燃烧一系列探究实验,引导学生认识燃烧的实质及其对社会生产生活的意义,探究燃烧发生的条件并解释相关实验现象。在此过程中,锻炼学生综合实验能力,强化控制变量、元素守恒、证据推理等科学思维方法,提高学生科学素养。 展开更多

关键词 纸与火 燃烧的定义 燃烧的条件 燃烧的应用

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基于真实情境的初中化学微项目式教学实践——以“酸碱复习”为例

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作者 周盼盼 刘成国 《化学教与学》 2024年第13期32-35,66,共5页

本文转变传统复习课的教学方式,结合微项目式学习模式,以印染为情境主线,巧妙设计了“设计并实施印染方案、探究印染固色问题、探究印染除杂问题”等微项目活动,引导学生灵活运用酸和碱的性质等知识解决实际问题,在解决真实问题的过程中... 本文转变传统复习课的教学方式,结合微项目式学习模式,以印染为情境主线,巧妙设计了“设计并实施印染方案、探究印染固色问题、探究印染除杂问题”等微项目活动,引导学生灵活运用酸和碱的性质等知识解决实际问题,在解决真实问题的过程中,学会从物质观、元素观、转化观的视角认识物质的变化,并在科学实践中培养科学思维,发展核心素养。 展开更多

关键词 印染 微项目式学习 酸和碱 复习课

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“硫酸型酸雨的形成”创新实验一体化装置

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作者 夏波 《化学教与学》 2024年第21期89-90,49,共3页

本文集硫燃烧、二氧化硫的性质、硫酸型酸雨的形成和处理多组实验进行一体化实验装置的创新设计,模拟硫酸型酸雨的形成过程,促进学生建构含硫物质的知识体系,树立绿色化学观念,培养可持续发展观。

关键词 二氧化硫 硫酸型酸雨 一体化装置

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初中化学“再探酸除锈”项目式学习

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作者 夏波 《化学教与学》 2023年第24期26-29,86,共5页

借助真实的酸除铁锈实验情境,探究酸除锈反应具体过程,建立酸除锈工业流程。在项目式学习中,学生进行科学探究与实践,提高归因分析和问题解决能力,落实科学思维核心素养的养成。

关键词 酸除锈实验 科学探究 工业流程项目式学习

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基于真实问题情境的项目式学习--以“探秘膨松剂”为例

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作者 刘成国 周盼盼 《中学化学教学参考》 2023年第7期20-24,共5页

基于学生发现的真实问题--奥利奥饼干中含碳酸氢铵创设情境,以学习者为中心,设计基于中学生认知水平的项目式学习--探秘膨松剂,从“认识膨松剂”到“选择膨松剂”再到“自制膨松剂”三个环节逐层递进,最后引导学生对项目式学习过程进行... 基于学生发现的真实问题--奥利奥饼干中含碳酸氢铵创设情境,以学习者为中心,设计基于中学生认知水平的项目式学习--探秘膨松剂,从“认识膨松剂”到“选择膨松剂”再到“自制膨松剂”三个环节逐层递进,最后引导学生对项目式学习过程进行评价与自我反思。以此转变学生的学习方式,突出实践活动,使学生积极主动建构化学知识,体验化学与社会、生活的紧密联系,从而提高学生的科学素养。 展开更多

关键词 真实问题情境 项目式学习 膨松剂 学生评价反思

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基于学科核心素养理念的初中英语听说课探究——以译林版8BUnit 4 Integrated skills为例

6

作者 宁静 《爱人》 2022年第2期163-165,共3页

听说课不仅能重点培养学生语言能力,同时也能对其他学科核心素养的发展起促进作用。针对目前听说课教学活动设计在语言技能、情境创设、活动层次、思维发展等方面存在的问题,本文探究了对应的解决方法,为设计合理有效的听说课提供了具... 听说课不仅能重点培养学生语言能力,同时也能对其他学科核心素养的发展起促进作用。针对目前听说课教学活动设计在语言技能、情境创设、活动层次、思维发展等方面存在的问题,本文探究了对应的解决方法,为设计合理有效的听说课提供了具有参考价值的实践策略。 展开更多

关键词 听说课 教学设计 听说教学

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在图形的性质为研究主题的几何教学中发展核心素养

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作者 徐岚 《数理天地（初中版）》 2024年第22期125-127,共3页

本文以笔者参加2023年江苏省初中青年数学教师优秀课评比的“线段、射线、直线(第二课时)”的教学实践为例,探索在“图形的性质”为研究主题的初中几何教学中发展数学核心素养的实施路径:设定目标体系、遵循知识逻辑、注重思维品质、揭... 本文以笔者参加2023年江苏省初中青年数学教师优秀课评比的“线段、射线、直线(第二课时)”的教学实践为例,探索在“图形的性质”为研究主题的初中几何教学中发展数学核心素养的实施路径:设定目标体系、遵循知识逻辑、注重思维品质、揭示一般观念. 展开更多

关键词 核心素养 初中教学 课堂教学

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语篇教学在初中英语书面表达中的功能解析

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作者 范炜珏 《英语教师》 2024年第4期81-84,共4页

通过对不同文本进行语篇梳理分析,积极探索语篇教学在初中英语书面表达中的功能,从而增强初中生的英语写作信心,提高其英语写作素养。认为语篇教学的深入开展不仅是应新课程标准而生的,更是初中生提高书面表达技能的福音。指出学生须深... 通过对不同文本进行语篇梳理分析,积极探索语篇教学在初中英语书面表达中的功能,从而增强初中生的英语写作信心,提高其英语写作素养。认为语篇教学的深入开展不仅是应新课程标准而生的,更是初中生提高书面表达技能的福音。指出学生须深谙书面表达语篇与牛津教材之间的语义联系、深入剖析题干的语篇脉络方能丰富语篇内容,同时,在写作过程中还要增加一些揭示抽象意义的语义连接来提升语篇的衔接性和顺畅度,最后通过语篇自查、同伴互评进行语篇的修改与创新。 展开更多

关键词 初中英语 语篇教学 书面表达 语义连接 同伴互评

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基于核心素养的初中地理情境化教学设计——以“降水的变化与分布”为例 被引量：2

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作者 陆广杰 《中学教学参考》 2022年第33期49-51,55,共4页

情境教学是培养学生地理学科核心素养的重要途径与方法。文章以“降水的变化与分布”为例,依托核心素养内涵整合教材内容、制订教学目标,并选取红枫作为素材创设教学情境,精心设计教学,从而激发学生的学习兴趣,有效提高教学效率。

关键词 核心素养 情境化教学 红枫 降水

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初三物理复习中“微专题”教学分析及设计研究 被引量：1

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作者 黄婧 桑芝芳 《中学教学参考》 2021年第35期46-48,共3页

文章对以微专题展开的初三物理第二轮复习教学进行分析和反思,得出这种教学方式的优缺点,依据分析结果,结合"密度的测量"微专题的设计,探讨了微专题设计的原则。

关键词 初三物理复习 教学分析 微专题设计

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初中英语课堂教学中人文素养的培养策略 被引量：1

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作者 汪伟 《英语教师》 2021年第7期109-111,共3页

阐述培养文化意识的重要性。提出英语教学过程是学生了解不同文化,提升人文素养的过程。以牛津译林版初中英语教材为例,提出教师可以将语言知识学习和人文素养培养相结合,提升学生的英语学习兴趣;在日常教学中讲授文化,拓展学生的国际视... 阐述培养文化意识的重要性。提出英语教学过程是学生了解不同文化,提升人文素养的过程。以牛津译林版初中英语教材为例,提出教师可以将语言知识学习和人文素养培养相结合,提升学生的英语学习兴趣;在日常教学中讲授文化,拓展学生的国际视野,培养其文化自信;巧用课堂活动,帮助学生树立正确的人生观和价值观,促进其全面发展等。 展开更多

关键词 初中英语 文化意识 人文素养

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江苏省中考电路故障题分析及教学策略 被引量：1

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作者 黄婧 袁海泉 《物理之友》 2020年第8期6-8,共3页

电路故障题是初中电学中的难点,每年中考都会出现,电路故障题的教学对于提升学生推理能力和实际操作能力有较大的促进作用。本文对2019年江苏省各市中考电路故障题进行分析,根据试题背景进行分类,提出了相关教学策略。

关键词 中考物理 电路故障题 教学策略

原文传递

党建引领聚合力 融合发展谋新篇 被引量：1

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作者 沈明程 《江苏教育》 2022年第42期14-15,21,共3页

江苏省苏州市叶圣陶中学校以党组织领导的校长负责制为遵循,紧抓思想政治工作生命线,着力从党建筑基、党政融合、制度运行等方面探寻学校发展内生动力,激发内在活力,稳慎推进党建工作与教育教学实践深度融合,切实践行“为党育人、为国... 江苏省苏州市叶圣陶中学校以党组织领导的校长负责制为遵循,紧抓思想政治工作生命线,着力从党建筑基、党政融合、制度运行等方面探寻学校发展内生动力,激发内在活力,稳慎推进党建工作与教育教学实践深度融合,切实践行“为党育人、为国育才”的教育使命。 展开更多

关键词 党组织 校长负责制 学校发展

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模拟情境有效提升下底传中能力

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作者 康鑫 《校园足球》 2022年第6期74-76,共3页

足球战术多变且复杂,下底传中作为基础的足球技术和得分手段,在比赛中具有较为重要的作用。在进行下底传中训练过程中,笔者通过设定无对抗情境、对抗情境、有条件的比赛情境等,合理模拟比赛时出现不同的下底传中情境,有效提升队员的下... 足球战术多变且复杂,下底传中作为基础的足球技术和得分手段,在比赛中具有较为重要的作用。在进行下底传中训练过程中,笔者通过设定无对抗情境、对抗情境、有条件的比赛情境等,合理模拟比赛时出现不同的下底传中情境,有效提升队员的下底传中能力,从而更好地帮助球队获得胜利。 展开更多

关键词 得分手段 模拟情境 足球战术 模拟比赛 比赛情境 有效提升 能力

原文传递

进城务工人员随迁子女教育问题的解决策略研究

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作者 姚红霞 方琰 《文教资料》 2024年第8期169-171,共3页

在我国城市化进程加速推进的背景下,大量外来人口涌入城市,为城市建设与发展提供了不可或缺的劳动力,这也不可避免地出现了进城务工人员随迁子女到城市学校接受教育的情况。本文通过阐述进城务工人员随迁子女的内涵,分析随迁子女面临的... 在我国城市化进程加速推进的背景下,大量外来人口涌入城市,为城市建设与发展提供了不可或缺的劳动力,这也不可避免地出现了进城务工人员随迁子女到城市学校接受教育的情况。本文通过阐述进城务工人员随迁子女的内涵,分析随迁子女面临的教育问题及其成因,进而从学校和家庭的角度提出解决这一问题的具体策略。 展开更多

关键词 随迁子女 教育问题 解决策略

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“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”项目式教学——水稻选种的农家方法和模拟实验

16

作者 夏波 《化学教与学》 2024年第4期14-16,43,共4页

本文选取水稻选种农业生产情境,由学生进行认识溶液、配制溶液以及应用溶液一系列实验操作。通过配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,锻炼学生的基本实验技能,树立学生量的意识。

关键词 水稻选种 氯化钠溶液 配制溶液 溶质质量分数

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“立德树人”视域下的初中化学课程思政教学实践——以“酸和碱”的复习教学为例

17

作者 周盼盼 刘成国 《中学教学参考》 2024年第32期57-61,共5页

文章以“酸和碱”的复习教学为例,探索课程思政与初中化学有效融合的教学模式,提出初中化学教学中五个维度共十五个要点的思政元素,为初中化学课程思政教学提供有效借鉴。“酸和碱”的复习教学实践以纺织印染为背景,提出污水处理问题,... 文章以“酸和碱”的复习教学为例,探索课程思政与初中化学有效融合的教学模式,提出初中化学教学中五个维度共十五个要点的思政元素,为初中化学课程思政教学提供有效借鉴。“酸和碱”的复习教学实践以纺织印染为背景,提出污水处理问题,并引导学生利用酸碱知识解决问题,在促进学生掌握相关知识的同时,培养学生的化学学科素养,落实立德树人根本任务。 展开更多

关键词 立德树人 课程思政 酸和碱 复习教学 初中化学

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基于学习进阶理论的化学概念教学实践——以“质量守恒定律”为例

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作者 周盼盼 刘成国 《中学教学参考》 2024年第8期53-56,共4页

文章以“质量守恒定律”的概念教学为例,基于学习进阶理论,深入挖掘教材资源,充分考虑学生认知起点,引导学生进行真实的科学探究,借助问题串引发学生深度思考,培养学生高阶思维,为化学概念性知识教学提供科学案例。

关键词 学习进阶理论 质量守恒定律 概念教学

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指向核心素养的初中地理主题式情境教学设计——以“中国的河流”为例

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作者 陆广杰 《中学教学参考》 2023年第25期95-98,共4页

文章以“中国的河流”为例,设计“走遍中国寻秋水、地区分布辨河流、水文特征探成因、最美季节观河景”四个分主题贯穿教学主线,提供主题式情境教学,探讨培养学生地理学科核心素养的策略:聚焦素养内涵,整合教材内容;选择生活素材,创设... 文章以“中国的河流”为例,设计“走遍中国寻秋水、地区分布辨河流、水文特征探成因、最美季节观河景”四个分主题贯穿教学主线,提供主题式情境教学,探讨培养学生地理学科核心素养的策略:聚焦素养内涵,整合教材内容;选择生活素材,创设整体情境;关注学生主体,细化教学实践;落实多元评价,促进深度学习。 展开更多

关键词 核心素养 主题式情境 地理教学 中国的河流

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谈基于核心素养下的初中历史教学的有效性 被引量：2

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作者 蒋升阳 《才智》 2020年第1期26-26,共1页

初中历史对于培养学生学科核心素养有重要意义。笔者通过研究当前初中历史教学存在问题,指出要想提高基于核心素养历史教学有效性,教师必须转变思想,关注学生全面发展性和终身学习性,以情景教学的方式培养学生主动学习和探究精神,只有... 初中历史对于培养学生学科核心素养有重要意义。笔者通过研究当前初中历史教学存在问题,指出要想提高基于核心素养历史教学有效性,教师必须转变思想,关注学生全面发展性和终身学习性,以情景教学的方式培养学生主动学习和探究精神,只有这样才能提高课堂教学有效性。 展开更多

关键词 核心素养 历史 有效性

原文传递