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智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析——基于小学数学课堂教学个案的研究 被引量:76
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作者 李利 梁文洁 薛锋 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期115-121,共7页
文章基于行动研究取向,运用课堂视频内容分析法,通过对智慧教室环境下技术对课堂互动的支持分析和师生互动的话语分析,对智慧教室环境下开展的一节小学数学课的课堂互动进行了研究。研究发现:智慧教室环境下,课堂互动本质上并没有超越... 文章基于行动研究取向,运用课堂视频内容分析法,通过对智慧教室环境下技术对课堂互动的支持分析和师生互动的话语分析,对智慧教室环境下开展的一节小学数学课的课堂互动进行了研究。研究发现:智慧教室环境下,课堂互动本质上并没有超越传统课堂。具体表现在:(1)技术主要支持的仍然是教师主导的教学行为;(2)技术支持的课堂即时生成的资源没有得到有效应用,动态生成教学的技术优势并没有得以彰显;(3)教师提问空间的窄化限制了学生的思维外显,导致师生互动缺乏深度。 展开更多
关键词 智慧教室 课堂互动 小学数学
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小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究 被引量:54
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作者 梁文洁 《中国教育技术装备》 2017年第7期84-85,共2页
阐述核心素养的具体内涵及特质,学生核心素养与学科素养培养相结合,提出小学数学课堂教学中学生核心素养的培养策略,以更好地培养学生的核心素养,取得较好的教学效果。
关键词 小学数学 课堂教学 核心素养
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运用现代信息技术 提高数学课堂效益——浅谈信息技术在小学数学教学中的作用 被引量:29
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作者 朱昕雯 《小学教学研究(理论版)》 2018年第12期38-40,共3页
信息技术的发展推动了社会各个行业的进步,从教育领域来看,信息与教学的融合是一种新兴的教学模式,对教师的教学实践活动的影响较大。信息技术教育是指学习、运用信息技术,培养信息素质,实现学与教优化的理论与实践。本文以信息技术为背... 信息技术的发展推动了社会各个行业的进步,从教育领域来看,信息与教学的融合是一种新兴的教学模式,对教师的教学实践活动的影响较大。信息技术教育是指学习、运用信息技术,培养信息素质,实现学与教优化的理论与实践。本文以信息技术为背景,探究在现代化的发展背景下,小学数学课堂教学模式所发生的变化。 展开更多
关键词 信息技术 学习效率 数学教学
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翻转课堂模式在小学语文学科中的运用 被引量:13
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作者 王晴晴 《新教育(海南)》 2014年第16期17-18,共2页
21世纪的教育是网络化的教育。随着现代教育技术的发展和深入,越来越多的学科在课堂教学中尝试新的教学模式。语文学科当然也不例外。这其中又以"翻转课堂"模式最为人津津乐道。但对于小学语文教学来说,翻转课堂模式如何有效利用还存... 21世纪的教育是网络化的教育。随着现代教育技术的发展和深入,越来越多的学科在课堂教学中尝试新的教学模式。语文学科当然也不例外。这其中又以"翻转课堂"模式最为人津津乐道。但对于小学语文教学来说,翻转课堂模式如何有效利用还存在许多需要思考的问题。一、翻转课堂的起源与发展2006年11月,孟加拉裔美国人萨尔曼·汗开始通过上传视频到视频分享网站(YouTube)的方式开启了翻转课堂的初探,并得到了比尔·盖茨的资助。 展开更多
关键词 小学语文教学 课堂模式 语文学科 现代教育技术 21世纪 教学模式 课堂教学 网络化
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小学语文微课,敢问路在何方? 被引量:10
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作者 沈素泉 《新教育(海南)》 2014年第20期7-8,共2页
随着"微"时代的来临,微信、微视、微博,正改变着人们的生产生活方式,"微课"也随之而来。简而言之,微课是一种微型教学视频,即针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设... 随着"微"时代的来临,微信、微视、微博,正改变着人们的生产生活方式,"微课"也随之而来。简而言之,微课是一种微型教学视频,即针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种多媒体教学资源。微课能调动人们所有感官参与学习,自由、实用、高效的特点使其成为语文教学的重要资源。 展开更多
关键词 小学语文 多媒体教学资源 问路 生产生活方式 教学视频 学习活动 教学环节 参与学习
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从学生的视角走近数学模型思想——浅谈小学数学教学中学生模型思想的培养 被引量:8
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作者 王丹 《小学教学研究(理论版)》 2018年第12期34-35,共2页
王尚志、史宁中教授曾归纳,数学学科的核心素养包括数学运算、数学抽象、数学建模、直观想象、逻辑推理、数据分析。那么,如何从学生的视角来发展学生的模型思想,最终培养学生的数学核心素养呢?这一直是我们关注的话题,下面笔者就基于... 王尚志、史宁中教授曾归纳,数学学科的核心素养包括数学运算、数学抽象、数学建模、直观想象、逻辑推理、数据分析。那么,如何从学生的视角来发展学生的模型思想,最终培养学生的数学核心素养呢?这一直是我们关注的话题,下面笔者就基于这一思考,谈谈小学数学教学中学生模型思想的培养。 展开更多
关键词 适合 发展 模型 思想 培养
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落实核心素养,实施小学数学课程多元化评价——以“用计算器探索规律”教学为例 被引量:8
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作者 刘冲 《小学教学参考(数学版)》 2018年第10期26-27,共2页
建立多元化和多样化的评价体系,不但能满足因材施教的教学要求,还能满足学生个性发展的需要。以"用计算器探索规律"的教学为例,为实现"聚焦核心素养,实施多元化评价",充分运用教师评价、学生自我评价、学生互相评... 建立多元化和多样化的评价体系,不但能满足因材施教的教学要求,还能满足学生个性发展的需要。以"用计算器探索规律"的教学为例,为实现"聚焦核心素养,实施多元化评价",充分运用教师评价、学生自我评价、学生互相评价、家长评价等方式来评价学生的表现,可利用书面测验、口头测验、开放式问题、活动报告、课堂观察、课后访谈、课内外作业、成长记录等平台对学生实施多元化评价。 展开更多
关键词 评价 计算器 规律
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“互联网+”背景下小学语文作业的新样态 被引量:7
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作者 王水丽 《小学教学研究(理论版)》 2017年第5期33-35,共3页
小学生语文作业的现状不容乐观。“互联网+”为作业改革提供新的思路与方式。微视频、自媒体、大数据等先进的技术助力作业改革,形成作业的新样态。
关键词 作业改革 互联网+ 大数据 新样态
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浅议自主创新的小学数学课堂教学模式 被引量:6
9
作者 梁文洁 《小学教学研究(理论版)》 2015年第10期20-21,共2页
新课程改革要求小学教学改变传统的教师在讲台上讲,学生在讲台下被动接受的课堂教学模式,将自主创新的小学课堂教学理念与教学课堂实践相结合,在课堂教学中进行小学生自主性的培养。这不光要让小学生加强自主性,还需要教师在教学过程中... 新课程改革要求小学教学改变传统的教师在讲台上讲,学生在讲台下被动接受的课堂教学模式,将自主创新的小学课堂教学理念与教学课堂实践相结合,在课堂教学中进行小学生自主性的培养。这不光要让小学生加强自主性,还需要教师在教学过程中转变传统的教学方式,以此来培养小学生的自主学习能力,以全新的教学模式来代替教师传统的教学模式,让小学生自觉学习代替被动接受的方式,这样才能使学生的学习成绩与自主创新能力共同发展。 展开更多
关键词 课堂教学 学生自主性 学习成绩 自主学习 小学教学 创新教育模式 小学数学课 分析学习 上课方式
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我的乐园——钟书阁
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作者 舒扬 朱秀玲(指导) 《新作文(小学中高年级版)》 2024年第1期71-73,共3页
四年级下册第一单元:我的乐园习作要求:湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。你的乐园是什么样子的?你最喜欢在那儿干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?把你的乐园介绍给同学吧。写下你喜... 四年级下册第一单元:我的乐园习作要求:湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。你的乐园是什么样子的?你最喜欢在那儿干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?把你的乐园介绍给同学吧。写下你喜爱的地方,表达出自己的感受。我最爱的乐园是苏悦广场的钟书阁。 展开更多
关键词 乐园 第一单元 钟书阁 广场 四年级
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曳步舞与大众健美操对女大学生平衡能力影响的比较研究 被引量:1
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作者 缪澄 张茗娴 陈瑞琴 《体育科技文献通报》 2023年第4期167-169,181,共4页
平衡能力是身体最基本的一项素质,是人体完成任何行为活动的基础保障。随着年龄的增长,平衡能力逐渐下降,而运动干预能够减缓平衡能力的衰退。大众健美操和曳步舞是现今非常流行的两种健身舞蹈,深受广大学生的喜爱。基于此,本研究采用... 平衡能力是身体最基本的一项素质,是人体完成任何行为活动的基础保障。随着年龄的增长,平衡能力逐渐下降,而运动干预能够减缓平衡能力的衰退。大众健美操和曳步舞是现今非常流行的两种健身舞蹈,深受广大学生的喜爱。基于此,本研究采用文献资料、实验、数理统计等研究方法,通过选取苏州大学普通专业两个健美操班的女大学生作为实验对象进行14周的实验,以此探究曳步舞、大众健美操两种运动方式对女大学生平衡能力影响的差异性,为女大学生选择改善平衡能力的运动项目提供科学指导,为曳步舞、大众健美操在高校开展提供理论依据。 展开更多
关键词 曳步舞 大众健美操 平衡能力 女大学生
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如何提高小学信息技术课堂教学效率 被引量:5
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作者 薛锋 《名师在线》 2017年第20期80-81,共2页
随着网络时代的发展,人们日常生活中充斥着纷繁复杂的信息。因此从小学习和掌握处理信息的技术和能力十分重要。而信息技术课程作为小学生学习获取、传输和应用信息的主要课程,其有效开展有重要意义。本文旨在论述如何提高小学信息技术... 随着网络时代的发展,人们日常生活中充斥着纷繁复杂的信息。因此从小学习和掌握处理信息的技术和能力十分重要。而信息技术课程作为小学生学习获取、传输和应用信息的主要课程,其有效开展有重要意义。本文旨在论述如何提高小学信息技术课堂教学效率。 展开更多
关键词 小学信息技术 课堂教学 效率提高
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基于儿童视角 彰显作业价值——“统计与概率”的实践性作业设计与思考 被引量:1
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作者 王怡 郭建芬 《小学数学教育》 2023年第6期16-17,共2页
作业是学生为完成相关学习任务而进行的活动。它是帮助学生巩固所学知识、提高应用知识分析和解决问题能力的重要方式,也是教师检查教学效果的基本途径之一。“统计与概率”是小学数学课程中的重要领域之一。而“数据意识”作为《数学... 作业是学生为完成相关学习任务而进行的活动。它是帮助学生巩固所学知识、提高应用知识分析和解决问题能力的重要方式,也是教师检查教学效果的基本途径之一。“统计与概率”是小学数学课程中的重要领域之一。而“数据意识”作为《数学课程标准(2022年版)》提出的核心素养表现之一,在“统计与概率”领域的教学中有着十分重要的地位。 展开更多
关键词 统计与概率 教师检查 核心素养 小学数学课程 儿童视角 分析和解决问题能力 数据意识 教学效果
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学习任务群视域下“快乐读书吧”的实施路径 被引量:1
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作者 朱秀玲 《小学教学设计》 2023年第22期18-20,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)中,将“整本书阅读”设定为拓展型学习任务群。既然是学习任务群,就需要通过“设计语文学习任务,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动”来完成。基于2022年版课标视角,“... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)中,将“整本书阅读”设定为拓展型学习任务群。既然是学习任务群,就需要通过“设计语文学习任务,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动”来完成。基于2022年版课标视角,“快乐读书吧”的教学路径,就可以通过创设情境任务、组织多样实践活动、开展多种课型推进等策略来实施,让整本书阅读有效落实。 展开更多
关键词 整本书阅读 教学路径 学习任务群 语文实践活动 实施路径 快乐读书吧 创设情境 课标
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数字化背景下,如何培养学生创新能力?——学生成长系列线上圆桌论坛实录
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作者 彭瑞敏 董欢欢 +7 位作者 彭莉乔 陈海燕 阿依吐拉·木合塔 杨锡平 王水丽 马正 杜丽萍 谭保鸿 《教育家》 2023年第14期24-28,共5页
数字化趋势下,拔尖创新人才成为社会进步、科技发展的重要推动力。科技发展靠人才,人才培养靠教育。创新教育的提法由来已久,创新意识、创新精神、创新思维、创造力是未来世界对人才的必然要求,也是教育界持续关注的热点话题。在此背景... 数字化趋势下,拔尖创新人才成为社会进步、科技发展的重要推动力。科技发展靠人才,人才培养靠教育。创新教育的提法由来已久,创新意识、创新精神、创新思维、创造力是未来世界对人才的必然要求,也是教育界持续关注的热点话题。在此背景下,学校应如何优化课程设置,充分挖掘学生潜力?怎样依托数字技术,优化育人方式?如何打通校内外边界,推进多主体协同育人?本期《教育家》线上圆桌论坛邀请教育界工作者共同探讨这些问题。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 数字化趋势 圆桌论坛 人才培养 多主体协同 创新思维 持续关注 创新意识
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小学数学整合编程的教学设计与实施 被引量:1
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作者 李利 肖丽珍 +1 位作者 郭建芬 刘海武 《教学与管理》 2022年第26期48-52,共5页
将图形化编程作为认识工具与数学学习结合,会对儿童的数学学习产生积极影响。在分析整合编程的数学学习优势的基础上,指出整合编程的数学教学设计要处理好编程教学与学科内容学习、学生探究与教师支持两大关系,其学习形式为促进概念理... 将图形化编程作为认识工具与数学学习结合,会对儿童的数学学习产生积极影响。在分析整合编程的数学学习优势的基础上,指出整合编程的数学教学设计要处理好编程教学与学科内容学习、学生探究与教师支持两大关系,其学习形式为促进概念理解和问题解决的模拟实验。相应的教学策略包括:减少直接教学,鼓励学生的自主探究学习,教师通过规范、引导、反馈等方法,维持、促进学生的学习。 展开更多
关键词 小学数学 整合编程 模拟实验 自主探究 教学设计
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“三位数乘两位数”教学实践与思考
17
作者 郭建芬 《小学数学教育》 2023年第2期115-117,共3页
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第27页例1、“练一练”,练习五第1~4题。教学目标:1.使学生经历探究和理解三位数乘两位数算理与算法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确进行计算,解决一些简单实际问题。
关键词 教学实践与思考
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“认识1元及1元以下的人民币”教学实践与思考
18
作者 邹友 《中小学数学(小学版)》 2023年第5期40-42,共3页
“认识1元及1元以下的人民币”是苏教版《数学》一年级下册第5章第1节内容,属于“数与代数”部分常见的量。了解元、角、分之间的关系和在实践活动中提高学生解决问题的能力是本节课的教学难点。基于学生的生活经验,班级里不少孩子已经... “认识1元及1元以下的人民币”是苏教版《数学》一年级下册第5章第1节内容,属于“数与代数”部分常见的量。了解元、角、分之间的关系和在实践活动中提高学生解决问题的能力是本节课的教学难点。基于学生的生活经验,班级里不少孩子已经能辨认人民币,也知道1元=10角,这是教学中可以利用的资源。但值得注意的是,学生知识的构建并不系统与全面,如何引导学生理解知识本质?如何突破元、角、分之间的关系? 展开更多
关键词 数与代数 《数学》 解决问题的能力 知识本质 教学难点 苏教版 教学实践与思考 如何引导
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时间规划 让生活更美好
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作者 王子涵 朱秀玲(指导) 《小学生作文》 2023年第19期33-34,共2页
让生活变得更加美好,是每个人的追求,方式多种多样,比如旅游、养花、游泳、弹琴等。我觉得,做好时间规划,能让生活更美好!我曾是一个不懂得规划时间的人。这让我吃了不少苦头。上周三,由于老师布置的作业实在太多了,我在课后服务时间内... 让生活变得更加美好,是每个人的追求,方式多种多样,比如旅游、养花、游泳、弹琴等。我觉得,做好时间规划,能让生活更美好!我曾是一个不懂得规划时间的人。这让我吃了不少苦头。上周三,由于老师布置的作业实在太多了,我在课后服务时间内还没做完。可我一点儿也不慌张,反正晚上还有很多时间。回到家后,我优哉游哉地吃完晚饭,心想:现在离睡觉还有大把时间,要是现在把作业写完了,妈妈指不定又给我布置什么作业呢。那就看会儿书,一会儿再写。 展开更多
关键词 游泳 规划 美好 生活 布置
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小学信息技术教学中学生创新思维的培养
20
作者 薛锋 《当代家庭教育》 2023年第8期53-55,共3页
随着新一轮基础教育课程改革的发展和素质教育的深入,信息技术教室的发展呈现出了更多的可能性。当前,在信息技术教育中,教师应注重培养学生的创造性思维和创新思维。本文基于小学信息技术教学中学生创新思维的培养现状及问题,分析了培... 随着新一轮基础教育课程改革的发展和素质教育的深入,信息技术教室的发展呈现出了更多的可能性。当前,在信息技术教育中,教师应注重培养学生的创造性思维和创新思维。本文基于小学信息技术教学中学生创新思维的培养现状及问题,分析了培养学生创新思维能力的重要性,并依据笔者的教学经验提出了几点在小学信息技术教学中培养学生创新思维的策略,以供参考。 展开更多
关键词 信息技术 创新思维 品质 教学
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