题名 以非智力因素促进学生智力和能力的发展
被引量：9
1
作者
房之华
机构
苏州大学 附中
出处
《数学教育学报》
1999年第3期34-37,共4页
文摘
论述了非智力因素与智力因素的关系。
关键词
非智力因素 智力因素 数学教学 教学
分类号
O1－4
[理学—数学]
题名 传统师德理论的教育实践及现代意义
被引量：6
2
作者
李建军
机构
苏州大学 附中
出处
《苏州大学学报（哲学社会科学版）》
2004年第6期107-111,共5页
文摘
传统师德理论不仅在教育的历史实践中给我们留下了宝贵的财富 ,在当今知识经济时代 ,对学校文化建设 ,提升办学理念 ,丰富师德内涵同样有着重要的现实意义。
关键词
师德理论 教育实践 现实意义
分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
题名 让课堂焕发出思维的活力
被引量：5
3
作者
房之华
机构
苏州大学 附中
出处
《中学数学月刊》
2001年第6期8-9,12,共3页
关键词
课堂 变通性 思维 学生 流畅性 创造性 学习活动 实践与认识 美国 问题
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
题名 矿产与冲突:探析刚果(金)内战中的资源因素
被引量：5
4
作者
汪峰
机构
苏州大学 附中 上海师范大学 非洲研究中心
出处
《上海商学院学报》
2011年第5期11-16,共6页
文摘
刚果(金)矿产资源丰富,素有"中非宝石"和"世界原料仓库"的美称。但刚果(金)潜在的资源优势没有转化成现实的发展优势,反而致使国家陷入连年战乱的泥沼。内战中,对刚果(金)矿产的非法开采和走私活动达到了高潮,钻石、黄金、钴、钽、锡等矿产品大量外流,参战各方和西方国家都渴望借机从刚果(金)的矿产财富中分一杯羹。厘清刚果(金)的矿产资源与内战之间的联系,分析资源因素对当代战争的影响,对于认识当前非洲部分国家和地区的冲突具有重要意义。
关键词
刚果(金) 内战 矿产 资源
Keywords
Congo （Kinshasa） civil war mineral resource
分类号
F416.1
[经济管理—产业经济]
D746.4
[政治法律—政治学]
题名 中国与刚果(金)经济合作的利弊分析
被引量：2
5
作者
汪峰
机构
上海师范大学 非洲研究中心 苏州大学 附中
出处
《国际论坛》
CSSCI
北大核心
2012年第3期68-73,81,共6页
基金
教育部青年基金项目"非洲区域经济一体化探索:南部非洲共同体30年"(编号12YJC770069)的阶段性成果
文摘
刚果(金)内战结束后,中国与刚果(金)双边贸易迅猛发展,经济合作稳步推进,刚果(金)已成为中国在非洲最重要的贸易伙伴之一。究其原因,良好的政治基础、较强的经济互补性、趋好的政策环境,以及中非合作论坛的平台作用,成为中刚经济合作蓬勃发展的强劲驱动力。但来自中国与刚果(金)内部和外部的投资风险则是两国经济合作面临的挑战。中刚经济合作是中国与非洲资源富国合作的典范,对推动中非经济关系的发展具有指导意义。
关键词
中国与刚果(金) 经济合作 基础设施换资源 南南合作
分类号
F11
[经济管理—国际贸易]
题名 线性规划教学策略的探索
被引量：1
6
作者
房之华
机构
苏州大学 附中
出处
《数学通报》
北大核心
2004年第9期35-37,共3页
关键词
教学策略 线性规划方法 学生 探索 实际 同行 意义 利润 增加 实践与认识
分类号
O221.1-42
[理学—运筹学与控制论]
题名 浅议数学课堂中探究性提问的策略
被引量：2
7
作者
房之华
机构
苏州大学 附中
出处
《中学数学月刊》
2003年第9期9-10,共2页
关键词
探究性学习 数学教学 课堂提问 对数函数 解题教学 高中 提问策略
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
题名 浅谈数学解题中的逆境突破
被引量：1
8
作者
房之华
机构
苏州大学 附中
出处
《数学通报》
北大核心
2001年第7期22-23,共2页
关键词
数学解题 疑难问题 障碍突破 创意思考 寻根求源 解题谋略
分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
题名 数学应用题解法赏析
9
作者
房之华
机构
苏州大学 附中
出处
《中学数学教学》
2003年第1期16-18,共3页
文摘
本文从几个典型应用题的解法探讨出发 ,指出解应用题时 ,应重视题意分析 ,重视关键词含义的理解 ,按题意建构数学模型 ,再具体求解 ,解题后还应作解题反思。这样按步操作 ,有助于快速寻获解题策略和提高解题能力。
关键词
数学 应用题 解法 中学 题型 待定系数法
分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
题名 例谈数学课堂教学的设计与实施
10
作者
房之华
机构
苏州大学 附中
出处
《中学数学月刊》
1999年第1期6-9,共4页
文摘
课堂教学的设计要具有鲜明的目标性,灵活的策略性,高超的艺术性,优化的选择性。要针对不同的教学内容,不同学生的认知水平,不同的教学环境,优化选择和综合运用不同的教学模式。在教学过程中,还要不断地加以调整和完善,以达到最佳效果。
关键词
数学课堂教学 教师点评 解题策略 思维方式 三棱锥 数学素质 教学内容 例谈 教学模式 解题思路
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
题名 高一(上)数学期末测试题及参考答案
11
作者
房之华
机构
苏州大学 附中
出处
《中学数学月刊》
2001年第12期43-45,共3页
关键词
高一 上册 数学 期末测试题 参考答案
分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
题名 如何正确使用——as well as
12
作者
李也白
机构
苏州大学 附中
出处
《英语知识》
2003年第12期37-38,共2页
文摘
等立连词as well as(有人称之为边际并列连词或准并列连词)意为“除……之外(也),和”;“既……又……”;“和……一样”等。as wellas可以连接名词、形容词或其他词语,是各类考试中考查的重点和热点。如: John plays football,_______,if not better than,David.
关键词
等立连词 “as WELL as” 中学 英语 用法
分类号
H313
[语言文字—英语]
G633.2
[文化科学—教育学]
题名 过幸福的语文人生——读《不拘一格教语文》
13
作者
徐飞
机构
苏州大学 附中
出处
《湖南教育（中旬）（B）》
2012年第3期56-57,共2页
文摘
是一个明朗的冬日,阳光暖人心肺。翻开史金霞老师的《不拘一格教语文》,竟欲罢不能,一口气读完。在那片滚热的文字里,心不觉走出很远,不知夜色渐上。"我们读一本书,读到精彩处,往往情不自禁地要喊出声来:这是我的思想,这正是我想说的……沉睡的感受唤醒了,失落的记忆找回了。
关键词
语文课 老师 幸福 真性情 电影课 人生 教育 实践活动课 学生 诗歌
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
题名 高考数学模拟试题(新教材)
14
作者
房之华
机构
苏州大学 附中
出处
《中学数学教学参考（教师版）》
2003年第5期40-42,共3页
关键词
高考 数学 模拟试题 参考答案
分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
题名 愉快教育应是基础教育的主导方向
15
作者
王呈伟
机构
苏州大学 附中
出处
《科教文汇》
2005年第8期38-39,共2页
文摘
时下人们反思过去倡导的“愉快教育”这一教学理念．总觉得过失多多，仿佛走错了方向而悔恨交加。我觉得这样看待教育界过去几十年的实践活动未免轻率．冲动有余．冷静不够。
关键词
基础教育 教学理念 实践活动
分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
G623.2
[文化科学—教育学]
题名 语文教学:头重脚轻根底浅
16
作者
邵统亮
机构
苏州大学 附中
出处
《徐州教育学院学报》
2002年第1期146-147,共2页
关键词
语文教学 中学教育 教育观念 学科性质 全面发展
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
题名 “椭圆”的教学设计
17
作者
许平
机构
苏州大学 附中
出处
《中学数学月刊》
2004年第10期10-13,共4页
关键词
数学 课程目标 解析几何 高中 教学设计 椭圆
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
题名 浅谈排列组合中疑难问题的教学对策
18
作者
房之华
机构
苏州大学 附中
出处
《数学教学通讯（中教版）》
2000年第5期35-37,共3页
文摘
在高中数学教材中,排列组合是较难学习的内容之一,渗透在排列组合内容中的疑难问题种类繁多,涉及面广,思维方式灵活多变.特别对一些具有较高难度的问题,学生在解决时容易产生疑惑或失误,那么怎样来对付这些疑难问题呢?教学实践的结果表明,解决排列组合中疑难问题的最佳方法是将分析思维与直觉思维相结合,增强直观教学,精心设计教学方法,使学生对问题的认识能深入浅出,看得见、想得到、抓得准.本文将探索解决排列组合中解决疑难问题的对策.
关键词
排列 组合 教学对策 高中 数学 疑难问题
分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
O122.4
[理学—数学]
题名 曲线和方程教学策略的探究
19
作者
房之华
机构
苏州大学 附中
出处
《数学教学研究》
2004年第1期24-26,共3页
关键词
教学方法 解析几何 中学 数学教学 曲线 方程
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
题名 语文教学中的素质教育刍议
20
作者
王明达
机构
苏州大学 附中
出处
《新疆职工大学学报》
1999年第4期73-74,共2页
文摘
本文从观念入手,着重探讨了语文教学中坚持素质教育的有关问题。
关键词
基础工具学 语文 素质教育 大语文
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
