浅议课外实验在培养初中学生物理核心素养中的作用

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作者 杨成武 《安徽教育科研》 2024年第2期52-53,共2页

新一轮课程改革要求物理教师以培养学生物理核心素养为目标,开展教育教学活动。物理是以实验为基础的自然科学,因此,实验探究是培养学生物理核心素养的重要途径。《义务教育物理课程标准(2022年版)》规定了21个学生必做实验。但由于课... 新一轮课程改革要求物理教师以培养学生物理核心素养为目标,开展教育教学活动。物理是以实验为基础的自然科学,因此,实验探究是培养学生物理核心素养的重要途径。《义务教育物理课程标准(2022年版)》规定了21个学生必做实验。但由于课堂的时间、空间、器材、思想等的限制,仅靠这21个实验很难提高学业质量,也很难实现培养学生物理核心素养的目标。而课外实验没有诸多限制,是课堂教学的有益补充,在培养学生物理核心素养中发挥着重要作用。 展开更多

关键词 课外实验 初中学生 物理核心素养

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浅议如何打造魅力语文课堂 被引量：2

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作者 温跃梅 《安徽教育科研》 2020年第8期27-28,共2页

打造魅力语文课堂,既是新课改理念倡导的课堂评价目标,也是所有语文教师努力的方向。本文结合自己三十年的语文教学实践,围绕如何打造魅力语文课堂,从更新教育理念、创新教学方法、提升教师魅力三个方面谈几点看法。

关键词 初中 语文教学 魅力课堂

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如何在初中语文教学中渗透立德树人的意识——以部编版初中语文七年级上下册为例 被引量：2

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作者 任香兰 《安徽教育科研》 2021年第30期65-66,共2页

语文学科是工具性和人文性的统一,尤其具有人文性的特点,对学生世界观、人生观和价值观的塑造有着重要影响。在落实立德树人根本任务方面,主文学科有着得天独厚的条件,本文根据学生当下的成长环境,结合初中语文学科的特点和部编版语文... 语文学科是工具性和人文性的统一,尤其具有人文性的特点,对学生世界观、人生观和价值观的塑造有着重要影响。在落实立德树人根本任务方面,主文学科有着得天独厚的条件,本文根据学生当下的成长环境,结合初中语文学科的特点和部编版语文七年级上、下册的课文,从以下三个方面渗透立德树人的意识:一、挖掘优秀作家的人格魅力,树立新榜样;二、依托课文素材,进行爱的教育;三、提炼人物精神,传承中华美德。 展开更多

关键词 立德树人 爱的教育 传承美德

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大单元教学要回归教学常规

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作者 杨成武 《安徽教育科研》 2023年第9期124-126,共3页

大单元教学是落实学科核心素养的有效方法和途径。但要真正实现大单元教学的目的和价值,需要处理好“大单元”与“小课时”的关系,需要处理好“单元设计”与“课时设计”的关系,需要处理好“单元作业”与“课时作业”的关系,需要处理好... 大单元教学是落实学科核心素养的有效方法和途径。但要真正实现大单元教学的目的和价值,需要处理好“大单元”与“小课时”的关系,需要处理好“单元设计”与“课时设计”的关系,需要处理好“单元作业”与“课时作业”的关系,需要处理好“新课”与“复习课”的关系,需要处理好“本学科”与“跨学科”的关系,即需要回归教学常规。 展开更多

关键词 大单元教学 回归教学常规 作业设计 复习课 跨学科

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初中语文教学中生态文明教育的渗透——以部编版七八年级语文教材为例 被引量：1

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作者 任香兰 《安徽教育科研》 2022年第15期51-52,共2页

生态文明教育是德育的重要组成部分,将生态文明教育渗透到初中语文教学中,充分发挥初中语文的育人作用。因此,本文以部编版七八年级语文教材为例,深究语文教材,挖掘教材中的生态文明教育内容,设计符合学生需求的生态文明教育的课程内容... 生态文明教育是德育的重要组成部分,将生态文明教育渗透到初中语文教学中,充分发挥初中语文的育人作用。因此,本文以部编版七八年级语文教材为例,深究语文教材,挖掘教材中的生态文明教育内容,设计符合学生需求的生态文明教育的课程内容,将生态文明教育融入初中语文教学中,提高学生生态文明意识,践行绿色低碳的生活方式,促进人与自然可持续发展。 展开更多

关键词 生态文明教育 初中语文 学科 德育

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浅议初中物理教学中“创设情境”与“核心素养”的关系

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作者 杨成武 《安徽教育科研》 2022年第23期31-33,共3页

随着物理学科核心素养的确定,在课堂教学中,培养学生核心素养是教学的出发点和立足点。不同的课堂教学可以有不同的教学环节和教学顺序,但要学生能够真正融入课堂活动中主动学习,而不是被动学习,创设真实的学习情境就尤为重要。“创设... 随着物理学科核心素养的确定,在课堂教学中,培养学生核心素养是教学的出发点和立足点。不同的课堂教学可以有不同的教学环节和教学顺序,但要学生能够真正融入课堂活动中主动学习,而不是被动学习,创设真实的学习情境就尤为重要。“创设情境”是培养学生“物理观念”的前提,是培养学生“科学思维”的第一环节,是培养学生“科学探究”的起源,是培养学生“科学态度与责任”的必由之路。因此,在课堂教学中,创设真实情境,引导学生从真实情境开始学习,是培养学生物理学科核心素养的基石,是学生在课堂活动中开展真实学习的起点和学习效果的保证。 展开更多

关键词 初中物理 创设情境 核心素养

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如何运用思维导图促进初中英语写作教学

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作者 胡成银 《安徽教育科研》 2021年第27期55-56,共2页

英语教学是我国教育工作的重点,初中更是承上启下的关键时期,因此教师必须重视对学生综合能力的培养。在听、说、读、写四大板块中写作是学生的薄弱点,正式考试中得分普遍较低,因此在新课程实施时期教师的首要任务就是对写作教学的方法... 英语教学是我国教育工作的重点,初中更是承上启下的关键时期,因此教师必须重视对学生综合能力的培养。在听、说、读、写四大板块中写作是学生的薄弱点,正式考试中得分普遍较低,因此在新课程实施时期教师的首要任务就是对写作教学的方法进行完善与创新,合理利用思维导图激发学生的主观能动性,提升他们的思维品质,从根本上提高课堂教学效率,进而促进初中生英语综合素养的发展。 展开更多

关键词 初中英语 写作教学 思维导图

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浅谈九年级语文阅读兴趣培养途径

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作者 张瑞才 《安徽教育科研》 2021年第33期50-51,共2页

阅读被誉为“智慧之源”,是人们获取信息的主要途径。随着信息时代的到来,阅读成为热议话题,同时新课改也对初中生语文阅读提出了更高的要求:学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三... 阅读被誉为“智慧之源”,是人们获取信息的主要途径。随着信息时代的到来,阅读成为热议话题,同时新课改也对初中生语文阅读提出了更高的要求:学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。九年级学生面临中考的压力,语文阅读兴趣很难被激发,因此本文从巧设问题与导语、营造良好的环境、组织阅读交流会等角度出发,阐述激发九年级学生阅读兴趣的途径,从而提高学生的语文素养。 展开更多

关键词 初中语文 阅读兴趣 九年级

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创新科学探究教学是物理教师的核心素养之一

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作者 杨成武 《安徽教育科研》 2019年第23期15-16,共2页

随着核心素养的深入研究,学生核心素养和学科核心素养已经基本成型.随之而来的问题是,在课堂教学中如何培养学生的核心素养?这就涉及教师的教育观念、教学水平——教师的核心素养.只有教师具有较高的核心素养,才能在课堂教学中真正落实... 随着核心素养的深入研究,学生核心素养和学科核心素养已经基本成型.随之而来的问题是,在课堂教学中如何培养学生的核心素养?这就涉及教师的教育观念、教学水平——教师的核心素养.只有教师具有较高的核心素养,才能在课堂教学中真正落实学生核心素养的培育.在物理学科四大核心素养中,科学探究这一核心素养贯穿教学始终,是联系其他三大核心素养的主轴线.因此,教师创造性开展科学探究教学的能力就至关重要,它是物理教师必须具备的核心素养之一. 展开更多

关键词 教师核心素养 实验探究 创造性

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初中学生物理核心素养培养的几点认识

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作者 杨成武 《安徽教育科研》 2018年第13期47-48,共2页

要在初中物理教学中培养学生的核心素养,教师首先要对物理核心素养有正确而深刻的理解,其次要有一系列的措施,在教学中落实核心素养的培养,包括较高的专业化水平、科学合理的教学设计、情境创设、启发互动式教学、课堂教学创新能力、信... 要在初中物理教学中培养学生的核心素养,教师首先要对物理核心素养有正确而深刻的理解,其次要有一系列的措施,在教学中落实核心素养的培养,包括较高的专业化水平、科学合理的教学设计、情境创设、启发互动式教学、课堂教学创新能力、信息化辅助技术、科学合理的评价等.物理教师只有站在一定的高度,并努力实践,才能真正培养学生的物理核心素养. 展开更多

关键词 核心素养 立德树人 素质教育

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核心素养背景下初中英语阅读多元评价的行动研究 被引量：1

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作者 胡成银 《中学生英语》 2021年第12期74-74,共1页

在素质教育的背景下,培养学生的核心素养是教师的首要任务。为了各个提升学生的核心素养,教师要从多个方面入手,既要关注学生的能力水平,还要掌握学生的学习状态。因此,教师要进行多元评价,了解初中英语阅读教学中存在的问题,并采取有... 在素质教育的背景下,培养学生的核心素养是教师的首要任务。为了各个提升学生的核心素养,教师要从多个方面入手,既要关注学生的能力水平,还要掌握学生的学习状态。因此,教师要进行多元评价,了解初中英语阅读教学中存在的问题,并采取有效的解决措施,促进英语阅读教学效率的提升,同时强化学生的核心素养。 展开更多

关键词 核心素养 初中英语阅读 多元评价 素质教育 学生的能力 阅读教学效率 强化学生 教学中存在的问题

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探索新时期下足球教学现状和策略

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作者 葛现明 《神州》 2018年第14期200-200,共1页

足球教学是一个长期的过程,学生的足球技术并不是上几节足球课就可以提升的,这是一个循序渐进的过程。初中体育教师要想提高足球教学质量,就应该尊重学生的主体地位,以终身体育为向导,使初中体育足球训练更加充满活力,使学生体验到足球... 足球教学是一个长期的过程,学生的足球技术并不是上几节足球课就可以提升的,这是一个循序渐进的过程。初中体育教师要想提高足球教学质量,就应该尊重学生的主体地位,以终身体育为向导,使初中体育足球训练更加充满活力,使学生体验到足球运动的乐趣,让学生爱上足球,从而实现初中体育教学目标。笔者结合自身初中体育足球教学经验,针对新时期下足球教学的现状的策略展开了以下研究。 展开更多

关键词 新时期 初中足球 现状与策略

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基于“核心素养”理念下的初中英语寒暑假作业设计探究

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作者 董晓玲 《读与写（上旬）》 2019年第7期140-140,共1页

随着素质教育的不断推广和实施,国家也加大了对初中英语寒暑假作业设计的关注和重视,传统的英语寒暑假作业设计已经无法适应新时代教育发展的需求,而且也影响了学生综合能力和学习能力的提升。因此在实际的英语教学过程中,教师要加大对... 随着素质教育的不断推广和实施,国家也加大了对初中英语寒暑假作业设计的关注和重视,传统的英语寒暑假作业设计已经无法适应新时代教育发展的需求,而且也影响了学生综合能力和学习能力的提升。因此在实际的英语教学过程中,教师要加大对寒暑假作业设计的重视,要创新作业设计的方式和方法,从而帮助学生更好的巩固和掌握所学知识,本篇文章主要分析在核心素养理念下初中英语寒暑假作业设计,并提出合理的设计方法。 展开更多

关键词 核心素养理念 初中英语 寒暑假作业设计 探究

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初中数学作业批改新探

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作者 韦晓云 《教育界（综合教育）》 2014年第12期1-1,共1页

学生作业是课堂教学的延伸和补充，也是实现教学目标的重要手段，是教师检查教学效果发现问题的重要手段，也是学生对所学知识查漏补缺的重要途径。新课改以来，课堂教学的改革成为研究教改的热门课题但，却忽视了课后的作业批改，全批... 学生作业是课堂教学的延伸和补充，也是实现教学目标的重要手段，是教师检查教学效果发现问题的重要手段，也是学生对所学知识查漏补缺的重要途径。新课改以来，课堂教学的改革成为研究教改的热门课题但，却忽视了课后的作业批改，全批全改式的老方法仍然被许多教师广泛采用。但传统的“全批全改”却存在着很多的问题． 展开更多

关键词 作业批改 数学 初中 课堂教学 学生作业 教学目标 教学效果 教师

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“老师,我是蒙的”——一节数学课的感悟

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作者 姚业琼 《中国城市经济》 2010年第10X期201-201,共1页

在一堂即将要下课的数学课上,老师为了拓展教学内容,呈现了一道有难度的问题,急切渴望学生当堂给出答案。学生在非常有限的时间内不能展开思考的空间,只能乱猜一通。在一片嘈杂声中老师终于听到正确答案时,非常满足。课后得知真相教师... 在一堂即将要下课的数学课上,老师为了拓展教学内容,呈现了一道有难度的问题,急切渴望学生当堂给出答案。学生在非常有限的时间内不能展开思考的空间,只能乱猜一通。在一片嘈杂声中老师终于听到正确答案时,非常满足。课后得知真相教师才恍然大悟:受传统课堂教学评价的影响,一切都按照既定的去执行,忽视了学生的主体性,课堂应该是计划性和生成性互补的课堂。 展开更多

关键词 亟不可待 困惑 蒙 动态 自主建构

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