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反映数学特点 符合认知规律
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作者 陆文梅 《安徽教育科研》 2019年第10期60-61,96,共3页
小学数学课程看似简单,但在实际的教学中有许多地方值得探究。特别是高年级的数学,在教学过程中一定要反映数学学科的特点,符合小学生的身心特点和认知规律,才能取得良好的教育教学效果。
关键词 小学数学 数学特点 认知规律
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