要训练学生熟读精思 被引量：1

1

作者 王玺玉 王凌云 《教育探索》 1995年第5期58-60,共3页

要训练学生熟读精思肇东市教师进修校王玺玉肇东市师范附小王凌云当前，小学语文教学中“问”风太盛。“四十分钟八十问”，不但把完整的课文弄得支离破碎，而且挤占了学生熟读精思的宝贵时光。可以这样说，忽略训练学生熟读精思，这是... 要训练学生熟读精思肇东市教师进修校王玺玉肇东市师范附小王凌云当前，小学语文教学中“问”风太盛。“四十分钟八十问”，不但把完整的课文弄得支离破碎，而且挤占了学生熟读精思的宝贵时光。可以这样说，忽略训练学生熟读精思，这是当前小学语文教学的主要失误。一、关... 展开更多

关键词 训练学 小学语文教学 肇东市 生熟 思维能力 白话与文言 语调技巧 培养学生 思维方式 求异思维训练

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浅谈两项改革与素质教育

2

作者 刘体人 《黑龙江教育学院学报》 1997年第2期56-57,共2页

“调整高中教学计划和实行高中毕业会考”两项改革,是针对当前基础教育中普遍存在的忽视素质教育而提出来的。它的实质就是要彻底打破“应试教育”的一统天下,把学校从片面追求升学率的困境中解脱出来,这两项改革是对传统教育观念的挑战... “调整高中教学计划和实行高中毕业会考”两项改革,是针对当前基础教育中普遍存在的忽视素质教育而提出来的。它的实质就是要彻底打破“应试教育”的一统天下,把学校从片面追求升学率的困境中解脱出来,这两项改革是对传统教育观念的挑战,它对于改变普通高中的办学思想,办学模式,加强学生基本素质教育有着重大的现实意义和历史意义。 展开更多

关键词 高中教学计划 高中毕业会考 改革 素质教育 公正性 全面性 独特性

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启发式教学必须遵循的几条原则 被引量：13

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作者 王淑双 王玺玉 《教育探索》 北大核心 1998年第5期49-50,共2页

启发式教学思想源于孔夫子。它的原式是“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”；它的变式是《学记》中的“善喻”，即“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。实行启发式教学，除了要遵循一般的教学原则外，还必须遵循启发式... 启发式教学思想源于孔夫子。它的原式是“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”；它的变式是《学记》中的“善喻”，即“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。实行启发式教学，除了要遵循一般的教学原则外，还必须遵循启发式教学自身所固有的一些原则。一、愤启... 展开更多

关键词 启发式教学思想 “愤悱” 教师和学生 反问句 情感性原则 开而弗达 主体性原则 主导性原则 独立思考 主动发展

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加强领航校长工作室建设 助推基础教育高质量发展

4

作者 任伟玲 《黑龙江教育（教育与教学）》 2024年第3期20-21,共2页

“十四五”乃至更长一段时期,基础教育高质量发展进入实质性推进阶段,县级教师进修学校如何履职尽责,推动区域基础教育高质量发展,成为我们必须要面对和用实践行动回答好的问题。肇东市教师进修学校以领航校长工作室创建为突破口,打造... “十四五”乃至更长一段时期,基础教育高质量发展进入实质性推进阶段,县级教师进修学校如何履职尽责,推动区域基础教育高质量发展,成为我们必须要面对和用实践行动回答好的问题。肇东市教师进修学校以领航校长工作室创建为突破口,打造基础教育高质量发展助推器的做法,给出了肇东方案。 展开更多

关键词 教师进修学校 基础教育 实践行动 校长工作室 肇东市 领航 履职尽责 推进阶段

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如何转变上网成瘾学生

5

作者 邓梁 王国伟 +6 位作者 杨天才 李跃进 张富群 王玺玉 栗明方 谢华 谭尚海 《黑龙江教育（中学版）》 2010年第4期34-36,共3页

前不久，高一学生小波的家长陈女士打电话向我求助，声泪俱下地让我帮小波走出网络游戏成瘾的困境。对于小波。我也大概了解。小波今年16岁，不喜欢运动，性格内向。前些年，陈女士的丈夫在外地做建筑工程师，很少回家。而陈女士的工作... 前不久，高一学生小波的家长陈女士打电话向我求助，声泪俱下地让我帮小波走出网络游戏成瘾的困境。对于小波。我也大概了解。小波今年16岁，不喜欢运动，性格内向。前些年，陈女士的丈夫在外地做建筑工程师，很少回家。而陈女士的工作也非常繁忙。因此，教育孩子的重任就落在孩子的爷爷奶奶身上。而他们又对小波十分溺爱。今年，孩子中考失利，费了不少周折才进入当地一所重点高中。为了让孩子将来考一个好大学，陈女士辞去工作，在学校附近租房专门照顾孩子。 展开更多

关键词 高一学生 上网成瘾 网络游戏成瘾 建筑工程师 性格内向 重点高中 小波 孩子

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辨析物质的性质和变化

6

作者 赵立新 施化波 《数理化学习》 2012年第8期29-32,共4页

物质的变化和性质知识是初中化学的重点和热点概念，并贯穿整个初中化学学习的始终，也是中考命题中必不可少的“一部分”．为帮助同学们学好这部分知识，现将考查要点知识小结如下：

关键词 性质 物质 初中化学 化学学习 知识

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化学方程式书写与配平技巧点拨

7

作者 赵立新 施化波 《数理化学习》 2012年第11期35-39,共5页

化学方程式书写是九年级学生学习化学的分化点，正确书写化学方程式的关键是元素符号和化学式书写要熟练．【化学方程式书写】1．

关键词 化学方程式 书写 配平 元素符号 化学式

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化学方程式书写与配平技巧点拨

8

作者 赵立新 施化波 《数理化学习》 2011年第10期58-62,共5页

化学方程式书写是九年级学生学习化学的分化点，正确书写化学方程式的关键是元素符号和化学式书写要熟练．【化学方程式书写】1．掌握两个原则（1）要以化学反应的客观事实为依据．（即不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应，不能... 化学方程式书写是九年级学生学习化学的分化点，正确书写化学方程式的关键是元素符号和化学式书写要熟练．【化学方程式书写】1．掌握两个原则（1）要以化学反应的客观事实为依据．（即不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应，不能任意编造物质的化学式．） 展开更多

关键词 化学方程式 书写 配平 化学反应 元素符号 化学式 物质

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让语言文字的训练掷地有声——对两节习作课《我眼中的——(植物)》的评析

9

作者 杨丽 《黑龙江教育（小学版）》 2015年第7期36-37,共2页

两节习作课以培养学生对生活的热爱、增强习作兴趣、提升习作能力为宗旨,将习作与阅读、口语表达有机结合,进行了层次化的训练,很好地突破了重难点,达成了教学目标,而且各具亮点,特色鲜明,收到了异曲同工之效。

关键词 语言文字 不拘形式 训练要求 书面表达 语用意识 写作表达 语言学习环境 言语形式 徐老师 古诗词

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统编版教科书小学语文三年级上册第八单元 单元解读与教学建议

10

作者 杨丽 《黑龙江教育（教育与教学）》 2020年第12期10-11,共2页

一、要点解读本单元以“美好品质”为人文主题,编排了三篇精读课文《司马光》《掌声》《灰雀》和一篇略读课文《手术台就是阵地》。四篇文章风格质朴、叙事平实,脉络清晰。《司马光》选自《宋史·司马光传》,讲述了一个广为流传的... 一、要点解读本单元以“美好品质”为人文主题,编排了三篇精读课文《司马光》《掌声》《灰雀》和一篇略读课文《手术台就是阵地》。四篇文章风格质朴、叙事平实,脉络清晰。《司马光》选自《宋史·司马光传》,讲述了一个广为流传的司马光小时候砸破水瓮救伙伴的小故事;董保纲在《掌声》中真情地叙述了因身体残疾而内心忧郁自卑的英子,因同学们鼓励的掌声变得开朗自信、以微笑面对生活的感人故事;苏联作家阿列克谢耶夫的《灰雀》,讲的是列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关,通过交谈让男孩意识到错误而主动放鸟归园的温暖故事;《手术台就是阵地》的作者周而复描写了抗日战争时期的一次战斗中,加拿大共产党员白求恩大夫在形势越来越危急的情况下,把手术台当作阵地连续工作三天三夜的可歌可泣的故事。 展开更多

关键词 精读课文 小学语文 阿列克谢耶夫 略读课文 身体残疾 苏联作家 周而复 人文主题

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肇东市小学“教学达标”实验报告

11

作者 崔秉正 《中国教育学刊》 CSSCI 1992年第1期24-25,共2页

所谓“教学达标”,就是使教学管理科学化,使教学工作标准化,保证教学质量符合教学大纲的要求,促进大面积提高教学质量。从1988年初开始,我市开展了“小学教学达标”实验。三年多的实验,取得了令人欣喜的良好效果。现将有关情况报告如下:... 所谓“教学达标”,就是使教学管理科学化,使教学工作标准化,保证教学质量符合教学大纲的要求,促进大面积提高教学质量。从1988年初开始,我市开展了“小学教学达标”实验。三年多的实验,取得了令人欣喜的良好效果。现将有关情况报告如下: 一、实验课题的提出近几年来,不少学校教学质量偏低。经过调查研究,我们认为,影响教学质量提高的关键问题是,教师学习教学大纲不够,对所任学科的性质和教学任务不明确。 展开更多

关键词 教学质量 教学达标 教学大纲 肇东市 管理教学 小学 教师学习 教学任务 达标活动 教学管理科学化

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对小学活动课教学的几点思考

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作者 吕玉芳 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1998年第10期43-44,共2页

活动课作为小学课程的组成部分，它与学科课程共同担负着全面提高学生素质，促进学生全面发展和个性发展的重要任务。那么，如何上好活动课，来完成这一任务呢？我认为应注意以下四个方面。一、在确定活动目的上要突出教育性活动课的地... 活动课作为小学课程的组成部分，它与学科课程共同担负着全面提高学生素质，促进学生全面发展和个性发展的重要任务。那么，如何上好活动课，来完成这一任务呢？我认为应注意以下四个方面。一、在确定活动目的上要突出教育性活动课的地位与作用，要求活动课要面向２１世纪... 展开更多

关键词 活动课教学 传统教育 生活实际 个性发展 教育性 学生的创造性 非智力因素 理论联系实际 创造精神 小学

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让崇高的职业理想引领教师的专业化成长

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作者 杨丽 《黑龙江教育（理论与实践）》 2010年第7期46-47,共2页

教师的职业理想是教师献身教育工作的根本动力。德高业精、行为示范、教书育人、为人师表，是每一位教师最朴素的理想。正是理想的引航作用，广大人民教师才能在教改大潮中攻坚克难，才能在教育科研领域内坚定不移地攀登一座又一座高峰。

关键词 人民教师 职业理想 专业化成长 教育工作 教书育人 为人师表 科研领域 才能

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如何认识文学真实和生活真实

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作者 旷雪 王山尔 +2 位作者 何毅 鲍国潮 日月星 《小学语文教学》 2010年第4期14-17,共4页

文学审美： 文学的真实和生活的真实能画等号吗？ 主持人：大家好!阅读一篇文学作品，文学接受活动往往与阅读动机和审美需要密切相关，这时，就会出现文学作品中的生活与现实生活存在差距或相悖的情形。那么，文学真实与生活真实能... 文学审美： 文学的真实和生活的真实能画等号吗？ 主持人：大家好!阅读一篇文学作品，文学接受活动往往与阅读动机和审美需要密切相关，这时，就会出现文学作品中的生活与现实生活存在差距或相悖的情形。那么，文学真实与生活真实能画上等号吗？从文学审美活动的角度来观照，如何理解文学真实与生活真实？文学真实的价值何在？ 展开更多

关键词 文学真实 生活真实 文学作品 阅读动机 文学审美 审美需要 接受活动 生活存在

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寻找有价值的好问题,激发教师反思

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作者 杨丽 《人民教育》 北大核心 2020年第10期63-64,共2页

多年来的教研员工作让我意识到,如果一名教师自身没有进步的要求,任何外部的督促——培训、学习、交流、考核,都不会起多大的作用。而在那些有进步要求的教师中,有反思能力和习惯的教师是成长最快的,而且具有长久的成长潜力。

关键词 教师反思 教师自身 成长潜力 能力和习惯

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设计“问题链”,提升探究能力

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作者 孟庆锋 卢景海 《黑龙江教育（中学版）》 2008年第12期24-24,共1页

如教学"角的平分线的性质"一节时,教师首先提出:∠AOB的平分线AC有无数多个点,现任取一点P,请学生过P点向∠AOB的两边作线段,并观察、分析、概括它的特点。当学生说出"过P点到∠AOB的两边的线段有无数多条"时,教师... 如教学"角的平分线的性质"一节时,教师首先提出:∠AOB的平分线AC有无数多个点,现任取一点P,请学生过P点向∠AOB的两边作线段,并观察、分析、概括它的特点。当学生说出"过P点到∠AOB的两边的线段有无数多条"时,教师提出:"这些线段的大小关系如何?"当学生答出" 展开更多

关键词 探究能力 问题链 平分线 线段 学生 教师进修学校 提升 教学内容 大小关系 性质

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国培计划中推动区域教师培训的良性互动发展研究

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作者 母志平 《成才之路》 2017年第12期21-21,共1页

国家启动新一轮国培计划,以建立起乡村教师专业发展支持服务体系,形成区域与校本研修常态化运行机制,全面提高培训的针对性和实效性,全面提升乡村教师能力素质,全面推动乡村教育健康、科学、可持续发展为目标。国培计划推动了教师培训... 国家启动新一轮国培计划,以建立起乡村教师专业发展支持服务体系,形成区域与校本研修常态化运行机制,全面提高培训的针对性和实效性,全面提升乡村教师能力素质,全面推动乡村教育健康、科学、可持续发展为目标。国培计划推动了教师培训的“人机”互动,推动了教师培训的“人人”互动,推动了教师培训的“师师”互动。 展开更多

关键词 国培计划 区域 教师培训 良性互动 发展

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提高效率才是减负的根本

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作者 王玺玉 《教书育人（校长参考）》 2008年第2期18-18,共1页

随着青羊区教育局第一、二、三道“减负令”的推出，社会上有关“改革教育体制，给学生彻底减负”的呼声日益高涨。近日，青羊区教育局发布局长四号令，要求废除区级层面的小学统一考试测试，禁止给初中学校下达升学率和重点率指标，从... 随着青羊区教育局第一、二、三道“减负令”的推出，社会上有关“改革教育体制，给学生彻底减负”的呼声日益高涨。近日，青羊区教育局发布局长四号令，要求废除区级层面的小学统一考试测试，禁止给初中学校下达升学率和重点率指标，从而在行政上给学校、校长和老师们“松绑”。学校、家长和有关教育行政部门反应也不一样，学校的反映是：彻底消除了我们的担心，家长的反应是：娃娃成绩会否降得更凶，教育局的反应是：学习轻松≠成绩下降。那么，我们教育界的同仁是怎么看待这件事的昵，请看他们的观点。 展开更多

关键词 教育局 青羊区 减负 成都市 教育行政部门 初中学校 效率 教育体制

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略读课不应上成精读课

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作者 王玺玉 《小学语文》 2009年第1期19-19,共1页

精读、略读由来已久。叶圣陶先生早在上世纪四十年代初就写了《〈略读指导举隅〉前言》，可见精读、略读不是现在才出现的。上世纪八九十年代，小学语文分三类课文（精讲课文、略讲课文、独立阅读课文），其中的“略讲课文”就相当于现... 精读、略读由来已久。叶圣陶先生早在上世纪四十年代初就写了《〈略读指导举隅〉前言》，可见精读、略读不是现在才出现的。上世纪八九十年代，小学语文分三类课文（精讲课文、略讲课文、独立阅读课文），其中的“略讲课文”就相当于现在的“略读课文”。人教版课标实验教材从三年级上册开始安排略读课文，比重逐年增加，到五六年级已占百分之五十。可见教材编审者对略读的重视。 展开更多

关键词 略读课文 精读课 阅读课文 实验教材 三年级上册 略读指导 四十年代 九十年代

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数学教师也要“咬文嚼字”

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作者 张淑民 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1996年第6期36-36,共1页

数学教师也要“咬文嚼字”肇东市教师进修学校张淑民一、问题的提出常常听到一些教师抱怨学生表述问题不严谨、不规范，遗憾的是没有听到教师恰到好处地矫正语言，其理由是教数学不用像教语文那么讲究。这种轻视数学语言修养的倾向，直... 数学教师也要“咬文嚼字”肇东市教师进修学校张淑民一、问题的提出常常听到一些教师抱怨学生表述问题不严谨、不规范，遗憾的是没有听到教师恰到好处地矫正语言，其理由是教数学不用像教语文那么讲究。这种轻视数学语言修养的倾向，直接影响着学生对数学知识的正确掌握。... 展开更多

关键词 数学教师 思维能力 教师语言 语言逻辑 “都”字 数学语言训练 肇东市 口语训练 学生表达能力 教学效率

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