远程直播教学对民族地区教育的辐射作用——以高中英语教学为例

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作者 韩耀星 《中小学电教（下）》 2019年第1期21-22,共2页

远程直播教学是成都七中网校采用现代通信技术,将成都七中本部课堂教学的图像、声音、文字、图片、多媒体动画、视频材料同一时间呈现在成都七中与远端学校(笔者所在学校),使远端学生(笔者所在学校学生)实时参与成都七中的教学活动,与... 远程直播教学是成都七中网校采用现代通信技术,将成都七中本部课堂教学的图像、声音、文字、图片、多媒体动画、视频材料同一时间呈现在成都七中与远端学校(笔者所在学校),使远端学生(笔者所在学校学生)实时参与成都七中的教学活动,与前端教师(成都七中教师)进行实时双向交流。这种直播教学模式针对中学阶段的学生生理和心理特征以及合作学校提高教学质量、培训教师队伍的实际需求,创立了'四同时'的教学实现模式,即同时备课、同时授课、同时作业、同时考试。我校作为一所远端学校,已正式运行两年时间。在运行过程中,我们发现远程直播教学的推行,无论是对远端教师的专业发展,还是对远端学生的终身发展,乃至对促进全县初高中英语教学质量的提升,都发挥着巨大的辐射和带动作用。 展开更多

关键词 高中英语 远程直播教学 民族地区教育 作用意义

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基于新课程标准的数学课堂教学研究

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作者 张云 程斌斌 《成才之路》 2012年第5期68-69,共2页

摘要：现代数学教育观认为，教学生学习数学就是学习＂数学化＂。数学教学是数学活动的教学。课堂学习方式是自主学习、探究式学习、合作学习。课堂教学是学生主动参与、乐于探究、勤于动手以及交流与合作能力的培养。

关键词 教学理念 教学行为 教学评价

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中学体育教学与信息技术整合之我见 被引量：2

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作者 马建荣 关锋 《中国信息技术教育》 2010年第16期69-69,71,共2页

笔者从传统体育课教学中存在的问题入手,就信息技术在体育教学中的运用谈了自己的体会和看法。在体育课教学中,要恰当地运用多媒体辅助教学;加强计算机技术的学习和实践,提高计算机多媒体教学水平;充分发挥多媒体辅助教学的优势、不断... 笔者从传统体育课教学中存在的问题入手,就信息技术在体育教学中的运用谈了自己的体会和看法。在体育课教学中,要恰当地运用多媒体辅助教学;加强计算机技术的学习和实践,提高计算机多媒体教学水平;充分发挥多媒体辅助教学的优势、不断探索新的教学方法,丰富教学手段。 展开更多

关键词 中学体育教学 信息技术教育 整合应用 多媒体辅助教学

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找准目标切入,问题巧妙突破——分类讨论思想的应用 被引量：1

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作者 程斌斌 《数学之友》 2023年第8期71-73,共3页

分类讨论思想作为高中数学学科中的一个重要的基本数学思想方法,在高考的各种场景中都可能用到,是一个使复杂问题简单化、多样问题单样化等的思想策略.本文通过数学问题实例,剖析目标切入点的寻找以及问题解决的突破,总结规律,合理分类... 分类讨论思想作为高中数学学科中的一个重要的基本数学思想方法,在高考的各种场景中都可能用到,是一个使复杂问题简单化、多样问题单样化等的思想策略.本文通过数学问题实例,剖析目标切入点的寻找以及问题解决的突破,总结规律,合理分类讨论,有助于引领并指导学生复习备考. 展开更多

关键词 分类讨论 参数 运算

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开发民族文化课程 促进学生全面发展——以甘肃省肃南县民族文化课程为例 被引量：1

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作者 安维武 蔡世宏 《中国民族教育》 2012年第6期29-30,共2页

裕固族是中国的人口较少民族之一,主要聚居于甘肃省肃南裕固族自治县。除裕固族外,肃南县还居住着藏、蒙古、土、回、汉等民族,多种文化在这里共存,民族文化资源十分丰富。在深化基础教育课程改革的背景下,需要健全国家、地方和学校三... 裕固族是中国的人口较少民族之一,主要聚居于甘肃省肃南裕固族自治县。除裕固族外,肃南县还居住着藏、蒙古、土、回、汉等民族,多种文化在这里共存,民族文化资源十分丰富。在深化基础教育课程改革的背景下,需要健全国家、地方和学校三级课程管理制度,进一步明确各级教育行政部门和学校的课程管理职责。应坚持课程的统一性和多样化相结合,在达到国家课程基本要求的前提下,因地制宜地开好地方课程和学校课程。为了丰富课程资源，完善课程结构，传承民族优秀传统文化。促进学生全面发展．肃南县于2008年完成了乡土教材《裕固家园》的开发。教材内容分为文学篇、历史篇、地理篇、体育篇、美术篇、音乐篇6个部分。 展开更多

关键词 人口较少民族 学生全面发展 文化课程 肃南县 甘肃省 肃南裕固族自治县 开发 基础教育课程改革

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依托创新思维 培养创新意识

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作者 谢宗明 陈建华 《高中数学教与学》 2023年第3期4-7,共4页

创新一直是数学教学的重要目标,信息时代尤为突出.本文通过典型问题及其解法分析,印证依托创新思维、培养创新意识、提升创新能力是落实数学课程教学创新目标的途径.

关键词 创新思维 创新意识 数学解题

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“双减”背景下的数学作业设计探究

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作者 谢宗明 《初中数学教与学》 2023年第6期12-13,49,共3页

本文探究如何设计、布置合理高效的数学作业,帮助学生巩固课堂所学的知识,并将知识转化为技能,培养学生分析问题、解决问题的能力.

关键词 双减 作业 设计

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让个性化语言彰显文章魅力

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作者 郎雪灵 《中学语文》 2023年第21期34-35,共2页

作文语言个性化,文章就有魅力。个性化语言来自真情的抒发,没有真情就会出现人云亦云的大众性套话;语言要大胆出格,进行超常组合;个性化语言需要有独特的生活观察、独立的生活体验和真切的感受;要学习模仿名人佳作,汲取精华,加以改进、... 作文语言个性化,文章就有魅力。个性化语言来自真情的抒发,没有真情就会出现人云亦云的大众性套话;语言要大胆出格,进行超常组合;个性化语言需要有独特的生活观察、独立的生活体验和真切的感受;要学习模仿名人佳作,汲取精华,加以改进、创造,以形成个性化语言。 展开更多

关键词 语言个性化 真情 出格 独立 模仿

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初中语文名著阅读教学探索 被引量：1

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作者 索蕊 《天津教育》 2021年第16期101-102,共2页

名著阅读是初中语文阅读教学的一个重要组成部分,但是从以往的阅读教学情况来看,虽然教师对阅读教学给予了高度的关注,但是学生却普遍存在兴趣缺失的问题,导致这一问题出现的原因有很多。针对上述情况,需要教师在实际教学工作的开展过... 名著阅读是初中语文阅读教学的一个重要组成部分,但是从以往的阅读教学情况来看,虽然教师对阅读教学给予了高度的关注,但是学生却普遍存在兴趣缺失的问题,导致这一问题出现的原因有很多。针对上述情况,需要教师在实际教学工作的开展过程中积极创新初中语文名著阅读教学的方法,重视培养学生名著阅读的兴趣,使学生能在名著阅读的引导下提升自身阅读水平,为学生提升整体阅读素养打下良好的基础。 展开更多

关键词 初中语文 名著阅读 教学探索

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Carlson不等式在高中数学解题中的应用及思考 被引量：1

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作者 严天珍 《中学数学教学》 2018年第1期41-42,48,共3页

用高等数学的观点、原理和方法,认识、理解和解决中学数学问题是广大数学教育工作者研究的热点问题;Carlson不等式作为高等数学中的重要不等式之一,近年来得到了诸多数学爱好者和考试研究者的广泛关注.从Carlson不等式入手,例析了其在... 用高等数学的观点、原理和方法,认识、理解和解决中学数学问题是广大数学教育工作者研究的热点问题;Carlson不等式作为高等数学中的重要不等式之一,近年来得到了诸多数学爱好者和考试研究者的广泛关注.从Carlson不等式入手,例析了其在高中数学解题中的有力工具性和优美简洁性,同时论述了利用高等数学的观点、原理和方法解决中学数学问题的一些思考和启示. 展开更多

关键词 CARLSON不等式 高中数学 解题 应用 思考

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椭圆中一类斜率乘积定值性质的探究及证明 被引量：1

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作者 王子斌 严天珍 《数学教学通讯》 2018年第21期65-66,共2页

椭圆是圆锥曲线之一,也是高中数学的核心内容,近年来有许多初等数学爱好者对其进行研究,得到了一些有趣的结果.受《椭圆中点弦的两个有趣性质及应用》一文中一个斜率乘积为定值-b^2/a^2的性质的启示,进一步探究并得到7个相关斜率乘积定... 椭圆是圆锥曲线之一,也是高中数学的核心内容,近年来有许多初等数学爱好者对其进行研究,得到了一些有趣的结果.受《椭圆中点弦的两个有趣性质及应用》一文中一个斜率乘积为定值-b^2/a^2的性质的启示,进一步探究并得到7个相关斜率乘积定值性质,并给出了相应的证明. 展开更多

关键词 椭圆 斜率乘积 定值性质 探究 证明

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人本化管理助推班级管理工作向好发展

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作者 妥艳琼 《中学教学参考》 2018年第12期82-83,共2页

就班级管理来说,班主任综合素养的提升,关乎整个班级的长远发展,影响着学生的生命成长和发展方向,热爱、珍惜班主任工作,是班主任特别是新任班主任成长的关键。在班主任工作中,要注重沟通、放手、理解和反思。

关键词 人本化管理 班级管理 班主任

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新课程数学教学中教师的角色

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作者 谢宗明 《初中数学教与学》 2018年第11X期19-20,共2页

在新课程教学背景下,数学教师要充分把握好自己在课堂教学中的角色,积极适应新理念、新形式下的教学要求,以促进学生创新思维和个性的全面发展.一、教师要充分发挥学生的主体作用数学教学活动中,学生的主体作用是指学生在教师的正确引... 在新课程教学背景下,数学教师要充分把握好自己在课堂教学中的角色,积极适应新理念、新形式下的教学要求,以促进学生创新思维和个性的全面发展.一、教师要充分发挥学生的主体作用数学教学活动中,学生的主体作用是指学生在教师的正确引导下积极参与教学实践活动,获取新知时所表现出的功能特性,即学生对认知活动的自主性、主动性和创造性.自主,是指学生要有'主人翁'思想和独立的见解;主动,是指学生要有积极的心态和主动精神. 展开更多

关键词 数学教学 数学教学活动

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挖掘教材资源 培养学习兴趣

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作者 谢宗明 《初中数学教与学》 2018年第3X期4-5,共2页

爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师.兴趣来源于对周围事物和现象的好奇与热爱,一个人只有对某件事情产生了好奇心,感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法.孔子曰:'知之者不如好之者,好之者不如乐之者'(《论语·雍也》),兴... 爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师.兴趣来源于对周围事物和现象的好奇与热爱,一个人只有对某件事情产生了好奇心,感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法.孔子曰:'知之者不如好之者,好之者不如乐之者'(《论语·雍也》),兴趣是激发学生学习积极性和创新性的动力.因此,在中学数学教学中,我们要充分利用好数学课本,深挖教材中隐藏的教学资源,通过多种渠道和方式,培养学生学习的兴趣。 展开更多

关键词 挖掘教材 培养学习兴趣 北师大版 数学兴趣 学习数学 数学教材 问题情境

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抛物线的弦所在直线的方程及其应用

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作者 张勇 《数学教学研究》 2006年第3期33-35,共3页

关键词 抛物线 方程 直线 应用

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不等式e^x≥x+1的背景探源、变形推广及高考妙用

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作者 李保臻 袁茹 严天珍 《数学教学研究》 2018年第5期51-54,共4页

有关不等式的综合应用问题是近年来高考数学的一个热点,也是一个难点,而在解构这类综合问题的过程中不难发现,高中数学教材中对一些看似平常的例题、习题的背景挖掘及变形推广往往有助于这类问题的解决.本研究以高中数学教材中的一道习... 有关不等式的综合应用问题是近年来高考数学的一个热点,也是一个难点,而在解构这类综合问题的过程中不难发现,高中数学教材中对一些看似平常的例题、习题的背景挖掘及变形推广往往有助于这类问题的解决.本研究以高中数学教材中的一道习题不等式e^x≥x+1为例,从背景探源、变形推广、高考妙用几方面对此问题进行探讨,以便为一线教师的教学及解题等提供借鉴与参考. 展开更多

关键词 不等式 高考 变形 数学教材 高中 习题

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2018年高考全国Ⅰ卷文科数学导数压轴题的六种初等解法

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作者 盛文斌 严天珍 《中学数学杂志》 2018年第9期53-55,共3页

高考试题凝聚命题专家智慧思想，全面综合高中学科内容，富含数学思想方法，处处渗透数学核心素养，因此高考可以说是高中阶段最为权威的考试．高考数学压轴题作为高考数学试卷中区分度最高的试题，它不仅别具特色充满挑战，而且能有效... 高考试题凝聚命题专家智慧思想，全面综合高中学科内容，富含数学思想方法，处处渗透数学核心素养，因此高考可以说是高中阶段最为权威的考试．高考数学压轴题作为高考数学试卷中区分度最高的试题，它不仅别具特色充满挑战，而且能有效检测学生数学能力．但是，就学生解答高考数学压轴题的情况来看，往往不容乐观，得分率极低． 展开更多

关键词 高考试题 文科数学 初等解法 轴 导数 数学思想方法 数学试卷 数学能力

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等比数列的前n项和的教学设计

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作者 程斌斌 《高中数学教与学》 2015年第7X期27-29,共3页

一、教学目标1.知识与技能理解并掌握等比数列前n项和公式的推导过程、公式的特点,在此基础上能初步应用公式解决与之有关的问题.2.过程与方法通过对公式推导方法的探索与发现,向学生渗透特殊到一般、类比与转化、分类讨论、方程等数学... 一、教学目标1.知识与技能理解并掌握等比数列前n项和公式的推导过程、公式的特点,在此基础上能初步应用公式解决与之有关的问题.2.过程与方法通过对公式推导方法的探索与发现,向学生渗透特殊到一般、类比与转化、分类讨论、方程等数学思想,逐步培养学生观察、比较、抽象、概括等逻辑思维能力.3.情感、态度、价值观通过对公式推导方法的探索与发现,优化学生的思维品质。 展开更多

关键词 教学效果 公式推导 应用公式 分类讨论 探索与发现 错位相减法 变式 问题解决 学习过程 学有余力

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开拓思路 一题多证——一道高考真题的多思路证法赏析

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作者 严天珍 《数学教学通讯》 2017年第30期74-74,78,共2页

开拓思维,对特定的习题选择适当巧妙的解法求解（证）,是数学学习者重要的素质之一.在研究2017年高考全国2卷数学第23题的基础上,对该题给出了多种经典有趣的证明.

关键词 一题多证 高考真题 赏析

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数学通报2236号问题的证法评析与推广猜想

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作者 严天珍 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2018年第8期F0003-F0004,共2页

1问题呈现与证法回顾 （数学通报2236号问题）如果a，b，C，d∈R，且满足a＋b＋c＋d=4，求证： a/（a^2-a＋2）＋b/（b^2-b＋2）＋c/（c^2-c＋2）＋d/（d^2-d＋2）≤2.

关键词 证法 通报 数学 猜想 推广

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