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多因素的灰色预测模型
1
作者 刘希强 《系统工程理论方法应用》 1995年第1期69-71,共3页
本文提出了具有预测精度高、使用简便特点的多因素灰色预测模型。
关键词 多因素 灰色预测
原文传递
T正则环与TV环 被引量：8
2
作者 张顺华 《Journal of Mathematical Research and Exposition》 CSCD 1991年第1期31-36,共6页
设环R是有单位元的结合环,R上的左模范畴记为R-mod.R-mod中的一对模类((?),(?))称为遗传扭论,是指((?),(?))满足以下条件:(1)(?)对取子模、同态象、直和、扩张封闭.(2)(?)对取子模、直积、扩张及内射包封闭。(3)F∈(?)当且仅当Hom_R(T,F... 设环R是有单位元的结合环,R上的左模范畴记为R-mod.R-mod中的一对模类((?),(?))称为遗传扭论,是指((?),(?))满足以下条件:(1)(?)对取子模、同态象、直和、扩张封闭.(2)(?)对取子模、直积、扩张及内射包封闭。(3)F∈(?)当且仅当Hom_R(T,F)=0对所有的T∈(?)成立. 展开更多
关键词 T平模 T正则环 TV环 奇异环 正刚环
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模糊环上模糊模的一些结果
3
作者 于增海 赵建立 任成林 《黄淮学刊（自然科学版）》 1997年第1期45-48,52,共5页
给出了模糊环上模糊模的一些特征性质，并且讨论了模糊同态的性质，给出了同构扩张定理．
关键词 模糊子环 模糊环 模糊模 模糊同态
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高师大面积提高教学质量的实践和研究
4
作者 于增海 赵建立 菅典兵 《商丘师范学院学报》 CAS 1998年第S2期68-73,共6页
以布鲁姆的“掌握学习”理论为指导，为大面提高高等师范院校的教学质量作了许多探索和研究，理论上建立和完善了“高校数学课程在认知领域内的教育目标分类体系，提出了四种课堂教学模式等等；实践上在师专、师院两个层次、文理两类学... 以布鲁姆的“掌握学习”理论为指导，为大面提高高等师范院校的教学质量作了许多探索和研究，理论上建立和完善了“高校数学课程在认知领域内的教育目标分类体系，提出了四种课堂教学模式等等；实践上在师专、师院两个层次、文理两类学科、三门有代表性的课程进行了教改实验，效果显著． 展开更多
关键词 高等师范 教学改革 掌握学习 认识领域
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有关二元线性不定方程整数解的解法
5
作者 王美岚 《临沂师专学报》 1993年第Z1期62-65,共4页
总结并提出了利用带余除法,连分数,同余式的有关概念和性质求二元一次不定方程 ax+by=c的整数解的各种不同方法。
关键词 一次不定方程 整数解 带余除法 同余式 线性不定方程 最大公因数 连分数 互素 正整数 解集
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遗传根性与强半单根性
6
作者 张顺华 《曲阜师范大学学报（自然科学版）》 CAS 1989年第2期9-9,共1页
本文主要论讨遗传根性与强半单根性,解决了SZASZ书中问题14,并给出了遗传根性是强半单根性的充要条件及环分解成根理想与半单理想的直和的n个等价条件。以下均作定A是结合环,但不必有单位元,R表示根性,R根环类也同样记为R。定义1 根性R... 本文主要论讨遗传根性与强半单根性,解决了SZASZ书中问题14,并给出了遗传根性是强半单根性的充要条件及环分解成根理想与半单理想的直和的n个等价条件。以下均作定A是结合环,但不必有单位元,R表示根性,R根环类也同样记为R。定义1 根性R为遗传根性,如果任意R环A的任意理想仍是R环。定义2 根性R称为强半单的。 展开更多
关键词 半单 根理想 结合环 根性 单位元 同态 等价条件 根环
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